2019-2020年高中政治價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)教案10 新人教版必修4教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記如何創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值，理解勞動(dòng)是人的存在方式，在個(gè)人和社會(huì)的同一種實(shí)現(xiàn)價(jià)值以及實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的主觀條件。2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生領(lǐng)悟和認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)人的價(jià)值的正確途徑，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)和奉獻(xiàn)不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式，形成勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的意識(shí)，具有自覺(jué)創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到處理個(gè)人與社會(huì)之間的關(guān)系，是我們成功的起點(diǎn)。通過(guò)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件的教學(xué)，讓學(xué)生走出自我，勇于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，鑄就人生輝煌。教學(xué)重點(diǎn)：在創(chuàng)造和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。一、 價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)導(dǎo)入：歌詞幸福在哪里幸福在哪里呀,朋友呀告訴你,他不在柳蔭下,也不在溫室里,他在辛勤的工作中,他在艱苦的勞動(dòng)里,啊幸福就在你晶瑩的汗水里啊幸福就在你晶瑩的汗水里幸福在哪里呀朋友呀告訴你他不在月光下也不在睡夢(mèng)里他在精心的耕耘中他在知識(shí)的寶庫(kù)里啊幸福就在你閃光的智慧里啊幸福就在你閃光的智慧里就在你閃光的智慧里多媒體展示： “黃福榮們”踐行了真正的志愿精神材料內(nèi)容：這幾天，舉國(guó)上下在心系那些仍被埋在廢墟下的玉樹(shù)人的同時(shí)，也滿(mǎn)含淚水地默念著一個(gè)香港義工的名字：黃福榮。因?yàn)檫@個(gè)名字，港人的心與國(guó)家這場(chǎng)災(zāi)難貼得更近；因?yàn)檫@個(gè)名字，震災(zāi)之痛中的玉樹(shù)變得更加堅(jiān)強(qiáng)；也因?yàn)檫@個(gè)名字，心向玉樹(shù)的心更緊密地凝聚在一起。傳頌他救人故事的人無(wú)不動(dòng)容：14日那個(gè)噩夢(mèng)般的時(shí)刻降臨玉樹(shù)的時(shí)候，在玉樹(shù)當(dāng)義工的黃福榮已安全地跑到院中空地，當(dāng)?shù)弥虒W(xué)樓里還困著三個(gè)學(xué)生和一個(gè)老師時(shí)，他義無(wú)反顧地兩次沖進(jìn)教學(xué)樓救人，不幸在余震中罹難。聽(tīng)說(shuō)他最后留言的人無(wú)不淚流滿(mǎn)面：當(dāng)救援人員把被埋的阿福挖出來(lái)一點(diǎn)時(shí)并對(duì)他說(shuō)“阿福你堅(jiān)持一下，我馬上救你了?！卑⒏＞蛦?wèn)，孩子和老師救出來(lái)沒(méi)有？知道黃福榮對(duì)義工精神理解的人無(wú)不深受震撼，他早就說(shuō)過(guò)，如果我們志愿者為公益死在路上，是上天給我們的幸福。默默而來(lái)，壯烈而去，低調(diào)的黃福榮是不會(huì)喊口號(hào)的，這是他發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)義工精神的理解。這也不是他偶然的沖動(dòng)，四川汶川大地震時(shí)，作為義工的他就為災(zāi)區(qū)運(yùn)送賑災(zāi)物資來(lái)回多次，又在災(zāi)后重建時(shí)奮戰(zhàn)汶川震區(qū)3個(gè)月。xx年，黃福榮用7個(gè)月時(shí)間獨(dú)自從香港步行到北京為中華骨髓庫(kù)籌款。求仁得仁，這一次黃福榮倒在了他熱心的義工事業(yè)上，倒在了救人的路上，他“幸?！钡貎冬F(xiàn)了自己的承諾。我們這個(gè)時(shí)代有無(wú)數(shù)人從各種角度闡釋過(guò)義工精神，可是，有多少人能比黃福榮的闡釋更接近這種精神的精髓。尤其是他用自己的生命實(shí)踐了自己的承諾，這更加震撼人心，又一次見(jiàn)證了中國(guó)志愿者身上可貴的道德力量和精神品質(zhì)。說(shuō)一說(shuō)：黃福榮是怎樣創(chuàng)造自己人生的價(jià)值的？黃福榮們?yōu)槭裁词艿酱蠹业臍J佩？教師點(diǎn)撥：引用馬克思的話(huà)歷史把那些為共同目標(biāo)工作因而自己變得高尚的人稱(chēng)為最偉大的人物；經(jīng)驗(yàn)贊美那些為大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人是最幸福的人。（1）他們的人生價(jià)值非常大，他們是在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造人生的價(jià)值 。（2）他們有一個(gè)共同特點(diǎn)：就是在過(guò)去的歲月里，用真實(shí)感人的行動(dòng)（勞動(dòng)）和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感動(dòng)了社會(huì)，成為我們這個(gè)年代最可敬佩的人群。