《《4的乘法口訣》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《4的乘法口訣》教案（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《 4 的乘法口訣》教案 教學(xué)內(nèi)容 4 的乘法口訣。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生學(xué)會(huì)并熟記 4 的乘法口訣，能應(yīng)用口訣熟練地進(jìn)行相應(yīng)的乘法計(jì)算。 過程與方法 了解 4 的乘法口訣的來源，熟記 4 的乘法口訣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歸納意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 熟記 4 的乘法口訣，并能比較熟練地用口訣計(jì)算兩個(gè)數(shù)相乘。 教學(xué)難點(diǎn) 理解每句乘法口訣表示的含義。 教學(xué)過程 （一）準(zhǔn)備練習(xí)。 看卡片，用乘法口訣算出得數(shù)。 3X1= 2X1= 1X1= 2X2= 3X3= 3X2= 其中“3X2”要求說出算式的意思，用哪句口訣計(jì)算，這句口

2、訣表示什么意思。 （二）教學(xué)新課。 1．揭題導(dǎo)入。 我們已學(xué)會(huì)了 1-3 的乘法口訣，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)“ 4 的乘法口訣”。（揭示課題） 2．教學(xué)例題。 （ 1）教師出示課件 1，問： 1 只青蛙有幾條腿？ 2 只呢？ 3 只呢？你用快速填上嗎？怎 樣用乘法算式怎樣表示？（板書算式） （ 2）出示課件 2 ，問：一輛汽車 4 個(gè)輪子 ?誰能根據(jù)圖意直接填寫下表嗎？那你能乘法 算式表示嗎？（板書） （ 3）出示課件 3 圖，讓學(xué)生獨(dú)立完成，編出口訣后小組內(nèi)交流，集體匯報(bào)，師板書四 的乘法口訣。 （ 4）小結(jié)。 ①你從這些算式中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（這些算式被乘數(shù)都是 4,乘數(shù)

3、一個(gè)比一個(gè)大 1, 相應(yīng)的積一個(gè)比一個(gè)大 4 。） ②為什么乘數(shù)大1,積就大4呢？③你從4句乘法口訣中發(fā)現(xiàn)了什么? 這 4 句口訣和乘法算式有相同的規(guī)律， 后一句的第一個(gè)數(shù) （乘數(shù)） 比前一句第一個(gè)數(shù)都 多 1，口訣第二個(gè)數(shù)（被乘數(shù)）都是 4，后半句（積）比前一句都多 4，也就是相鄰兩句口 訣的積都相差 4 ，用這個(gè)規(guī)律可以幫助我們熟記口訣，如三四十二沒記住，可想三三得九， 用9+3=12,也可以想四四十六，用 16—4=12,從而得出三四十二。 （ 5）讀、記口訣。 ①全班讀口訣（按順序讀，打亂順序讀）。 ②全班學(xué)生默記口訣，同桌互背。 ③擦去后半句，學(xué)生補(bǔ)充完整。 ④

4、師生對口令，學(xué)生互對口令。 3．試一試。 教師用折疊卡片讓學(xué)生口算，翻出得數(shù)；再讓學(xué)生說出用哪句口訣，翻出口訣。 （三）鞏固練習(xí)。 1．填表。 （出示課件“練習(xí)”第 1 題）。 要求學(xué)生邊填邊說乘法算式。 2．把口訣說完整（出示課件“練習(xí)”第 2 題）。 3. 智力大魔宮。（課件出示） （ 1）對口令。 四五（ ） 四七（ ） 四九（ ） 四四（ ） 四六（ ） 四（ ） 三十二 （ 2）看算式，說口訣。 睪式，說口訣。 4X4 4X5 4X 7 4X9 6X4 8X4 （ 3）我們一起來說兒歌。 一起來說兒歌

5、 O 1 只青蛙 1 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 2 只青蛙 2 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 3 只青蛙 3 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 4 只青蛙 4 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 5 只青蛙 5 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 6 只青蛙 6 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 7 只青蛙 7 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 8 只青蛙 8 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 9 只青蛙 9 張嘴， 只眼睛 __ 條腿。 （四）課堂小結(jié)。 通過這節(jié)課的探究你有哪些收獲。感受？ （五）布置作業(yè)。 1. “練習(xí)”第 3 題。 2. 有 14 個(gè)蘋果， 每人分 4 個(gè)蘋果，把這些蘋果分給 4 個(gè)人夠不夠？ 3. 4.