《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間課件 新人教版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間課件 新人教版 (2).ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,,,,02,PART ONE,愛(ài)在家人間,第七課 親情之愛(ài),探究與分享,體味親情,1割舍不斷地情感 每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷額情感。這份情感，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見(jiàn)證者……這種情感是家庭中的親情之愛(ài)。,探究與分享,找一位你認(rèn)為重要的家人，嘗試和他一起完成左邊任務(wù)。 1 看看雙方對(duì)彼此的了解是否有差異。如果有，這說(shuō)明了什么？ 2 問(wèn)問(wèn)家人這樣做的原因。知道原因后，你的想法有變化嗎？ 3 分別統(tǒng)計(jì)彼此關(guān)心對(duì)方事情的數(shù)據(jù)，從數(shù)據(jù)對(duì)比中你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？,體味親情,2 不論什么情況，親情仍陪伴左右 1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。 2）現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開(kāi)、新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)因之改變。但是，只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。,探究與分享,1類似的“碰撞”，在你的生活中有嗎？請(qǐng)選擇兩三件，記錄下來(lái)。 2 想起這些，你心里的感受是怎樣的？,愛(ài)的碰撞,1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 1）進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。一方面，我們希望父母像成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺(jué)得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。 2）我們開(kāi)始審視父母給予我們的愛(ài)，開(kāi)始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)，親子之間的碰撞增多了，有時(shí)伴隨著甜蜜，有時(shí)出現(xiàn)緊張，甚至發(fā)生沖突。這是我們成長(zhǎng)中難以回避的問(wèn)題。,探究與分享,結(jié)合下面的情境，填寫內(nèi)容。 1 放學(xué)回到家，父母常說(shuō)的一句話： 2 告訴父母自己受到表?yè)P(yáng)時(shí)，父母通常會(huì)說(shuō)： 3 說(shuō)起和好朋友發(fā)生矛盾時(shí)，父母通常的態(tài)度和語(yǔ)言： 4 感冒發(fā)燒時(shí)，父母一般會(huì)這么說(shuō)： 5 考試“考砸”了，父母一般會(huì)這么說(shuō)： 6 周末想和同學(xué)去看電影，父母的態(tài)度：,愛(ài)的碰撞,2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法 作為兩代人，由于我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，沖突難以避免。如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。有效地化解沖突，既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力。,探究與分享,溝通傳遞愛(ài),我們與父母之間的交往平凡又瑣碎，日常生活中的一件件小事構(gòu)成了我們與父母之間最普通的“聯(lián)結(jié)”。正因?yàn)榕c父母的相處太平常，我們可能很少認(rèn)真感受和體會(huì)與父母相處的那些瞬間。,愛(ài)是需要呵護(hù)的?；?dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。,溝通傳遞愛(ài),作為子女，我們無(wú)法選擇父母的相貌、性格、貧富，也無(wú)法選擇父母對(duì)待我們的態(tài)度和教育我們的方式，但是我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛(ài)。,拓展空間,鞏固與練習(xí),1 同學(xué)們正在“愛(ài)在家人間”的網(wǎng)上學(xué)習(xí)討論，同學(xué)們紛紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是（ C ） （1）每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的 （2）現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了 （3）家庭中存在的親情之愛(ài)，都是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?（4）感受不到自己渴望的親情，并不說(shuō)明親情已經(jīng)消失 A（1）（2） B（2）（3） C（1）（4） D（3）（4）,課后練習(xí),2 早上洗漱后，媽媽叮囑我要吃飽；出門前叮囑我要加件衣服；騎車前，叮囑我要注意安全；我有些不耐煩地對(duì)媽媽說(shuō) ,媽媽，你真嘮叨。以下對(duì)媽媽的“嘮叨”的認(rèn)識(shí)中，你認(rèn)為正確的是（ B ） （1）這屬于母子之間愛(ài)的碰撞 （2）這種親子沖突，是難以回避的 （3）對(duì)媽媽的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出 （4）我們要在媽媽的“嘮叨”中體會(huì)媽媽的心情、期望和用意 A（1）（2）（3） B（1）（2）（4） C（1）（3）（4） D（2）（3）（4）,課后小結(jié),愛(ài)在家人間,,體味親情,愛(ài)的碰撞,1、割舍不斷的情感 2 、不論什么情況，親情仍陪伴左右,1 與父母發(fā)生碰撞的表現(xiàn) 2 產(chǎn)生碰撞的原因、影響和化解方法,,,溝通傳遞愛(ài),