2019-2020年高三通用技術《技術與設計》7.1模型教學設計.doc
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2019-2020年高三通用技術《技術與設計》7.1模型教學設計 一、模型 (一)教學內容分析 本節(jié)是學生學習了設計的一般方法后,從頭腦的思維加工階段發(fā)展到動手實際成模型階段。根據設計需要,有針對性地制作模型,以便對產品進行試驗,檢驗設計的產品是否達到最初的設計要求。本節(jié)重點不是模型的制作,而是認識制作模型的重要意義,讓學生清楚地認識到模型方法是一種重要的技術方法。 (二)教學對象分析 學生在初中已經具有制作模型的能力,通過前面的學習,學生初步了解設計的一般過程,需要制作模型和模型試驗,本節(jié)是設計過程中的一個重要步驟,也是設計的一種方法。學生初步具備了一些日常生活經驗,如接觸過車模和船模等,這些經驗是本節(jié)認識模型的功能和在設計過程在各階段作用的必備基礎。 (三)教學目標 (一)知識與技能: 1.知道什么是模型和原型。 2.能列舉生活中模型或原型的實例。 3.知道模型或原型及其功能,理解模型制作在產品設計的不同階段有不同的作用。 (二)過程與方法: 經過案例分析、討論、制作等過程,認識模型的功能。 (三)情感態(tài)度與價值觀目標 感受到學習設計的樂趣,體會模型制作在設計中具有重要意義。 (四)教學重點和難點 模型的功能及其在產品設計中的作用 (五)教學策略和手段 案例分析與討論相結合,充分調動學生已有的生活經驗和設計基礎,體會模型的功能,和對模型在不同階段的作用在教學目的。 (六)教學準備 1.教學器材:車模、船模、學生的產品,其他模型圖片,榨汁機的模型或圖片。 2.教學場地:多媒體教室,產品展示臺 (七)課時安排1課時 (八)教學過程 (一)引入:出示車模、船模和便攜式板凳,提出問題:我們在設計的產品,在設計過程中或批量生產前制作出實物來,這就是模型或原型。 (二)講授新 1.模型及其功能教學 投影:什么是模型?什么是原型? 詳見教材P138 思考:你接觸過哪些模型?哪些是原型? (學生思考后,老師記錄下學生所提出的模型案例,將其寫在黑板上,并對所提到的案例按模型和原型進行分類,讓學生進一步明確模型和原型的內涵。) 案例分析: 投影: “神舟三號”飛船中的模擬人 學生分析討論:(1)“神舟三號”飛船中的模擬人有什么特征? (2)為什么要進行模擬人試驗? 交流討論結果 投影:鳥巢模型、神舟飛船模型、渾天儀模型 思考:模型制作在產品設計過程中的意義何在? 學生閱讀P139,了解在設計過程中模型的兩個功能。 案例分析: 投影:“大東方號”事例說明了什么? 小組討論:導致“大東方號”首航失敗的原因,之后交流體會。 學生總結:(1)模型使設計具體化。 (2)模型幫助分析設計的可能性。 2.模型在不同階段的作用 提出問題:如果讓你設計榨汁機,在不同的設計階段,你會考慮制作什么模型? 老師記錄學生要設計的模型 (1)投影:草模 討論:產品造型設計的初期階段,草模有什么作用? (2)投影:概念模型 討論:設計構思初步完成之后,概念模型有什么作用? (3)投影:結構模型: 討論:在研究產品造型與結構關系時,結構模型有什么作用? (4)投影:功能模型 討論:在研究產品的各種性能以及人機關系時,功能模型有什么作用? (5)投影:展示模型 討論:作為樣品,展示模型有什么作用? (6)綜合討論學生在前面提出的各種模型,它們在產品設計的哪一過程中起到什么作用?大概是屬于哪一種模型。 (三)小結:通過今天這節(jié)課的學習,我們清楚地知道了模型的功能及其不同階段模型在設計中的作用。希望,在今后的設計中關注模型、利用模型。 (四)作業(yè)及評價 制作P141模型,寫出制作此模型的功能,在產品設計中所起到的作用?對制作的模型和所寫的功能進行評價。- 配套講稿:
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- 技術與設計 2019 2020 年高 通用 技術 設計 7.1 模型 教學
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