2019-2020年高中化學(xué) 金屬的化學(xué)性質(zhì)教案 新人教版必修1【第一課時(shí)】1 知識(shí)與技能(1)知道地殼中一些重要元素的豐度(含量)O、Si、Al、Fe、Ca、Na。 (2)明確Na、Al與O2反應(yīng)的產(chǎn)物及其用途。(3)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力。(4)培養(yǎng)對(duì)問(wèn)題的分析能力。2 過(guò)程與方法：透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，分析發(fā)生反應(yīng)的內(nèi)在原因，以提高自身觀察能力和分析問(wèn)題的能力。二、學(xué)習(xí)過(guò)程預(yù)習(xí)檢查： (1)在地殼中的含量最豐富的前4種元素是什么？(引導(dǎo)學(xué)生觀看課本第38頁(yè)圖3-1，O、Si、Al、Fe、Ca。)(2)金屬單質(zhì)的一般物理性質(zhì)包含：導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性、有金屬光澤、不透明。思考與交流：(1)舉例說(shuō)明金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)。(引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶復(fù)習(xí)、討論等形式列舉初中化學(xué)所學(xué)的金屬與氧氣反應(yīng)、金屬與酸反應(yīng)、金屬與一些鹽溶液的反應(yīng)以及金屬活動(dòng)性順序等知識(shí)，并結(jié)合生活中所觀察到的現(xiàn)象展開(kāi)討論。)(2)分析課本第32頁(yè)圖3-2，寫(xiě)出可能發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式。(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象討論：鎂條燃燒發(fā)生了什么反應(yīng)？銅樹(shù)、銀樹(shù)是怎么形成的？這些反應(yīng)有什么特點(diǎn)？它們各屬于什么反應(yīng)類(lèi)型？寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)方程式。)老師歸納：金屬共同的化學(xué)性質(zhì)有：金屬與氧氣反應(yīng)，活潑金屬與酸反應(yīng)，金屬與一些鹽溶液反應(yīng)，下面我們就金屬與氧氣的反應(yīng)進(jìn)行更深一步的研究。板書(shū)一、金屬與O2的反應(yīng)1.鈉與O2反應(yīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)1取出一小塊金屬鈉，用濾紙吸干煤油，用刀切開(kāi)，觀察新切面的顏色及變化(引導(dǎo)學(xué)生觀察金屬鈉切開(kāi)前的表面，與切開(kāi)后進(jìn)行比較)。通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單描述鈉的物理性質(zhì)。學(xué)生歸納鈉的物理性質(zhì)：具有銀白色金屬光澤的固體、柔軟(硬度小)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)2鈉放在玻璃燃燒匙上，加熱。觀察有什么現(xiàn)象。與加熱前有何不同？可以得出什么結(jié)論？要求寫(xiě)出學(xué)生實(shí)驗(yàn)1、2的反應(yīng)化學(xué)方程式。常溫學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)1：4NaO2=2Na2O(白色)實(shí)驗(yàn)2：2NaO2=2Na2O2(淺黃色)現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)2中，鈉先熔化成銀白色小球后燃燒，火焰呈黃色，最后生成淡黃色的固體。老師歸納鈉是一種活潑金屬，容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)?？茖W(xué)視野過(guò)氧化鈉的特殊用途。有人打電話119，意味著有什么事情發(fā)生?這時(shí)，我們首先想到用什么滅火呢?通常使用的滅火器是由于反應(yīng)產(chǎn)生了比空氣重且一般不支持燃燒的二氧化碳。而今天，我卻要用水和二氧化碳來(lái)點(diǎn)火，大家相信嗎?演示實(shí)驗(yàn)吹氣生火(細(xì)節(jié)略)。發(fā)生上述現(xiàn)象的原因是什么呢?(展示過(guò)氧化鈉)原來(lái)，就是這種叫做過(guò)氧化鈉的化合物在起作用。