2019-2020年高中歷史 6、1“自由放任”的美國教案 新人教版必修2通史概要：19291933年經濟危機是一場前所未有的世界性經濟危機，其根源是資本主義制度的基本矛盾。20年代美國的繁榮之下掩蓋著深重的危機，政府實行自由放任主義，社會生產和銷售之間的矛盾日益尖銳。1929年10月紐約股市崩潰，危機很快席卷各行業(yè)并蔓延到整個資本主義世界。危機極大地破壞了資本主義世界的物質財富，世界經濟秩序陷入混亂，并導致了政治危機。胡佛政府仍堅持自由放任主義，導致危機進一步惡化。1932年羅斯福以“新政”為競選口號，當選為美國總統(tǒng)。他就職后推行“羅斯福新政”，新政的實質是實行國家干預經濟。新政的主要內容包括金融、工農業(yè)、勞工權利和社會保障等方面。新政使美國經濟渡過了難關，也維護了資產階級民主制度。新政的深遠意義在于使美國向國家壟斷資本主義過渡，并對戰(zhàn)后美國及西方資本主義國家的經濟政策產生深遠影響。二戰(zhàn)期間美國國家壟斷資本主義迅速發(fā)展。戰(zhàn)后歷任政府對經濟政策不斷加以調整，開創(chuàng)了以不同的形式實現國家全面干預經濟而促進國家壟斷資本主義高速發(fā)展的模式。二戰(zhàn)結束到60年代末美國政府奉行“凱恩斯主義”。主張充分就業(yè)，刺激消費需求，加強國家干預經濟。70年代美國經濟陷入“滯脹”。80年代里根上臺后采取了反凱恩斯主義的貨幣學派和供給學派的主張，減少國家對經濟干預。1982年美國經濟開始復蘇和連續(xù)增長。90年代克林頓上臺后消滅了財政赤字，加上信息技術的推動，美國進入經濟持續(xù)增長的“新經濟”時代，其主要特點是低通貨膨脹和低失業(yè)率同時出現，反映出美國經濟運行機制發(fā)生深刻變化。二戰(zhàn)后的西歐和日本都強化了國家對經濟的干預。英國戰(zhàn)后工黨和保守黨輪流執(zhí)政，推行凱恩斯主義，形成一種混合市場經濟；1979年保守黨的撒切爾夫人執(zhí)政后推行一系列的經濟改革并獲得成功，英國經濟模式由以前的國家過多干預向經濟自由主義轉變。法國加大了政府干預的力度，成為西方國家中惟一實行有明確經濟發(fā)展計劃的國家。聯邦德國建立起介于計劃經濟和市場經濟之間的“社會市場經濟”，其經濟成為西歐經濟的“火車頭”。日本在50年代中期之后逐步確立起以市場調節(jié)為基礎的自由競爭機制，形成政府主導型市場經濟，實現了經濟的重建與迅速起飛。一、“自由放任”的美國課標要求：了解19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響，認識羅斯福新政的歷史背景。教學目標：（1）知識與能力：19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、標志、特點和影響；掌握胡佛反危機政策的特點及效果；（2）過程與方法：通過角色扮演等活動，體會經濟危機爆發(fā)期間各色人等的心態(tài)，思考經濟危機給人類所帶來的危害。（3）情感態(tài)度價值觀：通過經濟危機期間，壟斷資產階級為了維持商品價格，把大量牛奶、咖啡倒入大海，把小麥、玉米當柴燒，等史實，認識資本主義制度的腐朽性。教學課時：1課時重點難點：重點：19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響。難點：19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的根源、影響。教學建議： 本節(jié)教材主要包含兩方面內容：第一，19291933年資本主義世界經濟危機爆發(fā)的原因、特點和影響。第二，美國總統(tǒng)胡佛頑固奉行自由放任的經濟政策，反危機措施收效甚微，最終使美國經濟病入膏肓。在整體設計本課教學過程和課時分配上，都應突出重點，詳略得當。 “世界經濟大危機”和“杯水車薪”兩目是教學重點。一、具體講述本節(jié)內容之前，首先采用師生談話法，通過雙邊互動，簡要回顧兩次工業(yè)革命和一戰(zhàn)給美國經濟發(fā)展帶來的影響。指出20世紀20年代美國經濟繁榮背后潛伏的危機兇險。由此導入新課。二、第一目“世界經濟大危機”主要講述五個的問題，即是危機爆發(fā)的原因、標志、表現、特點和影響。教學中要求從根本、直接、具體等幾方面分析危機的原因。讓學生學會從教科書中提煉危機表現的知識要點，并從這一過程中分析、歸納危機的特點：來勢特別猛。范圍特別廣。持續(xù)時間特別長。破壞性特別大。影響特別深遠。從經濟、政治、國際關系三方面分析危機的影響，加深理解。要向學生交代：資本主義經濟危機是生產相對過剩的危機，不是絕對過剩，只是相對于社會購買力來說是過剩了。通過經濟危機期間，壟斷資產階級為了維持商品價格，把大量牛奶、咖啡倒入大海，把小麥、玉米當柴燒等史實，使學生加深資本主義制度腐朽性的認識。三、第二目“杯水車薪”，具體講述美國總統(tǒng)胡佛所采取的反危機措施。一是胡佛政府上臺對危機即將到來沒有清醒的認識，作出錯誤的判斷。二是政府在危機歲月前后期作出的反危機措施，由于頑固奉行自由放任政策，不知變通，結果收效甚微，使美國掉入了“溝底”，他本人也名聲掃地，最終被人民拋棄。本目中胡佛所采取的反危機措施要求學生能夠閱讀理解，掌握其反危機政策的特點及效果，具體內容不要求死記硬背。對于什么叫“自由放任政策”，要求聯系前面所學知識對比分析，進行理解。四、第三目“病入膏肓的經濟”，具體講述大危機對美國的經濟、政治影響。一是經濟方面，美國面臨金融、工業(yè)、農業(yè)各行業(yè)的全面危機。教學中，要通過角色扮演等活動，讓學生體會經濟危機爆發(fā)期間各色人等的心態(tài)，思考經濟危機給人類所帶來的危害。二是政治方面，經濟危機引起政治危機：社會動蕩不穩(wěn)；美國資本主義制度被推到崩潰的邊緣。五、通過對本節(jié)的講授與總結，得出推論：資本主義國家長期奉行的自由放任政策已行不通，到了非改革不可的地步，羅斯福新政國家干預經濟的政策應運而生，從而為下一節(jié)作好鋪墊。