2019-2020年高中生物從生物圈到細胞教案14 新人教版必修1學習目標：1、舉例說出生命活動建立在細胞的基礎之上。2、舉例說明生命系統(tǒng)的結構層次。3、認同細胞是基本的生命系統(tǒng)。學習重點和難點：重點：1、 生命活動建立在細胞的基礎之上。2、 生命系統(tǒng)的結構層次。難點：生命系統(tǒng)的結構層次。知識結構： 單細胞生物（草履蟲）的生命活動與細胞的關系 生命活動離不開細胞 生殖發(fā)育 多細胞生物（人）的生命 活動與細胞的關系 縮手反射從生物圈到細胞 生命系統(tǒng)的組成：生物圈生態(tài)系統(tǒng)群落種群個體系統(tǒng)器官組織細胞 生命系統(tǒng)的結構層次 生命系統(tǒng)的形成學習過程：閱讀本章引言第1章 走近細胞第1節(jié) 從生物圈到細胞以SARS這一病例思考：1、SARS的名稱、病原體分別是什么？2、病毒不具有細胞結構，是怎樣生活和繁殖的？3、 根據你所掌握的資料，說說SARS病毒侵害人體的哪些細胞，是如何危及人的生命的？小結：生命活動離不開 。細胞是生物體 和 的基本單位。舉例說明生命活動離不開細胞。一、生命活動離不開細胞：學生觀察P2-4圖片分析，思考：4、草履蟲是單細胞生物還是多細胞生物？除運動和分裂之外，它還能完成哪些生命活動？如果沒有完整的細胞結構，它還能完成這些生命活動嗎？5、人類發(fā)育的起點是從什么細胞開始的？新生兒逐漸發(fā)育長大是由于細胞發(fā)生了怎樣的變化？6、在你和父母之間，什么細胞充當遺傳物質的“橋梁”？胚胎發(fā)育與細胞的生命活動有什么關系？7、縮手反射需要哪些細胞參與？你能說清楚你現在進行的學習活動需要多少種類和數量的細胞參與嗎？8、HIV名稱是什么？它感染人體后破壞什么細胞？導致什么情況發(fā)生？你還能舉出特定的細胞受到損傷導致疾病的例子嗎？9、生命活動離不開細胞，你還能舉出其他實例來說明嗎？小結：生物生物類型生命活動基本特征說明草履蟲單細胞生物運動和分裂運動和繁殖單細胞生物具有生命的基本特征人多細胞生物生殖和發(fā)育繁殖、生長和發(fā)育多細胞生物的生命活動是從一個細胞開始的，其生長發(fā)育也是建立在細胞的分裂和分化基礎之上的人多細胞生物縮手反射應激性反射等神經活動需要多種細胞的參與艾滋病病毒非細胞生物侵入人體淋巴細胞繁殖病毒在活細胞中繁殖人多細胞生物免疫應激性免疫作為機體對入侵病原微生物的一種防御反應，需要淋巴細胞的參與例題1：下列有關敘述錯誤的是 （ ）A、 一切生物的生命活動都是在細胞內或在細胞的參與下完成的B、 SARS病毒沒有細胞結構，也能獨立完成生命活動C、 除病毒外，一切生物體都是由細胞構成的，細胞是構成有機體的基本單位D、 單細胞生物依靠單個細胞就能完成各種生命活動，多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動二、生命系統(tǒng)的結構層次1、生命系統(tǒng)的組成觀察P5圖思考：10、生命系統(tǒng)的結構層次是怎樣的？11、如果把圖1-1中的龜換成人，圖中其他各層次的組成會不會發(fā)生變化？如果換成一棵松樹、一只草履蟲，又將怎樣？12、在生命系統(tǒng)的各個層次中，能完整地表現出各種生命活動的最微小的層次是哪一個？說明理由。13、一個分子或一個原子，也是一個系統(tǒng)嗎？如果是，它們是不是生命系統(tǒng)？如果不是，請說明理由。2、生命系統(tǒng)的形成觀察P6圖1-2，思考：14、地球上最早出現的生命形式是什么？現在豐富多彩的生物界是如何形成的？小結： 是地球上最基本的生命系統(tǒng)。例題2：下列哪項不屬于生命系統(tǒng) （ ）A、池塘中的一只青蛙 B、青蛙的表皮細胞C、表皮細胞中的水和蛋白質分子 D、池塘中的水、陽光等環(huán)境因素以及生活在池塘中的青蛙等各種生物例題3、下列關于生命系統(tǒng)的敘述，錯誤的是 （ ）A、 生命系統(tǒng)的各個層次可以相互聯(lián)系，也可以沒有關系，如細胞和生物圈B、 組織、細胞等都是生命系統(tǒng)不可分割的一部分C、 生命系統(tǒng)的各個層次是密切聯(lián)系的D、 生物的生活環(huán)境也是生命系統(tǒng)的一部分例題4、學校的課外活動小組調查一個池塘中青蛙近幾年的生長繁殖情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的 （ ）A、個體水平 B、種群水平 C、群落水平 D、生態(tài)系統(tǒng)例題5、下列實例中，屬于生物群落的是 （ ）A、海洋中全部的魚 B、一片草地里的跳蝻和蝗蟲C、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲蝸牛等 D、一個池塘中的藻類、魚類、細菌、蚌、水生昆蟲等全部生物例題6、地球上最早出現的生命形式是 （ ）A、沒有細胞結構的病毒等生物 B、多種有機大分子的集合體C、具有細胞形態(tài)的單細胞生物 D、由多個細胞形成的生物體做書后習題。