實(shí)驗(yàn)探究由剛才的實(shí)驗(yàn)我們可知，Na2O2可與H2O和CO2發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，它們反應(yīng)后的生成物是什么?把水滴入盛有Na2O2的試管中，檢驗(yàn)生成的氣體，并在反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞試液。由剛才帶火星的木條復(fù)燃和溶液變紅可推知，Na2O2與水反應(yīng)后生成了相應(yīng)的NaOH和O2。2Na2O22H2O=4NaOHO22Na2O22CO2=2Na2CO3O2引導(dǎo)學(xué)生對(duì)Na2O2中元素的價(jià)態(tài)分析；它和H2O、CO2反應(yīng)時(shí)，電子轉(zhuǎn)移情況的分析(H2O2對(duì)比)。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)在盛有少量酚酞試液的試管中加入Na2O2粉末，攪拌。(引導(dǎo)學(xué)生描述所觀察到的現(xiàn)象，并作出分析。)溶液先變紅，后褪色。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了Na2O2與水反應(yīng)生成堿性物質(zhì)和具有漂白性。實(shí)際上，我們常用其來(lái)漂白織物、麥稈、羽毛等。思考：(1)呼吸面具中常用Na2O2來(lái)做供氧劑，說(shuō)明理由。(2)Na2O2應(yīng)怎樣保存?板書(shū)2.鋁與O2反應(yīng)提問(wèn)鋁與氧氣能否反應(yīng)？家庭常用的一些炊具(如鋁鍋)是鋁制品，在使用過(guò)程中是否與氧氣發(fā)生反應(yīng)呢？實(shí)驗(yàn)探究分別加熱未打磨和已打磨的鋁箔，有何現(xiàn)象？現(xiàn)象有何不同？如何解釋？寫(xiě)出反應(yīng)方程式。學(xué)生討論后歸納：加熱未打磨的鋁箔，鋁箔發(fā)紅卷縮，變暗失去光澤，熔化不落下(表面有氧化膜，因此不能燃燒)。加熱已打磨的鋁箔，鋁箔也發(fā)紅卷縮，變暗失去光澤，熔化不落下(打磨后的鋁箔表面又很快形成氧化膜，阻止了鋁的燃燒)。4Al3O2=2Al2O3(致密)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)將鋁粉撒到酒精燈火焰上，可觀察到鋁的燃燒。練習(xí)1小明家中有一只世紀(jì)50年代初的鋁鍋，至今仍保存完好。該鋁鍋未銹蝕的主要原因是( )。A.鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)B.鋁不易被氧化C.鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應(yīng)D.鋁易被氧化，但氧化生成的氧化鋁具有保護(hù)內(nèi)部鋁的作用練習(xí)2完成下列方程式(答案如下)：2MgO2=2MgO3Fe2O2=Fe3O42CuO2=2CuO小結(jié)：根據(jù)金屬活動(dòng)順序表，金屬與氧氣反應(yīng)有何規(guī)律？四、作業(yè)設(shè)計(jì)課本第44頁(yè)第2、3題；第45頁(yè)第6題?！镜诙n時(shí)】一、教學(xué)目標(biāo)1 知識(shí)與技能：(1)知道Na、Fe與H2O反應(yīng)的特殊性；(2)深化并擴(kuò)充金屬活動(dòng)順序表的應(yīng)用；(3)明確Al與NaOH溶液反應(yīng)的特殊性；(4)提高實(shí)驗(yàn)操作能力、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察能力； (5)提高對(duì)問(wèn)題的分析能力，歸納總結(jié)的能力。2 過(guò)程與方法。（同“第一課時(shí)”)二、教學(xué)過(guò)程板書(shū)二、金屬與水反應(yīng)復(fù)習(xí)引入列舉活潑金屬與酸的反應(yīng)，反應(yīng)的本質(zhì)，反應(yīng)類(lèi)型等。活潑金屬能與酸反應(yīng)，那么活潑金屬能否與水反應(yīng)呢？板書(shū)1.鈉與水反應(yīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究：(1)Na和燒杯里的水作用(引導(dǎo)學(xué)生觀察、并描述現(xiàn)象)，反應(yīng)劇烈，鈉浮在水面上，熔成小球，迅速游動(dòng)，嘶嘶作響。(2)Na和滴有酚酞的水作用(引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，并完成表格)。(3)Na和水作用放出的氣體是什么？(收集裝置如上圖)(引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生現(xiàn)象的原因，并完成表格)。