2019-2020年高中歷史 改變世界的工業(yè)革命教案3 岳麓版必修2【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀識(shí)記理解蒸汽時(shí)代的到來工業(yè)革命的主要發(fā)明和人名；兩次工業(yè)革命的進(jìn)程；蒸汽時(shí)代；電氣時(shí)代兩次工業(yè)革命對世界市場形成所起的關(guān)鍵作用資料收集，分析歸納，問題探究，史論結(jié)合工業(yè)革命是人類社會(huì)發(fā)展史上的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。通過認(rèn)識(shí)兩次工業(yè)革命推動(dòng)人類社會(huì)的巨大進(jìn)步，初步理解兩次工業(yè)革命推動(dòng)資本主義迅速發(fā)展是導(dǎo)致資本主義世界市場最終形成的最主要因素，并逐步形成人類社會(huì)發(fā)展和歷史進(jìn)步的必然性及文明演進(jìn)與付出代價(jià)共存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。進(jìn)入電氣時(shí)代工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織大企業(yè)時(shí)代世界市場的最終形成世界市場最終形成的時(shí)間【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】兩次工業(yè)革命的影響；壟斷組織出現(xiàn)的影響；世界市場的形成與影響?！窘虒W(xué)方法】1、 用設(shè)置情境，設(shè)疑引思，自主學(xué)習(xí)、合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生思考的積極性，讓學(xué)生在探究中獲得知識(shí)、形成完整的知識(shí)體系，提高能力，升華情感。2、 采用多媒體軟件教學(xué)，直觀形象地展示兩次工業(yè)革命成果、過程，創(chuàng)設(shè)情境，時(shí)空結(jié)合讓學(xué)生感受工業(yè)革命成果對社會(huì)及人們生活帶來的沖擊。3、采用模仿性學(xué)習(xí)方式，教師講解與學(xué)生自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，教師講解第一次工業(yè)革命、工廠制度的確立，學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命及大企業(yè)時(shí)代到來等部分內(nèi)容。 4、結(jié)合課本上的圖片、文字資料，以及課前搜集的工業(yè)革命前后的相關(guān)數(shù)據(jù)資料，讓學(xué)生合作探究，對比分析，從而認(rèn)識(shí)到工業(yè)革命帶來的生產(chǎn)力的進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和世界聯(lián)系的加強(qiáng)。從而加強(qiáng)對論從史出、史由證來、史論結(jié)合的基本能力的培養(yǎng)?！窘虒W(xué)資源】岳麓版實(shí)驗(yàn)教科書必修（）經(jīng)濟(jì)成長歷程課本及教參。自制教學(xué)課件。兩次工業(yè)革命的相關(guān)圖片、數(shù)據(jù)資料?！景鍟O(shè)計(jì)】 第9課 改變世界的工業(yè)革命（第一課時(shí)）工業(yè)革命的含義、原因（為什么首先在英國發(fā)生）蒸汽時(shí)代的到來 第一次工業(yè)革命的成果（第一次工業(yè)革命） 代表性發(fā)明及影響工業(yè)革命 第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)（與第一次相比有何特點(diǎn)）進(jìn)入電氣時(shí)代 第二次工業(yè)革命的成就（第二次工業(yè)革命） 代表性的發(fā)明及影響 工廠制的確立（第二課時(shí)） 中小企業(yè)為主第一次工業(yè)革命工業(yè)時(shí)代的到來 所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)統(tǒng)一自由主義工業(yè)時(shí)代的 控制一個(gè)或幾個(gè)部門生產(chǎn)經(jīng)營 經(jīng)濟(jì)組織 所有權(quán)與經(jīng)營分離第二次工業(yè)革命大企業(yè)時(shí)代到來 聯(lián)合、規(guī)范 與政府關(guān)系密切影響 國際化國際聯(lián)合企業(yè)、跨國公司世界市場的形成過程（三個(gè)階段）國際貿(mào)易的發(fā)展世界市場的最終形成 世界市場的形成方式 人口和資本的流通武力威逼世界市場的形成的影響及表現(xiàn)【教學(xué)過程】整體設(shè)計(jì)：本課內(nèi)容較多，要用兩課時(shí)講解。