八路競(jìng)賽搶答器的制作教案課題授課班級(jí)課時(shí)分配學(xué)情分析教材分析教法學(xué)法項(xiàng)目三八路競(jìng)賽搶答器的制作課型新 授 課12 級(jí)電子與信息技術(shù)（ 1）班班級(jí)人數(shù)30 人14 學(xué)時(shí)授課時(shí)間2014 年 3 月 10 日接受信息多，思想活躍，但學(xué)習(xí)目的不明確；性格特點(diǎn)喜歡接受新事物；自主自立意識(shí)強(qiáng)，與人合作能力差。知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握了常見電子元器件的性能，有基本的電子焊接技能。搶答器廣泛應(yīng)用于各種知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)中，具有搶答、鎖存、數(shù)字地位作用顯示、復(fù)位等功能，是一種典型的數(shù)字產(chǎn)品。（1）搶答器的工作原理；知識(shí)與技能（2）LED數(shù)碼管相關(guān)知識(shí)；目標(biāo)（3）CD4511芯片相關(guān)知識(shí)；教學(xué)目標(biāo)（4）讀圖與焊接技能。過程與方法通過師生互動(dòng)，小組合作等形式培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用能目標(biāo)力，創(chuàng)新能力和與人合作能力。情感態(tài)度價(jià)讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，培育自信值觀目標(biāo)心，注重培育學(xué)生的職業(yè)品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。重點(diǎn)八路搶答器的安裝與調(diào)試。教學(xué)重難點(diǎn)難點(diǎn)復(fù)雜電路的安裝與調(diào)試。教學(xué)方法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、討論法、頭腦風(fēng)暴法學(xué)習(xí)方法自主探究學(xué)習(xí)法、討論研究法、協(xié)作學(xué)習(xí)法教學(xué)條件綜合實(shí)訓(xùn)樓三樓電子實(shí)訓(xùn)室，電子產(chǎn)品裝配臺(tái)、計(jì)算機(jī)配有虛擬實(shí)驗(yàn)室軟件教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖自主查找芯片 CD4511和（一）把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前兩天告知學(xué)生，讓學(xué)數(shù)碼管相關(guān)資組織學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源生借助網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)相關(guān)知識(shí)，為任務(wù)學(xué)料，借助網(wǎng)絡(luò)資預(yù)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的課前準(zhǔn)備習(xí)做好準(zhǔn)備。源自學(xué)相關(guān)知自主學(xué)習(xí)能力識(shí)，為任務(wù)實(shí)施做準(zhǔn)備(1) 實(shí)訓(xùn)期間，學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)行本專業(yè)的安全操作規(guī)程。（二）宣讀規(guī)則安全教育（三）創(chuàng)設(shè)情境活躍課堂(2) 掌握電路或設(shè)備工作原理， 明確實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)步驟和安全注意事項(xiàng)。(3) 用完電烙鐵時(shí) , 必須把烙鐵放在支架上, 以免燙壞設(shè)備及工作臺(tái)，引發(fā)火災(zāi)。(4) 焊接維修的電子產(chǎn)品時(shí) , 必須在設(shè)備斷電狀態(tài)下進(jìn)行。1. 播放圖片2. 提問：“左面的圖片給大家最深的感觸是什么呢？” 亂聽從講解提高學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)謹(jǐn)記于心成良好的行為習(xí)慣通過觀看圖片引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入課題，消除學(xué)全體學(xué)生生緊張感，激發(fā)學(xué)生的興參與討論趣第1頁教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖1. 實(shí)物演示，觀察八路搶答器的工作過程1. 