2Na2H2O2=NaOHH2現(xiàn)象原因反應(yīng)方程式鈉浮在水面上鈉熔成小球鈉四處游動(dòng)嘶嘶作響反應(yīng)后溶液變紅色點(diǎn)燃收集到的氣體，有尖銳爆鳴聲思考討論鈉易和空氣、水反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)如何保存鈉？(隔絕空氣保存，即保存在煤油中。)為什么能將鈉保存在煤油中？(鈉容易被氧氣氧化而變質(zhì)，必須將鈉隔絕空氣保存；鈉不與煤油發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；鈉的密度比煤油大，能夠有效隔絕空氣。)將一小塊金屬鈉投入CuSO4溶液中，可觀察到什么現(xiàn)象？寫(xiě)出發(fā)生的化學(xué)方程式。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，觀察到現(xiàn)象：反應(yīng)劇烈，鈉熔成小球，浮在水面上，迅速游動(dòng)，嘶嘶作響，溶液中同時(shí)出現(xiàn)藍(lán)色沉淀。2Na2H2O2=NaOHH2，CuSO42NaOH=Cu(OH)2Na2SO4)板書(shū)2.鎂和水反應(yīng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：將打磨過(guò)的鎂條放入水中，滴入幾滴酚酞，觀察現(xiàn)象，加熱，觀察現(xiàn)象。寫(xiě)出反應(yīng)方程式。(Mg2H2O=Mg(OH)2H2)板書(shū)3.鐵和水反應(yīng)引入家用的刀具、炊具多是鐵制品，鐵能否與水反應(yīng)？科學(xué)探究鐵能否與水反應(yīng)？(如將燒紅的鐵塊投入水中，現(xiàn)象如何？條件如何？)設(shè)計(jì)鐵與水蒸氣反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置，并互相對(duì)比，評(píng)出最優(yōu)方案。(引導(dǎo)學(xué)生從水蒸氣的產(chǎn)生，水蒸氣與鐵粉反應(yīng)加熱,反應(yīng)產(chǎn)物的檢驗(yàn)等導(dǎo)出課本第42頁(yè)內(nèi)容，圖3-9。)演示實(shí)驗(yàn)鐵粉與水蒸氣的反應(yīng)3Fe4H2O(g)=Fe3O44H2小結(jié)根據(jù)金屬活動(dòng)順序表，金屬與水反應(yīng)有何規(guī)律？板書(shū)三、鋁和NaOH溶液的反應(yīng)引入活潑金屬能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣，能否與堿反應(yīng)呢？學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究將鋁片分別放入裝有稀鹽酸溶液和NaOH溶液的兩支試管中，觀察現(xiàn)象，將點(diǎn)燃的木條分別放在試管口，觀察現(xiàn)象。師生共同歸納2Al6HCl=2AlCl33H22Al2NaOH2H2O2=NaAlO23H2討論鋁制品的使用對(duì)環(huán)境有何要求？思考以上兩個(gè)反應(yīng)的本質(zhì)是什么？練習(xí)1.不可以用來(lái)制作盛裝濃燒堿溶液容器的材料是（ ）。A.鐵B.鋁C.塑料D.橡膠2.質(zhì)量相同的兩份鋁粉，第一份中加入足量的NaOH溶液，第二份中加入足量的鹽酸，在同溫同壓下放出氣體的體積比是( )。A.11 B.12 C.13 D.233.新買(mǎi)的鋁鍋、鋁壺用來(lái)燒開(kāi)水時(shí)，凡是水浸到的地方都會(huì)變成黑色，這與水中含有下列哪種可溶性鹽有關(guān)？( )A.鈉鹽B.鉀鹽C.鎂鹽D.鐵鹽板書(shū)四、歸納常見(jiàn)金屬的主要化學(xué)性質(zhì)(小結(jié))。金屬在反應(yīng)的時(shí)候都作還原劑。金屬活動(dòng)順序K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb H Cu Hg Ag Pt Au(1) 金屬原子失電子能力強(qiáng)弱(2) 金屬離子結(jié)合電子的能力弱強(qiáng)(3) 跟氧的作用 常溫易被氧化 常溫干燥空氣中不易被氧化(4) 加熱時(shí)能被氧化(5) 跟水的作用： 常溫能置換水中的氫、在加熱或跟水蒸氣反應(yīng)時(shí)能置換水中的氫(6)跟酸的作用：能把氫從酸(如鹽酸或稀硫酸)中置換出來(lái)。能跟氧化性酸(濃硫酸、HNO3)反應(yīng)（7）跟鹽的反應(yīng)：位于金屬活動(dòng)順序前面的金屬把后面的金屬?gòu)乃鼈兊柠}溶液中置換出來(lái)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)課本第44頁(yè)第1、4(2)題；課本第45頁(yè)第5、7題。