補充資料：1、 生命系統(tǒng)的結構層次結構層次概念舉例細胞細胞是生物體結構和功能的基本單位心肌細胞組織由形態(tài)相似、結構、功能相同的細胞和細胞間質構成的心肌組織器官不同的組織按照一定的次序結合在一起心臟系統(tǒng)能夠完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起循環(huán)系統(tǒng)個體由各個器官或系統(tǒng)協(xié)調配合共同完成復雜的生命活動的生物，單細胞生物由一個細胞構成龜種群在一定自然區(qū)域內，同種生物的一群個體該區(qū)域內同種龜的所有個體群落在一定的自然區(qū)域內，所有生物的總和該區(qū)域內龜和其他所有生物生態(tài)系統(tǒng)生物群落與無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體龜生活的水生生態(tài)系統(tǒng)生物圈由地球上所有的生物和這些生物生活的無機環(huán)境共同組成地球上只有一個生物圈2、 生物的組織和器官：植物：保護組織、營養(yǎng)組織、輸導組織、機械組織等。動物：上皮組織、肌肉組織（骨骼肌、平滑肌、心肌）、神經組織、結締組織（肌腱、軟骨、骨、血液等）被子植物的器官：營養(yǎng)器官：根、莖、葉 生殖器官：花、果實、種子思考題答案：1、 嚴重急性呼吸系統(tǒng)綜合癥；冠狀病毒。2、 病毒必須寄生在活細胞中，利用活細胞中的物質生活和繁殖。3、 SARS病毒侵入了人體的呼吸道細胞、肺部細胞。由于肺部細胞受損，導致患者呼吸困難，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒還侵害人體其他部位的細胞。4、 單細胞生物；攝食、呼吸、生長、應激性等；不能。5、 受精卵；細胞分裂和分化。6、 精子、卵細胞；細胞分裂和分化。7、 縮手反射由傳入神經末梢形成的感受器、傳入神經元、中間神經元、傳出神經元、相關的骨骼肌細胞等參與；人的學習活動需要種類和數量繁多的細胞參與。由細胞形成組織，由各種組織構成器官、由器官形成系統(tǒng)，多種系統(tǒng)協(xié)作，才能完成學習活動。學習活動涉及到人體的多種細胞，但主要是神經細胞（神經元）的參與。8、 人類免疫缺陷病毒；淋巴細胞；導致艾滋病；例：胰島（B）細胞受損容易導致胰島素依賴型糖尿病；脊髓中的運動神經元受損容易導致相應的機體癱瘓大腦皮層上的聽覺神經元受損可導致聽覺發(fā)生障礙，等等。9、 生物體的運動離不開肌細胞；興奮的傳導離不開神經細胞；腺體的分泌離不開相關的腺（上皮）細胞，等等。10、細胞組織器官系統(tǒng)個體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈11、如果把龜換成人，圖中其他各層次的名稱不變，但具體內容會發(fā)生變化。例如，心臟應為二心房二心室；種群應為同一區(qū)域的所有人，等等。應當指出的是，生物圈只有一個。如果換成松樹，圖中應該去掉“系統(tǒng)“這個層次，細胞、組織、器官、種群得具體內容也會發(fā)生改變。如果換成一只草履蟲，細胞本身就是個體，沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。12、細胞層次。其他層次都是建立在細胞這一層次的基礎之上的，沒有細胞就沒有組織、器官、系統(tǒng)等層次。另一方面，生物體種的每個細胞具有相對獨立性，能獨立完成一系列的生命活動，某些生物體還是由單細胞構成的。13、一個分子或一個原子是一個系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng)，因為生命系統(tǒng)能完成一定的生命活動，單靠一個分子或一個原子是不可能完成生命活動的。14、單細胞生物；原始的單細胞生物經過漫長的進化過程，演變成今天多種多樣的生物個體、種群和群落，生物與環(huán)境經過長期的相互作用，形成多姿多彩的生態(tài)系統(tǒng)和生機勃勃的生物圈。