第一課時(shí)主要講解前兩目，講兩次工業(yè)革命的進(jìn)程，側(cè)重于蒸汽機(jī)的發(fā)明、鐵路運(yùn)輸出現(xiàn)和電力的廣泛應(yīng)用對人類社會(huì)的影響。第二課時(shí)講工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織和世界市場的最終形成兩目，主要講述兩次工業(yè)革命時(shí)期從工廠制度的確立到大企業(yè)時(shí)代的到來的特點(diǎn)、世界市場的形成時(shí)間及方式。貫穿于本課的線索是：兩次工業(yè)革命的發(fā)生推動(dòng)了資本主義綜合實(shí)力的迅速提高，最終導(dǎo)致資本主義國家主導(dǎo)的世界市場的形成，“世界經(jīng)濟(jì)”粗具規(guī)模，成為今天經(jīng)濟(jì)全球化的早期表現(xiàn)。（第一課時(shí)）導(dǎo)入新課 用課件展示課本P70家庭紡織圖與英國紡織工廠圖，對比導(dǎo)出改變?nèi)祟惿鐣?huì)生產(chǎn)方式的重要因素工業(yè)革命。講授新課一、蒸汽時(shí)代的到來 設(shè)計(jì)思路：教師闡述工業(yè)革命的含義，讓學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)分析工業(yè)革命最早在英國發(fā)生的原因。組織學(xué)生用表格列舉第一次工業(yè)革命的成果、特點(diǎn)性的發(fā)明，教師配合展示相關(guān)圖片資料加深學(xué)生對第一次工業(yè)革命成果的感性認(rèn)識(shí)。出示探究問題“假如你是生活在第一次工業(yè)革命時(shí)期的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活有那些變化？”讓學(xué)生分析第一次工業(yè)革命的影響。 1工業(yè)革命的含義、原因問題探究：什么是工業(yè)革命？根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析為什么工業(yè)革命首先發(fā)生在英國？知識(shí)卡片 工業(yè)革命（產(chǎn)業(yè)革命）是工業(yè)化的起點(diǎn)，是社會(huì)生產(chǎn)從手工生產(chǎn)向機(jī)器生產(chǎn)的重大飛躍。學(xué)生據(jù)已有知識(shí)分析工業(yè)革命首先發(fā)生在英國的條件 雄厚的資本： 對本國人民的剝削、殖民掠奪、黑奴貿(mào)易充足的勞動(dòng)力： 圈地運(yùn)動(dòng)使農(nóng)民大量涌入城市，提供了廉價(jià)的勞動(dòng)力豐富的資源和原料： 英國本土煤鐵資源豐富；海外掠奪資源巨大的市場（必要條件）： 殖民地遍及世界技術(shù)知識(shí)： 手工工場時(shí)期的積累率先完成資產(chǎn)階級(jí)革命確立了資本主義制度，18世紀(jì)中期英國社會(huì)穩(wěn)定，人口、資本流動(dòng)自由，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展，隨著市場需求日益擴(kuò)大各行業(yè)興起了技術(shù)革新熱潮，導(dǎo)致了工業(yè)革命的發(fā)生。2、第一次工業(yè)革命的成果、代表性發(fā)明 列舉第一次工業(yè)革命的成果學(xué)生用表格形式列舉第一次工業(yè)革命的成果，教師用多媒體課件展示相關(guān)發(fā)明圖片加深學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。行業(yè)發(fā)明家發(fā)明棉紡約翰.凱伊飛梭冶金達(dá)比父子焦煤煉鐵法采礦托馬斯.紐可門漢弗萊.戴維蒸汽抽水機(jī)安全燈交通運(yùn)輸約翰.麥克亞當(dāng)碎石路技術(shù)變革瓦特萬能蒸汽機(jī)問題探究：假如你是生活在第一次工業(yè)革命時(shí)期的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)工業(yè)革命前后你的生活有哪些變化？3、代表性發(fā)明及影響問題探究：為什么說萬能蒸汽機(jī)是第一次工業(yè)革命中最重要的發(fā)明？鐵路運(yùn)輸?shù)某霈F(xiàn)僅僅是加快了貨物運(yùn)輸?shù)乃俣葐?？設(shè)計(jì)意圖：對工業(yè)革命率先在英國發(fā)生的原因分析讓學(xué)生在理解工業(yè)革命含義的基礎(chǔ)上充分利用課本知識(shí)及已有知識(shí)解釋歷史現(xiàn)象。學(xué)生列舉第一次工業(yè)革命成果中整理課本知識(shí)點(diǎn)。