觀 察八 路搶1. 通過視覺的刺激，調(diào)動(dòng)答器 的工 作過學(xué)生注意力，使其逐步進(jìn)程和 按鍵 與顯入課程學(xué)習(xí)中。示器 的對(duì) 應(yīng)關(guān)系。（四）任務(wù)分析明確思路2. 提問：2. 思考、討論和(1)“搶答器有哪些功能”分析問題。(2)“整個(gè)工作過程可以分成幾步？”【參考】(1)一是能分辨出選手按鍵的先后，并鎖存優(yōu)先搶答者的編號(hào)， 供譯碼顯示電路用；二是要使其他選手的按鍵操作無效。(2)清零、搶答、鎖存、顯示、警報(bào)。1.CD4511芯片介紹（五）認(rèn)真 聽講 并做知識(shí)講解好記錄扎實(shí)基礎(chǔ)2. 通過提問式的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)生經(jīng)過自己的思考和小組的討論，能夠得出相應(yīng)結(jié)論。通過芯片知識(shí)介紹，幫助學(xué)生理解它的基本功能，從而掌握電路的工作原理第2頁教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖2. 數(shù)碼管的識(shí)別用萬 用表 判斷理論聯(lián)系實(shí)際，通過動(dòng)手?jǐn)?shù)碼 管的 內(nèi)部操作加深印象接法講解半導(dǎo)體數(shù)碼管內(nèi)部接法判斷方法第3頁教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)全體學(xué)生認(rèn)真聽講后討論分析電路工作原理，并完成小組分工設(shè) 計(jì) 意 圖通過討論加深對(duì)電路工作原理的理解（六）任務(wù)實(shí)施小組分工八 路 搶 答講解電路工作原理1. 元件測(cè)試 小試身手每三人一組，自每組根據(jù)各自特點(diǎn)對(duì)其成員分配具體任務(wù)主分配角色，完鍛煉動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好（軟件仿真工、 元件測(cè)試工、電路焊接工、成任務(wù)工作習(xí)慣調(diào)試維修工）2. 仿真連接 測(cè)試結(jié)果每三人一組，自每組根據(jù)各自特點(diǎn)對(duì)其成員分配具體任務(wù)主分配角色，完（計(jì)算機(jī)仿真工、元件測(cè)試工、電路焊接成任務(wù)讓 學(xué) 生 練 習(xí) 使 用工、調(diào)試維修工）musltisim 軟件，掌握原理圖繪制和仿真方法第4頁教學(xué)過程教師活動(dòng)4. 電子焊接 組裝電路巡視指導(dǎo)學(xué)生遇到的各種問題5. 運(yùn)行調(diào)試故障維修巡視指導(dǎo)學(xué)生遇到的各種問題1. 讓每組學(xué)生派代表進(jìn)行本組的任務(wù)小結(jié)。包括 ：介紹本組完成情況； 在完成任務(wù)的（七）過程中所出現(xiàn)的問題，解決辦法；總結(jié)收過程考核獲體驗(yàn)；小組自評(píng)。自評(píng)互評(píng)2. 教師根據(jù)學(xué)生操作過程對(duì)學(xué)生思維和操作上的閃光點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)和推廣，并對(duì)小組完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。學(xué) 生 活 動(dòng)按照小組分工，各自 完成 自己的任務(wù)采用組內(nèi)合作，組組互助，老師幫助 三種 方法排除故障采用個(gè)人自評(píng)，組內(nèi) 互評(píng) 的方式進(jìn)行總結(jié)總結(jié) 記錄 個(gè)人完成情況，對(duì)照教師 的講 解反思自己的不足設(shè) 計(jì) 意 圖培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)，良好的行為習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作，與人交流的能力，加強(qiáng)分析問題解決問題的能力培養(yǎng)自我評(píng)價(jià)的能力和總結(jié)成功教訓(xùn)的方法通過總結(jié)進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)在教學(xué)組織過程中，由于組數(shù)較多，（八）導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)不深入、不全面。課后反思總結(jié)提高通過反思，總結(jié)本次課達(dá)完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告，到的效果和不足之處，便總結(jié) 成功 的經(jīng)于下次更好地改進(jìn)。驗(yàn)和 失敗 的教訓(xùn)第5頁第6頁