1、在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值（根本途徑）結(jié)論（1）：勞動(dòng)著的人是幸福的。想一想：人生價(jià)值為什么是在勞動(dòng)中創(chuàng)造的?勞動(dòng) 財(cái)富 貢獻(xiàn) 價(jià)值 幸福感、成就感。教師點(diǎn)撥：勞動(dòng)滿(mǎn)足社會(huì)、人民、他人的需要，勞動(dòng)使人生存從而證明自身價(jià)值，勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，促進(jìn)人的發(fā)展。結(jié)論（2）：勞動(dòng)是人的存在方式，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。勞動(dòng) 彰顯和發(fā)揮自己的智力、體力、意志和情感 證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值勞動(dòng) 創(chuàng)造美好生活促進(jìn)人的全面發(fā)展 證明和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值結(jié)論（3）：努力奉獻(xiàn)的人是幸福的。（1）沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，就沒(méi)有財(cái)富創(chuàng)造（2）沒(méi)有奉獻(xiàn)精神，就沒(méi)有積極的情感體驗(yàn)，也就沒(méi)有幸福感可言。（3）積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。多媒體展示：課文第103頁(yè)漫畫(huà)走不出自我的人思考：這樣的人幸福嗎？教師點(diǎn)撥：那些不想奉獻(xiàn)他人和社會(huì)的人，走不出自我狹隘天地的人，是永遠(yuǎn)不可能擁有真正的幸福的。多媒體展示：袁隆平用得來(lái)的獎(jiǎng)金設(shè)立了袁隆平農(nóng)業(yè)科技獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)，xx年他把剛剛得來(lái)的十二萬(wàn)五千美元的世界糧食獎(jiǎng)獎(jiǎng)金也全部捐給了基金會(huì)。 議一議：（1）對(duì)此有人認(rèn)為這獎(jiǎng)金是袁隆平個(gè)人奮斗的結(jié)果,應(yīng)該歸自己享受.對(duì)嗎? (2)袁隆平是如何處理自己與社會(huì)關(guān)系的?學(xué)生回答：（1）不對(duì)（2）略教師點(diǎn)撥：袁隆平正確處理了個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。想一想：材料（課文104頁(yè)課堂探究）：一位科學(xué)家說(shuō)：“沒(méi)有大家的努力，什么事也做不成。做學(xué)問(wèn)也好，做事情也罷，首先要做一個(gè)高尚的人?！薄皼](méi)有大家的努力，什么事也做不成”。這句話(huà)包含了什么道理？學(xué)生回答：教師點(diǎn)撥：社會(huì)的發(fā)展與個(gè)人的發(fā)展是統(tǒng)一的。二、在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 （實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件）（1）社會(huì)提供的客觀條件是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。（為什么？）人的生存條件由社會(huì)提供。人的發(fā)展條件由社會(huì)提供。人的享受條件由社會(huì)提供。人的工作條件由社會(huì)提供。人創(chuàng)造價(jià)值的條件由社會(huì)提供。 多媒體展示：我國(guó)乒乒球健兒的英姿。思考：誰(shuí)成就了他們？他們又成就了誰(shuí)？想一想：你打算怎樣去創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值？教師點(diǎn)撥：人的價(jià)值，只能在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)。只有正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，才能在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。多媒體展示材料：有人說(shuō)“實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是有條件的?？追鄙軐?shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，是因?yàn)榻M織上把他派到了西藏最艱苦的阿里地區(qū)；王和民實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值，是趕上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的商海大潮。譚千秋、武文斌能實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值，是因?yàn)樗麄冓s上了汶川大地震；這些條件我都不具備，所以無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。因此我覺(jué)得人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，客觀條件比主觀條件更重要?！弊h一議：同學(xué)們對(duì)此有何法？（請(qǐng)舉例談?wù)劊┙處燑c(diǎn)撥：實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，需要一定條件。