對第一次工業(yè)革命的影響部分，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，激發(fā)學(xué)生的思考積極性。（導(dǎo)入下一標(biāo)題）（課件展示）閱讀下列材料；材料一：在以前的大發(fā)明中，我們看見實(shí)際生活的需要推動(dòng)技術(shù)家取得進(jìn)一步的成就，那就是說除了偶然發(fā)現(xiàn)所帶來的發(fā)明之外，需要常在發(fā)明之先。但在19世紀(jì)，我們就看到為了追求純粹的知識(shí)而進(jìn)行的科學(xué)研究，開始走到實(shí)際的應(yīng)用與發(fā)明的前面，并且啟發(fā)了實(shí)際的應(yīng)用和發(fā)明科學(xué)過去是躲在經(jīng)驗(yàn)技術(shù)的隱蔽角落辛勤工作，當(dāng)它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時(shí)候，科學(xué)時(shí)代就可以說已經(jīng)開始了。 W.丹皮爾科學(xué)史及其與哲學(xué)和宗教的關(guān)系材料二：第一次工業(yè)革命率先在英國發(fā)生，到19世紀(jì)下半葉，在英國、德國、美國等幾個(gè)發(fā)達(dá)的國家開始出現(xiàn)新一輪技術(shù)革新熱潮，發(fā)生了以冶金、內(nèi)燃機(jī)技術(shù)、發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、合成化工為標(biāo)志的第二次工業(yè)革命。請回答：1.在兩次工業(yè)革命中科學(xué)與技術(shù)是怎樣的關(guān)系？2.第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比有何特點(diǎn)？學(xué)生作答，教師總結(jié)第一次工業(yè)革命時(shí)期，許多技術(shù)發(fā)明都來源于工匠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)與技術(shù)尚未真結(jié)合；而在第二次工業(yè)革命期間，自然科學(xué)的新年發(fā)展，開始同工業(yè)生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，科學(xué)在推動(dòng)生產(chǎn)力發(fā)展方面發(fā)揮更為重要的作用，它與技術(shù)的結(jié)合使第二次工業(yè)革命取得了巨大成果。第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機(jī)器和新生產(chǎn)方式主要是英國發(fā)明的，其他國家工業(yè)革命的發(fā)展進(jìn)程相對緩慢；而第二次工業(yè)革命幾乎同時(shí)發(fā)生在幾個(gè)先進(jìn)的資本主義國家，新技術(shù)和發(fā)明超出一國的范圍，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。由于第二次工業(yè)革命開始時(shí)，有些主要資本主義國家如日本尚未完成第一次工業(yè)革命，對他們來說兩次工業(yè)革命是交叉進(jìn)行的。他們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，也可以直接利用第二次工業(yè)革命的新技術(shù)，這些國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度也比較快。一、 進(jìn)入電氣時(shí)代設(shè)計(jì)思路：采取模仿性學(xué)習(xí)方式，學(xué)生依據(jù)第一部分知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命的原因、成果、電力的廣泛應(yīng)用對人類社會(huì)的影響等基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。與第一次工業(yè)革命相比較教師引導(dǎo)學(xué)生分析第二次工業(yè)革命特點(diǎn)。結(jié)合材料分析兩次工業(yè)革命帶來生產(chǎn)力的進(jìn)步。1、 第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命相關(guān)內(nèi)容，相互討論，列舉第二次工業(yè)革命的成果2.第二次工業(yè)革命的概況、成果問題探究：第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比在工業(yè)布局上還有什么優(yōu)勢？對今天世界工業(yè)布局有什么影響？3.力的應(yīng)用及影響問題探究：電力的應(yīng)用對人類社會(huì)有那些影響？電是一種高效便于運(yùn)輸?shù)哪茉?，?yīng)用廣泛。