2019-2020年高中語(yǔ)文 12.電腦神童蓋茨 教案之課堂互動(dòng) 粵教版選修傳記選讀1.師：蓋茨中學(xué)時(shí)期的閱讀有何特點(diǎn)及對(duì)其影響，蓋茨的閱讀對(duì)我們有何啟示？生：蓋茨中學(xué)時(shí)期的閱讀的范圍相當(dāng)廣泛，善于思考，過(guò)目不忘。總括起來(lái)，他更喜歡讀三類(lèi)書(shū)：第一種是名人傳記，讀得較多，“例如拿破侖、羅斯福和一些偉大發(fā)明家的傳記等”，“他讀拿破侖傳，非常投入，拿破侖的言行引起他的共鳴”，“他對(duì)自己所作的總結(jié)，蓋茨看后不免暗暗叫絕”，“他非常欣賞通用汽車(chē)公司前主席艾爾弗雷德的自傳，他認(rèn)為這本名為我在通用汽車(chē)公司的日子是有關(guān)經(jīng)營(yíng)管理的書(shū)籍中的最佳作品之一”。生：第二種是幻想、冒險(xiǎn)故事之類(lèi)的書(shū)，這類(lèi)書(shū)深深吸引著他。生：第三種是生物類(lèi)書(shū)籍，“他嗜好閱讀生物類(lèi)書(shū)籍，對(duì)生物演變、大腦發(fā)展、脫氧核糖核酸等知識(shí)有較深的了解，他認(rèn)為這門(mén)科學(xué)與電腦科技一樣，可以改寫(xiě)人類(lèi)的歷史”。師：以上三種只是蓋茨閱讀書(shū)籍中的重要組成部分，當(dāng)然不僅限于此。傳中寫(xiě)道：“即使他后來(lái)成為著名的企業(yè)家，百忙之中每天至少也會(huì)用一個(gè)小時(shí)閱讀所謂閑書(shū)，周末和星期天更花上幾個(gè)小時(shí)。他每天必定閱讀一份報(bào)紙，每周讀幾本雜志。新聞周刊更是他從頭到尾認(rèn)真品味的雜志?！鄙簭V泛的閱讀，使得他持久保持強(qiáng)烈的進(jìn)取心和旺盛的生命力，擴(kuò)大視野，促進(jìn)思維。師：蓋茨的廣泛閱讀，啟示我們成功需要扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)，知識(shí)的獲得閱讀是重要的途徑，廣泛的閱讀是事業(yè)發(fā)展必不可少的因素之一。2.師：文章中重點(diǎn)介紹蓋茨成為“電腦神童”的經(jīng)過(guò)，其中促使他成功的主要條件有哪些？生：成功的條件之一：對(duì)電腦有著濃厚興趣?！霸诤呏袑W(xué)的校園里，經(jīng)常見(jiàn)到兩個(gè)少年一邊喝著可樂(lè)，一邊嚼著薄餅，面對(duì)面談得相當(dāng)熱烈。有的同學(xué)想加入他們這個(gè)圈子，可是對(duì)他們的話題聽(tīng)不下去，也無(wú)從插嘴，坐不多久就離去了，最終只有他兩人形影不離。他們當(dāng)中一個(gè)是八年級(jí)的蓋茨，另一個(gè)是十年級(jí)的保羅艾倫。他倆同樣對(duì)電腦沉迷執(zhí)著?！鄙撼晒l件之二：勇于實(shí)踐。有這么一個(gè)細(xì)節(jié)：“那時(shí)湖邊中學(xué)的教師，對(duì)新奇的電腦也不甚了了，蓋茨和艾倫拜師無(wú)門(mén)，唯有四處搜尋各種電腦說(shuō)明書(shū)和操作手冊(cè)來(lái)解答疑難。自從接觸電腦之后，他們就不安分了，上體育課的時(shí)候，往往要找個(gè)理由離開(kāi)課堂，然后溜到電腦教室里，興致勃勃地?cái)[弄起來(lái)。到了晚上，校園校舍里都靜悄悄的，蓋茨和艾倫放輕腳步，潛身進(jìn)入學(xué)校的電腦課教室，肆無(wú)忌憚地擅自使用機(jī)器時(shí)間?！睂?shí)際操作的能力得到了提高，理論和實(shí)踐結(jié)合。生：成功條件之三：捕捉機(jī)遇。由于學(xué)校難以承受高額的電腦租金，對(duì)他們的使用電腦進(jìn)行的限制，已無(wú)法滿足蓋茨和艾倫的需要，于是他們就留意尋找其他機(jī)會(huì)?！盎侍觳回?fù)有心人，機(jī)會(huì)很快就來(lái)了”，一家公司欲找人找出存在于PoP-10型電腦程序中的錯(cuò)誤。生：成功條件之四：高度自信。比爾蓋茨和艾倫早已聽(tīng)說(shuō)電腦中心，自信自己也有能力“捉蟲(chóng)”。那天他倆走進(jìn)電腦中心，要見(jiàn)負(fù)責(zé)人。他們聲言可以幫助電腦中心“捉蟲(chóng)”，條件是電腦中心下班之后，讓他們使用電腦。