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2019-2020年高中生物 第24課 植物激素調節(jié)教案 新人教版必修3
一、教學內容及考綱要求
知識內容
要求
植物生長素的發(fā)現和作用
B
其他植物激素
A
植物激素的應用價值
B
二、重要的結論性語句：
1．達爾文胚芽鞘向光性實驗的結論：胚芽鞘尖端不僅具有感光作用，而且產生某種物質從頂端向下運輸，在單側光的照射下，導致向光側與背光側細胞伸長不均勻，植物向光彎曲生長。
2．生長素具有極性運輸的特點，只能從植物體形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸。
3．生長素對植物生長的調節(jié)作用具有兩重性，既能促進植物生長，又能抑制植物生長。是促進還是抑制與生長素的濃度、植物器官的種類及細胞的年齡有關。
4．生長素類似物在農業(yè)生產中能促進扦插枝條生根、防止落花落果、促進果實發(fā)育和控制性別分化等。用一定濃度的生長素類似物處理沒有授粉的番茄花蕾可獲得無子番茄。
5．目前發(fā)現的植物激素有生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯。其中生長素和細胞分裂素在植物組織培養(yǎng)過程中能誘導再分化過程。
三、重、難點知識歸類、整理
1．生長素發(fā)現的實驗體現出
（1）生物科學探究的一般過程：
生物學事實現象→提出假設→設計科學實驗→實施實驗→得出結論→解釋驗證。
（2）實驗設計中，嚴格控制單一變量，設置對照實驗，增加結論的準確性。
2．影響植物體內生長素分布的因素
（1）單側光
（2）地心引力
（3）人工方法
①直立生長；
②向左彎曲生長；
③④：a=b+c，b>c
（a、b、c為瓊脂塊中生長素含量）
生長素濃度a
C>B>A D．根部生長也表現出頂端優(yōu)勢現象
4．用生長素除去水稻田中的雜草，其原理與下列實驗相似的一項是
A．用一定濃度的生長素培育無子番茄
B．用一定濃度的生長素促進扦插枝條生根
C．除去發(fā)育著的種子，子房發(fā)育停止 D．植物的頂端優(yōu)勢現象
5．下表為用不同濃度的2，4—D（生長素類似物）溶液處理茄子的花蕾以后植株的結實情況。下列敘述錯誤的是
對照組（未作處理）
經2，4—D處理的實驗組
平均結果率（%）
27
100
100
100
100
平均株產量（kg）
0.16
0.73
0.92
0.91
0.72
平均單果重（g）
186
247
277
273
243
2，4—D濃度（mg/L）
1000
850
720
630
A．對照組無需去雄處理，但實驗組需去雄、套袋處理
B．使茄子產量達到最高的2,4-D 濃度應在720～850 mg/L之間
C．2,4-D 可明顯提高株產量與單果重，這是因為2,4-D能促進果實發(fā)育
D．此實驗說明1000 mg/L的2,4-D已抑制了果實的發(fā)育
二、多選題
6.某同學發(fā)現了一株花色奇特的杜鵑花，于是采摘了部分枝條，打算用扦插的方式進行繁殖。下列關于該實驗的敘述，正確的是
A.采摘的枝條中，芽較多的較嫩枝條相對來說更容易生根
B.生長素促進生根效果與生長素處理枝條的時間長短成正比
C.生長素類似物有一定的毒性，實驗結束后應妥善處理廢液
D.可發(fā)現兩個不同的生長素濃度，促進根生長的效果相同
7．如圖是研究植物向性運動的實驗示意圖，實驗結果能說明
A．根和莖的向性運動都是一種適應
B．產生生長素的部位是根尖和莖尖
C．根具有向重力性，莖具有負向重力性
D．生長素對植物生長的作用具有兩重性
三、非選題
8．為了探究一定濃度生長素對某植物幼苗不同器官生長的影響，研究小組的同學將除去尖端的胚根和胚芽各50條（初始長度為10mm），平均分成10組，然后在不同生長素濃度的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，測量其結果如下表：
分組
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
生長素溶液濃度(mol/L)
10-13
10-12
10-11
10-10
10-9
10-8
10-7
10-6
10-5
10-4
三天后平均
長度
胚芽
12.3
12.4
12.7
13.5
14.7
16.0
15.1
12.2
10.8
10.0
胚根
11.3
11.9
12.7
13.7
12.6
12.0
10.9
10.0
10.0
10.0
（1）本實驗中，切去胚芽和胚根尖端的目的是：_______________________________。
（2）根據本實驗的實驗數據，所得的實驗結論是：