這些條件既包括社會(huì)提供的客觀條件，又包括個(gè)人自身的主觀條件，發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。題目中列舉的英雄模范人物的外部條件并不同，但他們都具有良好的思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)和心理素質(zhì)，有為人民為社會(huì)主義事業(yè)百折不撓、不怕困難的頑強(qiáng)奮斗精神，這些主觀條件是他們被人們尊為楷模的內(nèi)在因素。 過(guò)渡：那么實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值到底需要哪些主觀條件呢？多媒體展示：科學(xué)巨人霍金的材料和圖片21歲那年，正在劍橋讀書(shū)的霍金被查出患上了一種不治之癥，他的肌肉將逐步失去控制，幸運(yùn)的是大腦不會(huì)受到任何影響，這對(duì)他甚至對(duì)于世界科技界來(lái)說(shuō)不啻是不幸中的萬(wàn)幸。不久，霍金就全身癱瘓，喪失了行動(dòng)能力。1985年，他又喪失了語(yǔ)言能力，僅靠唯一能動(dòng)的三跟手指操縱電腦聲音合成器，與外界交流。一連串的打擊和磨難并沒(méi)有摧毀他。雖然他羸弱的身軀被禁錮在輪椅上，但活躍的思想?yún)s從他的指尖涌出，自由的在宇宙間翱翔?！拔业念^腦在探索黑洞，進(jìn)入宇宙最遙遠(yuǎn)的地方?！彼蚱屏擞钪婧愣ú蛔兊挠^點(diǎn)，指出宇宙始于150億年前的大爆炸，時(shí)間也由此開(kāi)始；幾百億年后，宇宙將終結(jié)于黑洞；接下來(lái)可能是一次新的爆炸。宇宙是完全自足的。他和彭羅斯用數(shù)學(xué)證明了宇宙起始于一個(gè)奇點(diǎn)，并提出了奇性定理，獲得了物理學(xué)中的桂冠沃爾夫物理獎(jiǎng)。他證明了黑洞的存在并指出黑洞有粒子和輻射從中漏出來(lái)，“黑洞不黑”理論改變了“黑洞是黑的”這種觀念。黑洞輻射理論，是30年來(lái)所有想作大統(tǒng)一場(chǎng)論的理論物理學(xué)家都要經(jīng)過(guò)的一個(gè)門(mén)徑，因?yàn)檫@是第一個(gè)最重要同時(shí)最成功的一個(gè)發(fā)現(xiàn)。他預(yù)言“大統(tǒng)一”理論的出現(xiàn)將把廣義相對(duì)論和量子理論合并成能描述宇宙中萬(wàn)物的統(tǒng)一理論?；艚鹱咴诹丝茖W(xué)的最前沿，他的理論還有待于后人去證實(shí)。醫(yī)生曾斷言霍金只有兩年的生命。幾十年過(guò)去了，霍金奇跡般地活了下來(lái)。他憑借頑強(qiáng)的毅力，不屈的精神，偉大地生活著。他所帶給我們的不僅僅是科學(xué)的智慧，還有人類(lèi)最可貴的精神?！凹词拱盐谊P(guān)在果殼之中，仍然自以為無(wú)限空間之王”，這正是霍金心靈的真實(shí)寫(xiě)照。他一個(gè)物理天才，一個(gè)生活的強(qiáng)者，一個(gè)真正的科學(xué)巨人。討論：從霍金身上我們感受到了什么？教師點(diǎn)撥：霍金是個(gè)非常有魅力的人，他的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿(mǎn)傳奇色彩的物理天才，也因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地吸引了每一個(gè)知道他的人。實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值需要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，需要頑強(qiáng)拼搏、自強(qiáng)不惜的精神。 三、在砥礪自我中走向成功（實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的主觀條件）主觀條件1：發(fā)揮主觀能動(dòng)性，頑強(qiáng)拚搏、自強(qiáng)不息。多媒體展示袁隆平的話(huà)：我這個(gè)人水平不高，但是我有種認(rèn)識(shí)，就是要不斷地創(chuàng)新?？茖W(xué)研究最基本的特色，就是要?jiǎng)?chuàng)新，要不斷地創(chuàng)新，不斷向新的領(lǐng)域，新的高峰攀登，這才是科學(xué)研究的本色。 主觀條件2：發(fā)展自己的才能，全面提高個(gè)人素質(zhì)。青年學(xué)生在德、智、體、美、勞方面要全面發(fā)展,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，德育不好是危險(xiǎn)品，智育不好是次品，體育不好是廢品。思考：如何提高我們自身的素質(zhì)？教師總結(jié)：提高思想道德素質(zhì) 努力學(xué)習(xí)各科知識(shí) 加強(qiáng)體育鍛煉活動(dòng) 參加心理健康活動(dòng)多媒體袁隆平的話(huà)：我有點(diǎn)雄心壯志，要改造，看到農(nóng)民這么苦，我們學(xué)農(nóng)應(yīng)該有這個(gè)義務(wù)，有這個(gè)任務(wù)要幫助發(fā)展農(nóng)業(yè)，幫助農(nóng)民如何提高產(chǎn)量，改善他們生活。 主觀條件3：堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引。 想一想：如果一個(gè)人由錯(cuò)誤的價(jià)值觀指引會(huì)導(dǎo)致怎樣的結(jié)果呢？失敗的泥潭我們的共同感悟：熱愛(ài)國(guó)家和社會(huì)?。ǜ卸?社會(huì)責(zé)任感）熱愛(ài)生活!熱愛(ài)自己、家庭和所有關(guān)心你的人! （自尊?自愛(ài)?感恩）熱愛(ài)勞動(dòng)?。ㄗ粤⒆詮?qiáng)?奉獻(xiàn)社會(huì)）熱心奉獻(xiàn)?。ㄐ腋８校┌l(fā)展自己?。ɡ硐?信念?素質(zhì)?奮斗?成功在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價(jià)值！在社會(huì)發(fā)展和自我砥礪中實(shí)現(xiàn)價(jià)值！在奮斗中走向成功！