電的廣泛應(yīng)用引起了一系列新興工業(yè)部門的產(chǎn)生；促進(jìn)了交通通訊業(yè)的發(fā)展；電的發(fā)明和應(yīng)用是人類技術(shù)史上的一個(gè)重要里程碑。第二次工業(yè)革命因?yàn)橛辛穗娺@種高效便捷的能源作為動(dòng)力，達(dá)到了空前的廣度和深度，給人類文明帶來深刻的影響。延伸性探究： （出示課件） 閱讀下列材料：表一：世界工業(yè)發(fā)展指數(shù)（以1913年為100）年份指數(shù)年份指數(shù)1850年91880年271860年131890年411870年201900年59表二：18701900年世界船舶數(shù)（單位：百萬凈噸）年份帆船汽船1870年14.12.71880年14.55.51890年12.010.31900年10.016.2表三：18701900年的鐵路網(wǎng)（單位；千公里）年份全世界歐洲美洲亞洲非洲澳洲1870年210105938221880年37216917516581890年617224331349191900年760284402602024表四：全世界貿(mào)易指數(shù)和貿(mào)易總額年份世界貿(mào)易指數(shù)（以1913年為100）貿(mào)易總額（單位；10億法郎）1870年2445.51880年3668.81890年4994.21900年68118.2（1） 概述以上四表格反映的社會(huì)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)？（2） 出現(xiàn)該經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)的原因是什么？（3） 依據(jù)以上材料以及所學(xué)知識(shí)簡述兩次工業(yè)革命對資本主義經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響【學(xué)生討論作答，教師作總結(jié)】設(shè)計(jì)意圖：對第二次工業(yè)革命的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)采用自學(xué)互論法，學(xué)生模仿第一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)方式，自主學(xué)習(xí)、合作互助，強(qiáng)化對課本知識(shí)點(diǎn)的發(fā)掘整理與記憶。通過材料引出兩次工業(yè)革命的比較，學(xué)生在對比探究第二次工業(yè)革命特點(diǎn)，強(qiáng)化對比、分析材料的能力訓(xùn)練。用多媒體展示四表格材料設(shè)計(jì)問題，引導(dǎo)學(xué)生分析兩次工業(yè)革命的影響，培養(yǎng)學(xué)生史從論出、史論結(jié)合的基本思維能力；教師引導(dǎo)中落腳于工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，進(jìn)而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)生變化、世界市場的最終形成等，為下一標(biāo)題講解作鋪墊。（第二課時(shí)）講授新課：三.工業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織設(shè)計(jì)思路：用多媒體課件展示圖片導(dǎo)入工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的變化，工廠制度出現(xiàn)及其特征，讓學(xué)生總結(jié)工業(yè)時(shí)代早期的特點(diǎn)。用課件出示圖片資料石油大王洛克菲勒，引入第二個(gè)問題學(xué)習(xí)，大企業(yè)時(shí)代的到來。通過設(shè)問層層深入讓學(xué)生探究大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上對其作出簡要評(píng)價(jià)。1、第一次工業(yè)革命工業(yè)時(shí)代的到來問題探究：觀察上圖思考工業(yè)革命后經(jīng)濟(jì)組織形式發(fā)生了什么變化？在工業(yè)時(shí)代，工廠成為了最普遍的生產(chǎn)組織形式，它將生產(chǎn)資料和工人集中在一起，通過使用機(jī)器進(jìn)行大規(guī)模的生產(chǎn)。問題探究：結(jié)合圖片及課本P69童工的契約評(píng)價(jià)工廠生產(chǎn)資本家為了獲取利潤，無情地剝削工人，尤其是對于童工和女工的殘酷壓榨，成為工廠出現(xiàn)初期的普遍現(xiàn)象， 工廠比手工工廠進(jìn)行更加細(xì)的分工，同時(shí)還有嚴(yán)格紀(jì)律的約束。使工人成為了機(jī)器的附屬品?？