①____________________________________________________。
②____________________________________________________。
③____________________________________________________。
9．禾谷類種子萌發(fā)期間，幼葉由胚芽鞘保護出土。胚芽鞘產生的生長素（IAA）可通過將切除的胚芽鞘放到瓊脂塊上的方法收集。
胚芽鞘尖端
收集IAA的瓊脂塊（99個單位）
胚芽鞘尖端
收集IAA的瓊脂塊（100個單位）
光 暗
（1）實驗研究并比較玉米胚芽鞘尖端在光處和暗處產生生長素的量，將玉米胚芽鞘尖端切除放入瓊脂塊中，有的置于光下，有的置于暗處，圖表示實驗裝置及實驗結束時收集到的生長素量。關于生長素的產生，本實驗的結論是__________________
（2）下圖表示進一步研究生長素通過玉米胚芽鞘的運輸試驗。圖中瓊脂塊A含有生長素，瓊脂塊B從底部收集生長素，瓊脂塊C從左側收集生長素。
下表是實驗裝置在暗處和右側照光兩種情況下瓊脂塊B和C中的含量（相對值）。
瓊脂塊
收集到的IAA相對量
黑暗
右側照光
A塊
100
100
B塊
73
65
C塊
27
35
A
胚
芽
鞘
B
C
瓊脂塊A：含有IAA
瓊脂塊B：從底部收集IAA
瓊脂塊C：從左側收集IAA
該實驗結果說明________________________________________________
（3）IAA刺激玉米莖部和胚芽鞘細胞的伸長生長，如何說明生長素運輸是有利于玉米植株有效進行光合作用的？ _____________________________________________
課后練習
一、單選題
1．將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口 一側，置于黑暗條件下，胚芽鞘的生長情況如右圖。這個實驗能夠證明( )
A．頂端在光下產生某種“影響物”
B．“影響物”具有促進胚芽鞘生長的效能
C．合成“影響物”不需要光
D．背光一側“影響物”分布多
2．用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦⑧進行如下實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是（→表示單側光）（ ）
A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧
3．將植物橫放，測量根和莖生長素濃度與其生長狀況的關系如甲圖所示。則曲線上P點最可能對應于乙圖中的位置是 （ ）
A．a B．b C．c D．d
4．松樹主干長得粗壯，側枝細弱，樹冠呈“寶塔型”；而丁香卻沒有明顯的主干與側枝，樹冠也不呈“寶塔型”，這是由于（ ）
A．松樹是陽生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陰生植物，不具有頂端優(yōu)勢
B．松樹是陰生植物，具有頂端優(yōu)勢；丁香是陽生植物，不具有頂端優(yōu)勢
C．松樹和丁香均具有頂端優(yōu)勢，但松樹的頂端優(yōu)勢較丁香顯著
D．松樹和丁香均具有頂端優(yōu)勢，由于丁香開花后頂端枯死，頂端優(yōu)勢隨之解除
5．某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組，處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理 （ ）
組別
甲
乙
丙
丁
處理
自然
狀態(tài)
開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭。
開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的生長素處理柱頭，然后再套上紙袋。
開花前套上紙袋，開花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋。
注：黃瓜是雌雄異花植物
A．乙組 B．乙組和丙組 C．丙組 D．丙組和丁組
6．用一定濃度的植物生長素類似物可以作為除草劑除去單子葉農作物田間的雙子葉雜草，主要是由于 （ ）
A．植物生長素類似物對雙子葉植物不起作用
B．生長素類似物能夠強烈促進單子葉農作物的生長
C．不同的植物對生長素的敏感度不同，雙子葉植物比單子葉植物對生長素更敏感
D．同一株植物的不同器官對生長素濃度的反應不一樣
7．向日葵主要收獲種子，番茄主要收獲果實。上述兩種植物在開花期間，遇到連續(xù)的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列關于采取這一措施產生的結果的敘述中，正確的是（ ）
