六年級語文下冊 第四組 15《魯濱孫漂流記》教學設計1 新人教版.doc
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六年級語文下冊 第四組 15《魯濱孫漂流記》教學設計1 新人教版.doc
魯濱孫漂流記教學目標:1、 正確、流利地朗讀課文。2、 了解魯濱孫在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經歷,體會魯濱孫敢于戰(zhàn)勝困難的積極的生活態(tài)度。教學重點、難點:文章第二至八自然段教學準備:多媒體課件教學課時:1課時教學過程:(一)、導入1、 同學們,你們看過魯濱孫漂流記嗎?有誰能告訴老師這篇長篇小說的作者是誰?(板書:英、笛福)2、 本文是書的縮寫,魯濱孫是書中的主人公,他一個人在荒無人煙的小島上居然生活了二十年。3、 你能想像一下荒無人煙的小島是怎樣的嗎?用自己的話來描繪一下。4、 剛才同學們通過想象,自己描繪了一幅荒島風景圖,真的是很荒涼,很艱苦。請同學們把課本打開,讓我們一起來看一下魯濱孫來到的是一個怎樣的荒島(引讀)5、 課文展現(xiàn)在我們面前的是這樣一個荒島:沒有名字、沒有人居住,到處都是亂石野草。如果是你在這樣一個荒島上,你會怎樣?(二)、初讀課文,理清思路1、 那么,魯濱孫又是怎樣在這一個小島上活下去的呢?請大家默讀課文,把課文中描寫魯濱孫在島上驚險經歷的部分找出來。2、 思考并交流:魯濱孫在荒島上生活碰到了哪些困難?(交流時隨機板書:住、吃、安全、孤獨)3、 這些困難都是常人難以想像的,這關系到他的生死存亡,要在這樣惡劣的環(huán)境中生存下去,而且生存了28年,需要怎樣的意志和創(chuàng)造力??!這簡直就是一個生命的奇跡!讓我們和魯濱孫一起去歷險吧?。úシ胚B環(huán)畫并解說)(三)、圍繞重點,讀書討論1、 魯濱孫在島上的經歷艱難、驚險,遇到的不是一般的困難,"難"中處處透著"險",而魯濱孫面對困難毫不畏懼,想盡辦法,利用可以利用的一切,歷盡艱難,勇敢地活著,對于這樣的魯濱孫你佩服嗎?請同學們把自己最感興趣的地方有感情地讀一讀,并讀給你的同桌聽,說一說:你佩服魯濱孫的什么?為什么佩服?而同桌在聽完后對其進行評價。2、 指名朗讀,并談感受3、 魯濱孫孤身一人在島上歷盡千難萬險,除了書上講到的這些困難,肯定還有其它困難,請你想像一下魯濱孫還會遇到哪些困難呢?4、 通過學習,同學們對魯濱孫的了解更深了,想不想夸夸他?請用一到兩個詞語來夸一夸他。5、 魯濱孫從遇險上島到回到故土,想盡辦法,積極改善生存環(huán)境,全是靠了這種生存的勇氣和經歷。這對于處于生存競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會的人們來說,是一個很好的啟示。1992年的8月,77名日本孩子來到了中國的內蒙古,與30名中國孩子一起舉行了一次草原探險夏令營,他們年齡在11歲至16歲之間,在夏令營中他們進行了一場較量,是一場怎樣的較量呢?請看夏令營的較量一文,文章最后提出了一個發(fā)人深省的問題。思考:中國的孩子應該如何"學會生存"?中國怎樣才能不落伍?6、 總結:在當今的社會中,只要依靠自己的智慧和掌握的知識,不向惡劣的環(huán)境低頭,不輕言放棄,就能克服任何困難。學了這兩篇文章,老師深有感觸,千言萬語就化作一句話與大家共勉:"不經歷風雨怎能見彩虹。"(四)、課外拓展閱讀魯濱孫漂流記或世界名著歷險故事大觀。