火把節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞火把節(jié)豐富學(xué)生對(duì)彝族音樂特點(diǎn)的感知，并認(rèn)識(shí)阮。2、能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。3、能說出“火把節(jié)”的概況。教學(xué)重、難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)阮，能夠聽辨出阮的音色。2、能夠聽辨出樂曲的兩個(gè)樂段的不同。 教材分析阮是我國民族彈撥樂器中很有特點(diǎn)的樂器之一?，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號(hào)與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤(rùn)而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊(duì)中可起強(qiáng)有力的作用。目前民族管弦樂隊(duì)中主要使用大阮和中阮?；鸢压?jié)共分為三段，在一個(gè)簡(jiǎn)單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個(gè)傳說呢。今天我們就到彝族朋友的火把節(jié)上去看一看。欣賞“火把節(jié)的傳說”動(dòng)畫。二、介紹彝族的火把節(jié)彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點(diǎn)燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長(zhǎng)龍?jiān)谏降?、田間緩緩游動(dòng)，場(chǎng)面十分壯觀，與此同時(shí)，處處點(diǎn)燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。三、欣賞樂曲1、初聽樂曲火把節(jié)音頻。師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲火把節(jié)。提問：同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點(diǎn)？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：阮的歷史有近2000年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時(shí)左手持琴，右手用撥子演奏。這首火把節(jié)是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強(qiáng)。2、聽辨樂段。完整聆聽樂曲火把節(jié)。提問：請(qǐng)說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個(gè)樂段？學(xué)生聆聽并回答。師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個(gè)部分。3、欣賞第一樂段（1）初次聆聽第一樂段。提問：請(qǐng)用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。（2）教師出示第一樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。（3）再次聆聽第一樂段，學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。4、欣賞第二樂段（1）初次聆聽第二樂段。提問：請(qǐng)用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。（2）教師出示第二樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。（3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。5、欣賞第三樂段（1）初次聆聽第三樂段。提問：這個(gè)樂段和哪個(gè)樂段旋律基本相同？說出感受到的場(chǎng)景。（2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個(gè)樂段加上速度和表情用語。6、完整欣賞樂曲火把節(jié)。教師要求：這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。 四、課堂小結(jié)火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們?cè)谕砩蠂艋鹌砬笃桨?，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們?cè)谝皇赘枨咴碌幕鸢压?jié)中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。