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2019-2020年高中生物 細胞的分化 教案 新人教版必修1 一． 導入 復習導入： 師：前面我們學習了細胞的增殖，是不是所有的細胞都有細胞周期？ （不是。） 怎樣的細胞才有細胞周期？ （進行有絲分裂的細胞。） 師：對。有些細胞不進行有絲分裂就沒有細胞周期，比如休眠的細胞、高度分化的細胞。今天我們就來學習細胞的分化。 二． 學習新知 讓學生閱讀書上內容，勾畫細胞分化概念。（“在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態(tài)結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，叫做細胞分化?！保? （一） 師：（一邊講解一邊畫圖，紅字不用板書）多細胞生物，一般個體發(fā)育的起點是？——受精卵。 受精卵進行細胞增殖，數(shù)目越來越多，同時結構也相似。 分裂到一定程度，細胞開始逐漸向不同方向發(fā)展，結構上出現(xiàn)了不同的變化，這時候，細胞一邊增殖，一邊分化，分化程度較低。 最后，細胞分化程度高，不進行增殖了，只進行分化，最終形成了具有特定結構和功能的細胞。這些細胞構成成了不同的組織和器官，具有不同的功能，維持著正常生命活動的進行。（這就好比同學們雖然現(xiàn)在在一個教室里學習成長，在同一條起跑線上，可是以后你們會走上不同的道路，擁有不同的工作，為社會做出不同的貢獻。） 師：舉個例子，大家看到書上圖6-8，紅細胞和心肌細胞的圖，它們的形態(tài)不同，功能上，紅細胞可以合成血紅蛋白運輸氧氣，心肌細胞可以合成肌動蛋白和肌球蛋白，維持心臟的正常代謝?？墒?，它們在動物胚胎發(fā)育中，是從同一胚層發(fā)育而來的，這就是細胞分化的結果。 （二） 師：那紅細胞和心肌細胞為什么合成不一樣的蛋白質，是不是它們的遺傳物質不同？（不是，體細胞的具有一套相同的遺傳物質。）對，細胞之所以會形成不同的分化，其根本原因是由于基因的選擇性表達。比如在紅細胞中，合成血紅蛋白的基因是活躍的，而合成肌動、肌球蛋白的基因是關閉的。 （三） 師：那么形成的紅細胞和心肌細胞，可逆嗎？（不可逆。）對。大家把概念中“穩(wěn)定性差異”勾畫下來，它的意思就是說細胞的分化一般條件下是持久的、不可逆的。 （四）但是，奇跡也能發(fā)生。只要有適宜的條件，高度分化的植物細胞也能重新發(fā)育成一個完整的植物個體。 讓學生閱讀書上關于植物組織培養(yǎng)的部分，勾畫細胞全能性的概念。（“細胞的全能性，是指已經分化的細胞，仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能?！保? （概要講解植物組織培養(yǎng)極其作用。） 大家想想，為什么它會有這種潛能？（因為細胞內有全套遺傳物質。）對。大家注意，這里與細胞的分化的不可逆并不矛盾，細胞的全能性強調了細胞具有一套完整的遺傳物質，有發(fā)育成完整個體的潛能，它必須是離體的組織或器官。 （五）動物細胞的全能性受到了抑制，科學家還沒能利用已分化的動物細胞來合成一個完整的生物個體。但是他們用已分化的細胞的細胞核和卵細胞的細胞質結合形成的細胞培育出了新個體，克隆羊多利就是這樣誕生的，這個實驗也說明了已分化的動物細胞從整體細胞水平來看，全能性受到抑制，但細胞核仍是具有全能性的。（再補充干細胞知識。） （六）那么生物體內的細胞的全能性一樣嗎？體細胞、生殖細胞、受精卵，它們的全能性高低如何？ 對體細胞而言，分化程度越低、全能性越高。 對受精卵而言，它是個體發(fā)育的起點，未分化，全能性最高。 對生殖細胞如卵細胞、花粉而言，它們并非個體發(fā)育起點，分化程度高，但全能性也高。 主要板書： 細胞的分化 一、 細胞分化 產生穩(wěn)定性差異：基因的選擇性表達 二、 細胞全能性 1， 植物細胞全能性 2， 動物細胞核全能性 3， 分化與全能性的關系 全能性：受精卵>生殖細胞>體細胞