A．兩種植物都能形成無籽果實，產量未受影響
B．兩種植物都能形成無籽果實，向日葵的產量下降
C．兩種植物都能形成無籽果實，產量下降
D．番茄形成有籽果實，產量上升；向日葵不能形成無籽果實
8．某高三某同學從生物學資料得知：“植株上的幼葉能合成生長素防止葉柄脫落”。為了驗證這一結論；該同學利用如圖所示的植株進行實驗，實驗中所需要的步驟是（ ）
①選取同種生長狀況相同的植株3株分別編號為甲株、乙株、丙株；②將3株全部去掉頂芽；③將3株全部保頂芽：④將甲、乙兩株去掉葉片，保留葉柄，并將甲株的葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素，丙株保留幼葉；⑤將去掉葉片的甲、乙兩株橫斷面均涂上一定濃度的生長素；⑥觀察三株葉柄脫落情況。
A．①③④⑥ B．①②④⑥ C．①③⑤⑥ D．①②⑤⑥
9．下列農業(yè)生產措施中，與激素作用無關的是 （ ）
A．帶芽的枝條扦插易生根 B．閹割豬以利于育肥
C．無籽西瓜的培育 D．無籽番茄的培育
10．一般在幼果生長時期，含量最低的植物激素是 （ ）
A．生長素 B．赤霉素 C．乙烯 D．細胞分裂素
11．植物的果實從開始發(fā)育到完全成熟的過程中，主要由下列哪些激素共同起作用（ ）
①萘乙酸 ②生長素 ③2，4—D ④細胞分裂素 ⑤乙烯
A．②④⑤ B．②③④ C．②③⑤ D．①②⑤
二、多選題
12．取某種植物莖的插條隨機分成三組，分別經過營養(yǎng)素、生長素類似物和營養(yǎng)素加生長素類似物處理后，對根的形成的影響如下表。由表中結果能推斷（ ）
處理方法
根形成的數量
有葉的枝條
無葉的枝條
生長素類似物
6
0
營養(yǎng)素
0
0
營養(yǎng)素+生長素類似物
6
6
A．營養(yǎng)素對根的生長有影響 B．葉對根的形成提供了所必需的某種條件
C．在沒有葉的情況下，生長素類似物阻止了根的形成
D．生長素類似物和營養(yǎng)素是插條生根的必要條件
13．能全面體現生長素生理作用二重性的實例是（ ）
A．頂端優(yōu)勢 B．莖的向光性 C．莖的背地性 D．根的向地性
14．植物扦插繁殖時，需要對插枝進行去除成熟葉片、保留芽和幼葉等處理，這樣可以促進插枝成活。其原因是（ ）
A．芽和幼葉生長迅速，容易成活 B．芽和幼葉儲存較多的營養(yǎng)物質
C．芽和幼葉能產生生長素，促進生根 D．去除成熟葉片可降低蒸騰作用
三、非選題
15．某校研究性學習小組的同學以“不同濃度的生長素類似物對植物生長的作用不同”為研究課題。
（1）該實驗的原理是：生長素類似物對植物生長有調節(jié)作用，其調節(jié)效應與
等有關，用不同濃度的生長素類似物處理扦插枝條會有不同的影響。
（2）有三位同學分別提出了甲、乙、丙三種設計方案，其主要步驟如下：
甲方案：將生長素類似物配制成10-8mol/L、10-4mol/L、10-2mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，A組枝條浸泡在10-8mol/L溶液中10 min，B組枝條浸泡在10-4mol/L溶液中20 min，C組枝條浸泡在10-2mol/L溶液中30 min，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結果，得出結論。
乙方案：將生長素類似物配制成10-4mol/L濃度，剪取三種植株的枝條若干，分為A、B、C三組，浸泡一定時間，將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結果，得出結論。
丙方案：將生長素類似物配制成10-10mol/L、10-9mol/L、10-8mol/L三種濃度，剪取某種植株的枝條若干，分為A、B、C、D四組，A、B、C三組枝條依次放入三種濃度的溶液中，D組枝條放入等量的蒸餾水中，浸泡一定時間，然后將其扦插在校園生物角的土壤中，觀察枝條的長勢情況。分析實驗結果，得出結論。
上述三種方案是否都合理？請說明理由。
甲方案：
乙方案：
丙方案：
16．赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長，生長素也可以促進莖的伸長。某同學設計了如下的實驗，驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用。
（一）實驗步驟：
① 取生長狀況相同的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段，平均分成兩組；
② 將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見下圖)，在同樣的條件下培養(yǎng)；