偨Y(jié)歸納：結(jié)合課本知識(shí)分析歸納工業(yè)時(shí)代早期經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)（1）工廠制確立（2）中小企業(yè)占多數(shù)（3）企業(yè)主既是資本所有者又是企業(yè)的管理者（4）自由主義思想興起自由資本主義。 亞當(dāng)斯密與國富論（導(dǎo)入下一標(biāo)題）閱讀材料：石油大王：洛克菲勒 洛克菲勒（1839-1937），美國石油大王，洛克菲勒財(cái)團(tuán)的創(chuàng)始人。1863年，洛克菲勒建立第一個(gè)煉油廠，1870年與人合辦“俄亥俄美孚石油公司”。到1880年，洛克菲勒幾乎壟斷了美國整個(gè)石油業(yè)，并形成了美國第一個(gè)大托拉斯壟斷組織。1892年，“美孚石油”一度控制了美國煉油業(yè)90%的生產(chǎn)量，在100多個(gè)國家設(shè)有分公司，年利潤達(dá)幾十億美元。1985年，美國評(píng)選對美國社會(huì)影響最大的10位企業(yè)家，洛克菲勒名列第二。請回答：分析上述材料，第二次工業(yè)革命后，經(jīng)濟(jì)組織出現(xiàn)了哪些新的變化？2、第二次工業(yè)革命大企業(yè)時(shí)代到來學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本總結(jié)歸納：大企業(yè)出現(xiàn)的原因、表現(xiàn)，歸納大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特點(diǎn)原因：資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、自由競爭的優(yōu)勝劣汰，使生產(chǎn)和資本出現(xiàn)了集中，企業(yè)規(guī)模越來越大；同時(shí)一些新的產(chǎn)業(yè)要求巨額資金，也是導(dǎo)致資本集中的一個(gè)原因。表現(xiàn)：財(cái)團(tuán)、家族財(cái)閥的出現(xiàn)，控制商品的生產(chǎn)和銷售，從中牟取超額利潤。特點(diǎn)：（1）控制一個(gè)或幾個(gè)部門的生產(chǎn)或經(jīng)營。（2）所有權(quán)和管理權(quán)分離，提高了勞動(dòng)效率。 （3）一定程度上放棄自由競爭的信條，走向聯(lián)合，控制價(jià)格；規(guī)范自身行為、政府與企業(yè)的關(guān)系趨于密切。 （4）大企業(yè)日趨國際化，出現(xiàn)國際聯(lián)合企業(yè)、跨國公司。延伸性探究，學(xué)以致用 ：結(jié)合課本P71大資本家支配下的世界以及下列漫畫中，體會(huì)大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特征學(xué)生活動(dòng)：分組討論，自由發(fā)言本目的設(shè)計(jì)意圖：對工業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的變化、工廠制度出現(xiàn)及其特征、第二次工業(yè)革命后經(jīng)濟(jì)組織形式的變化等內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)總結(jié)出工業(yè)時(shí)代早期的特點(diǎn)以及第二次工業(yè)革命后出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)組織的新特點(diǎn)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生概括、比較、分析問題的能力。通過圖片資料及設(shè)問，層層深入，讓學(xué)生探究總結(jié)大企業(yè)時(shí)代經(jīng)濟(jì)組織的特征，并在此基礎(chǔ)上對大企業(yè)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)組織出簡要評(píng)價(jià)，體現(xiàn)出學(xué)生整體分析把握歷史知識(shí)的能力要求。（導(dǎo)入下一標(biāo)題）閱讀下面材料1500年以來的歷史，是人類由分散隔絕狀態(tài)進(jìn)入整體發(fā)展的過程，其主線是現(xiàn)代化（或工業(yè)文明）。據(jù)此回答下列有關(guān)問題：（1） 開始打破長期以來世界各國、地區(qū)和民族之間相對隔絕狀態(tài)的重大事件是什么？有何重大的意義？（2）歸納對人類由分散隔絕狀態(tài)進(jìn)入整體發(fā)展的起促進(jìn)作用的因素。 學(xué)生回憶前兩課“新航路的開辟”與“歐洲殖民者的擴(kuò)張與掠奪”等知識(shí)，回顧世界市場開始形成的標(biāo)志和途徑。 