有一段對(duì)話特別顯示蓋茨的自信：“一個(gè)比他們大不了幾歲的年輕人問(wèn)艾倫：你們從哪兒來(lái)的？有什么事情？蓋茨連忙插嘴道：我們可以幫助你們公司“捉蟲(chóng)”。那人有點(diǎn)愕然，上下打量蓋茨和艾倫好一會(huì)兒，便說(shuō)：你們年紀(jì)太小了，電腦程序設(shè)計(jì)你們會(huì)嗎？我們是西雅圖湖邊中學(xué)的學(xué)生，這是有名的學(xué)校，“湖邊程序設(shè)計(jì)群”你們大概也聽(tīng)說(shuō)過(guò)了吧？我們就是“設(shè)計(jì)群”的。蓋茨說(shuō)這話時(shí)頗有幾分得意?！?.師：我們應(yīng)該向蓋茨學(xué)習(xí)些什么？生：要有明確的人生目標(biāo)，充分的自信心，以及為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)作好每一個(gè)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)備。成功需要大膽探索未知領(lǐng)域，創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。師：所謂時(shí)勢(shì)造英雄，任何偉大人物的成長(zhǎng)，除了自身的努力之外，時(shí)代環(huán)境的制約影響也是非常重要的，文中促進(jìn)少年蓋茨成長(zhǎng)的環(huán)境因素有哪些？我們從中得到什么啟示？生：蓋茨的生長(zhǎng)環(huán)境包括：（1）蓋茨父母的性格、家庭氛圍；（2）湖邊中學(xué)濃厚的學(xué)術(shù)氣氛和對(duì)教學(xué)資源的投入等；（3）美國(guó)社會(huì)電腦科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展。4.師：讓人意想不到的是，這位世界首富沒(méi)有自己的私人司機(jī)，公務(wù)旅行不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙，衣著也不講究什么名牌；更讓人不可思議的是，他還對(duì)打折商品感興趣，不愿為泊車(chē)多花幾美元為這點(diǎn)“小錢(qián)”，如此斤斤計(jì)較，他是不是“現(xiàn)代的阿巴貢（吝嗇鬼）”？生：另一面的事實(shí)顯示，比爾蓋茨并不是那種慳吝的守財(cái)奴比如，微軟員工的收入都相當(dāng)高；比如，為公益和慈善事業(yè)一次次捐出大筆善款，他還表示要在自己的有生之年把95%的財(cái)產(chǎn)捐出去確實(shí)比爾是一個(gè)與眾不同的人，單從他對(duì)待金錢(qián)的態(tài)度上就可以看得出來(lái)。對(duì)他而言，創(chuàng)業(yè)是他人生的旅途，財(cái)富是他價(jià)值量化的標(biāo)尺，他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我不是在為錢(qián)而工作，錢(qián)讓我感到很累?！薄拔抑皇沁@筆財(cái)富的看管人，我需要找到最合適的方式來(lái)使用它。”這就是比爾對(duì)金錢(qián)最真實(shí)的看法。師：眾所周知，比爾與妻子都十分疼愛(ài)自己的孩子，但是在滿足孩子們的一些要求上，他們絕對(duì)是一對(duì)吝嗇鬼。比爾從不會(huì)給孩子們一筆很可觀的錢(qián)，當(dāng)小兒子羅瑞還不會(huì)花錢(qián)，但女兒珍妮佛已經(jīng)可以拿著一些零用錢(qián)買(mǎi)自己喜歡的東西時(shí)，羅瑞總是抱怨父母不給自己買(mǎi)他最想要的玩具車(chē)。生：比爾有自己的說(shuō)法，他認(rèn)為：再富也不能富孩子。的確，在鈔票中長(zhǎng)大的孩子，他們的養(yǎng)尊處優(yōu)終將會(huì)讓他們一事無(wú)成。所以比爾夫妻二人寧愿將這些錢(qián)捐給最需要它們的人，也不隨意交給孩子揮霍。比爾甚至公開(kāi)表示過(guò)：“我不會(huì)將自己的所有財(cái)產(chǎn)留給自己的繼承人，因?yàn)檫@樣對(duì)他們沒(méi)有一點(diǎn)好處。”