③ 每隔12h，測量莖切段長度一次，48h后，計算莖切段伸長的平均值。
（二）實驗結果（見上右圖曲線）：
⑴ 以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用，其原因是
⑵ 請完善上述實驗，寫出你補充的實驗設計，并預測整個實驗的結果，同時對結果加以說明。
① 應補充的實驗：
第—步：再取 的豌豆幼苗，從豌豆幼苗的同一部位切取 的 莖段若干段。平均分成C、D兩組；
第二步：C組培養(yǎng)液加—定濃度的生長素；D組培養(yǎng)液加一定濃度的 ，在相同條件下培養(yǎng)；
第三步：測量并計算莖切段伸長的
② 實驗結果的預測、說明：
C組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值 ，比A組的莖切段平均伸長值 ；D組的莖切段平均伸長值比B組的莖切段平均伸長值 ，比A組的莖切段平均伸長值 ；說明生長素和赤霉素都能促進莖的伸長，兩種激素具有協(xié)同作用，使其對植物莖伸長的促進作用增強。
17．某研究性學習小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L 2,4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關研究。
（1）請補全如下方法步驟：
①取小麥種子，用0.1%升汞消毒適宜時間，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2d。
②取培養(yǎng)器若干套，并編號。向1號皿中移入10mg/L 2,4-D 溶液10ml，然后移出1ml到2號皿中，加9ml蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001mg/L）。最后 。
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d。
④測量并記錄 。
（2）2,4-D的調節(jié)效應一般用一定時間內器官長度的增長百分率（%）來表示。計算增長百分率（%）需要獲得的參數除了處理組長度以外，還應該包括
。請將本實驗最可能的結果用數理曲線圖表示其走勢。(假設對根、莖的最適促進濃度分別是0.001mg/L和1mg/L)。
0
促進
抑制
小麥根和芽對不同濃度2,4-D的反應
第24課 植物激素調節(jié)答案
例1：（1）尖端是感受光刺激的部位 胚芽鞘尖端能產生生長素并向下運輸，促進下部的生長
（2）第一步：用含有生長素的瓊脂塊和不含生長素的瓊脂塊分別放在兩個切去尖端的胚芽鞘端口上，都給予單側光照射 第二步：一段時間后，觀察兩胚芽鞘的生長和彎曲情況
實驗結果與結論：兩株胚芽鞘都直立生長，說明含有生長素的瓊脂塊沒有感光作用
放置含有生長素的瓊脂塊胚芽鞘向光彎曲生長，放置不含生長素的瓊脂塊不向光彎曲省長，說明含有生長素的瓊脂塊有感光作用 例2：A
課堂練習： 1A 2D 3C 4D 5D 6ACD 7ACD
8．（1）避免胚芽、胚根尖端產生的生長素對實驗結果的影響。
（2）①生長素的作用具有雙重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長。
②促進胚芽、胚根生長的最適生長素濃度為10－8 mol/L和10－10mol/L。
③胚根對生長素的敏感性高于胚芽。
9．（1）植物胚芽鞘在暗處產生的生長素比在光下的要多（2）生長素在單側光照射時背光側的分布多于暗處（3）生長素促進了細胞的伸長生長，使植物整體長高，有利于充份的接受光照進行光合作用，特別是對于陽生植物。
課后練習：1B 2D 3D 4D 5C 6C 7B 8B 9C 10C 11A 12ABD 13AD 14CD
15．（1）生長素的濃度、植物器官的種類及細胞的年齡（或植物細胞的成熟情況）
（2）不合理，甲方案中具有濃度和時間兩個變量且缺少空白對照，不符合實驗設計要求
不合理，乙方案中未設置濃度對照組，不符合題意要求?！ ?
芽
根
0
2,4-D濃度(mg/L)
促進
抑制
0.001 0.01 0.1 1 10
小麥根和芽對不同濃度2,4-D的反應
不合理，丙方案設計中雖然控制了單一變量，也有對照實驗，但濃度梯度設置不合理
16．(1)缺少(生長素和赤霉素單獨作
用的)對照實驗。
(2)①第—步：生長狀況相同；等
長的；第二步：赤霉素；第三步：
平均值。 ②小，大；小，大
17．（1）②從6號皿中取出1ml
棄去，在7號皿中加入9ml蒸餾水
④幼芽的長度，幼根的長度和數目
（2） 對照組長度和初始長度
曲線圖如下圖：
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