四、世界市場形成的過程：設(shè)計(jì)思路：本目教學(xué)中先由教師設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回憶新航路的開辟標(biāo)志著世界市場開始形成以及歐洲殖民者的擴(kuò)張是世界市場形成的主要途徑等知識(shí)，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)歐洲資本主義工業(yè)國家主導(dǎo)下的世界市場最終形成的時(shí)間和方式，教師進(jìn)一步設(shè)問對世界市場的形成原因意義等作深入分析。1、世界市場的形成過程（三個(gè)階段）問題探究：結(jié)合課本及所學(xué)知識(shí)概述世界市場形成的過程？（1）、新航路開辟后密切了各地區(qū)的聯(lián)系，加上殖民擴(kuò)張，使世界市場開始形成（2）、第一次工業(yè)革命后生產(chǎn)力的飛速發(fā)展，迫使市場的進(jìn)一步擴(kuò)大列強(qiáng)對外擴(kuò)張（例如鴉片戰(zhàn)爭） ，使東方從屬于西方，大大密切了世界各地的聯(lián)系使世界市場初步形成。（3）、19世紀(jì)70年代后第二次工業(yè)革命的開展，世界市場的進(jìn)一步擴(kuò)大，在19世紀(jì)末20世紀(jì)初世界市場最終形成過渡：了解了世界市場的形成過程后，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)一下世界市場形成的方式2、世界市場的形成方式學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合課本知識(shí)總結(jié)世界市場形成的方式（1）國際貿(mào)易的進(jìn)一步發(fā)展（2）人口的流動(dòng)、遷移，資本的輸出（對外投資）（3）武力威逼延伸性探究：閱讀材料：材料：“海洋彼案的親人將用我們的船只從密西西比流域給我們運(yùn)來他們種植的棉花；俄羅斯將為我們的工廠和作坊貢獻(xiàn)它的大麻、亞麻和鐵礦石。我們熟練的機(jī)械工和技工制造必要的機(jī)器，把原料織成精美的布匹，銷往各國。所有的布匹都按我們的款式制造，并使之符合人們的需要。我們的船只滿載著原料歸來，又將滿載著制成品返回地球各個(gè)角落”請回答：（1）、材料中體現(xiàn)了一個(gè)什么問題？（2）、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？（3）、隨著工業(yè)化在歐美的擴(kuò)展，這種國際分工會(huì)發(fā)生怎樣的變化？答案略3、世界市場的形成的影響及表現(xiàn)學(xué)生探究：世界市場的最終形成及表現(xiàn)（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）19世紀(jì)末20世紀(jì)初，除了日本，亞洲國家大多數(shù)大多數(shù)成為歐美列強(qiáng)的殖民地或半殖民地，非洲大陸領(lǐng)土基本被瓜分完畢，贏得政治獨(dú)立的拉丁美洲各國在經(jīng)濟(jì)上又重新受制于列強(qiáng)。資本主義國家利用堅(jiān)船利炮，把資本主義經(jīng)濟(jì)關(guān)系網(wǎng)撒向全球的各個(gè)角落。20世紀(jì)初，一個(gè)無所不包的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系，也最終建立起來。資本主義世界殖民體系和資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系一起，共同組成了資本主義的世界體系。世界性經(jīng)濟(jì)危機(jī)發(fā)生。思考與探究一：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探究工業(yè)革命與世界市場體系的形成的關(guān)系兩次工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，最終導(dǎo)致世界市場的形成 。思考與探究二：分析以下兩幅圖畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如何評(píng)價(jià)資本主義世界市場體系的形成？ 學(xué)生理解性發(fā)揮，自由作答世界市場的形成是生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。世界市場的形成有重大作用：促進(jìn)世界各各國社會(huì)生產(chǎn)力的蓬勃發(fā)展；進(jìn)一步推動(dòng)了西方資本主義的發(fā)展，客觀上促使東方國家新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)展壯大；加強(qiáng)了世界各國社會(huì)經(jīng)濟(jì)的相互聯(lián)系，導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)體系形成，這正是今天經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的早期表現(xiàn)。