生活中的智慧教學(xué)目標(biāo) 1.模擬使用過去的生活用品，體驗(yàn)生活的變化與進(jìn)步。 2.通過體驗(yàn)活動(dòng)，感受普通勞動(dòng)者的智慧，培養(yǎng)尊重勞動(dòng)和勞動(dòng)者的情感。 3.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的實(shí)物年表，理解年表的作用，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的年表。 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教師搜集過去的日常生活用品。例如，暖被子用的湯壺、捅爐子用的火筷子、蒲扇、水瓢等。準(zhǔn)備一兩種供小組體驗(yàn)活動(dòng)時(shí)使用的舊式生活用品。如大盆、搓板等。 2.學(xué)生搜集過去的日常生活用品。詢問家長(zhǎng)，教科書上呈現(xiàn)的東西和自己搜集的舊物品，它們分別屬于什么歷史年代，有什么用途。有條件的學(xué)生還可以把調(diào)查、訪談時(shí)的對(duì)話做記錄或進(jìn)行錄音。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一 導(dǎo)入 1.請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第32頁(yè)的課文。 2.讀后發(fā)表意見：平時(shí)你見過這些東西嗎？你知道這些東西的用途嗎？ 3.導(dǎo)語(yǔ)：這些舊式生活用品記錄著過去年代人們的生活情況，反映了過去人們生活中的智慧，通過對(duì)舊物品的回顧和體驗(yàn)，我們會(huì)對(duì)家鄉(xiāng)人生活的變化有進(jìn)一步的了解二、 展示 1.學(xué)生展示自己帶來的物品。 其他同學(xué)猜一猜這些東西的大致年代和用途。 2.教師展示自己找到的舊物品。 介紹舊東西的名稱，說明它的用途和長(zhǎng)處。 3.教師提問：當(dāng)時(shí)，這些東西為什么被人們所喜愛和利用？現(xiàn)在哪些東西已經(jīng)被淘汰了，哪些東西現(xiàn)在還在使用，為什么？ 4.教師總結(jié)。 這些生活用品的發(fā)明給當(dāng)時(shí)人們的生活帶來了便利，然而后來人們不斷在生活中有了新的發(fā)明和創(chuàng)造，代替了原來舊有的東西，使人們的生活質(zhì)量不斷提高，生活用品不斷更新?lián)Q代。 三、體驗(yàn)活動(dòng)每個(gè)小組選擇一種用具，親身體驗(yàn)一下它的用途，時(shí)間大約在20分鐘左右。 一組用搓板洗小件衣服。一組用算盤計(jì)算幾個(gè)同學(xué)的家庭消費(fèi)帳目。 一組用蒲扇扇一扇。 四 學(xué)看年表 1.引導(dǎo)學(xué)生看年表。 2.說一說：每一橫排中的內(nèi)容是什么？（同一類用品）最上面的小標(biāo)題說明什么？（不同時(shí)期）這張年表告訴了我們什么？（告訴了我們洗衣用具、照明用具、納涼用具、熨衣用具經(jīng)歷的不同時(shí)期的變化。） 五 討論 你剛才使用了什么用具，有什么體驗(yàn)？結(jié)合年表談一談自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生理解，這些生活用品今天用起來可能覺得不是很方便，甚至有些笨拙，但是在當(dāng)時(shí)確是很了不起的發(fā)明，是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。年表還告訴我們，在這些用品之前是更加笨拙、更加不方便的用具。）