人類社會(huì)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步是必然的。文明的演進(jìn)常與付出代價(jià)并存 本目的設(shè)計(jì)意圖：在講述世界市場形成時(shí)，先由教師設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生回憶新航路的開辟標(biāo)志著世界市場開始形成以及歐洲殖民者的擴(kuò)張是的主要途徑等內(nèi)容，爭取學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，結(jié)合新課內(nèi)容不斷拓展，自主學(xué)習(xí)。世界市場最終形成的時(shí)間和方式，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握。教師進(jìn)一步設(shè)問對世界市場的形成原因、影響等作深入引導(dǎo)，學(xué)生回扣前兩目內(nèi)容，形成完整的知識(shí)體系。并通過探究分析，深化認(rèn)識(shí)，理解兩次工業(yè)革命推動(dòng)了資本主義的迅速發(fā)展是導(dǎo)致資本主義世界市場的形成最重要因素，逐步形成人類社會(huì)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步是必然性以及文明的演進(jìn)常與付出代價(jià)并存的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。小 結(jié)學(xué)生對各小目作總結(jié)，教師引導(dǎo)作結(jié)兩次工業(yè)革命促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了由工場手工業(yè)到機(jī)器大工業(yè)的飛躍。生產(chǎn)力的發(fā)展促使經(jīng)濟(jì)組織發(fā)生變化，世界市場最終形成。在世界市場的形成過程中，中國社會(huì)經(jīng)濟(jì)也受到?jīng)_擊，這是我們下一節(jié)課要講的內(nèi)容。鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)1、第二次工業(yè)革命的首要標(biāo)志是（ ）A、科技的發(fā)展突飛猛進(jìn) B、電力取代蒸汽廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)C、新發(fā)明促進(jìn)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展 D、人類跨入計(jì)算機(jī)時(shí)代2、下列關(guān)于鐵路運(yùn)輸?shù)恼f法不正確的是（ ）A、1814年，約翰.邁克亞當(dāng)成功研制出了第一臺(tái)蒸汽做動(dòng)力的火車B、鐵路集中了工業(yè)革命的多項(xiàng)成果C、鐵路的興建加快了工業(yè)革命的進(jìn)程D、鐵路旅行的盛行對當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系造成沖擊3、第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命相比，最大的不同點(diǎn)是（ ）A、社會(huì)生產(chǎn)力獲得極大提高B、整個(gè)革命進(jìn)程時(shí)間縮短C、先進(jìn)國家?guī)缀跬瑫r(shí)進(jìn)行D、科學(xué)與技術(shù)緊密結(jié)合 4、“珍妮紡紗機(jī)”成為工業(yè)革命序幕的原因是（ ）A、是最早的機(jī)器 B、以水力做動(dòng)力C、引起棉紡業(yè)發(fā)明機(jī)器的連鎖反應(yīng)D、推動(dòng)了其它工業(yè)部門使用機(jī)器書面作業(yè)恩格斯說“科學(xué)是一種在歷史上起推動(dòng)作用的革命力量?！苯Y(jié)合第一次、第二次工業(yè)革命的史實(shí)，回答下列問題：（1）兩次工業(yè)革命產(chǎn)生了哪些新興的工業(yè)部門？（2）兩次工業(yè)革命對生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、國際格局產(chǎn)生了哪些影響？探究活動(dòng)：觀看影片摩登時(shí)代理解工業(yè)時(shí)代人是怎樣成為自己的創(chuàng)造物機(jī)器的奴隸的。寫一篇300字左右的小文章。