《九年級化學(xué)上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級化學(xué)上冊第六單元課題3二氧化碳和一氧化碳課件 新人教版.ppt（31頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1.了解二氧化碳的性質(zhì)和用途； 2.了解一氧化碳的性質(zhì)和用途； 3.熟練書寫相關(guān)的化學(xué)方程式； 4.初步學(xué)會二氧化碳的制備。,猜一猜： 有一種物質(zhì)，農(nóng)民伯伯說它是“植物糧食”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；建筑師們卻稱它為“粉刷匠”；環(huán)境學(xué)家卻指責(zé)它是造成全球變暖的罪魁禍首，你們猜這種物質(zhì)是什么呢？,[實驗6-3]制取二氧化碳并檢驗（請小結(jié)氣體的性質(zhì)）,[實驗6-4]如圖所示，將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析,階梯下層的蠟燭先熄滅，上層蠟燭后熄滅。,能像傾倒液體一樣傾倒二氧化碳氣體，并使蠟燭由下而上依次熄滅。說明相同條件下，1、CO2的密度比空氣大；2、 CO2不能燃燒，也不支持燃燒。,[實驗6-5]如圖所示，向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。,應(yīng)將燃著的木條放在瓶口,一、二氧化碳,軟塑料瓶變癟,因為二氧化碳溶于水，使瓶內(nèi)的氣體減少，壓強變小，所以瓶子變癟。,根據(jù)實驗6-3、6-4和6-5完成下表（密度同空氣比較）,無色,氣體,無味,比空氣的密度大,能溶于水,一般情況下，不支持燃燒,想一想：我們平時打開碳酸飲料時，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點性質(zhì)？,答：氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強還會溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。,,二氧化碳溶于水的過程中，有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？,實驗探究：向盛有紫色石蕊溶液的試管中通入CO2，溶液會變成紅色。是什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變成紅色？ 你的猜想：,猜想1、是水使紫色石蕊變紅 猜想2、是二氧化碳使紫色石蕊變紅 猜想3、是二氧化碳與水反應(yīng)的生成物，使紫色石蕊變紅,石蕊溶液染成的紫色干燥的小花四朵,提供儀器和藥品：,二氧化碳 二瓶,水,稀醋酸,分組實驗 合作探究,A 石蕊和某些酸的反應(yīng),B 直接放入CO2中,C 噴 水,D 噴水后放入CO2中,紫色小花變紅,紫色小花變紅,紫色小花不變色,紫色小花不變色,直接放入CO2中,噴水,噴上稀醋酸,噴水后放入CO2中,稀醋酸使紫色石蕊變紅，說明石蕊是一種色素，遇酸變紅色,水不使紫色石蕊變紅,二氧化碳不使紫色石蕊變紅,二氧化碳與水反應(yīng)的生成物使紫色石蕊變紅,IV,III,II,I,將IV中的小花取出,加熱,紅色又變成紫色,碳酸不穩(wěn)定，受熱分解，所以紅花又變成紫色,V,二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸 CO2 + H2O = H2CO3,碳酸分解成二氧化碳和水 H2CO3 = H2O + CO2↑,復(fù)習(xí)：如何檢驗一瓶無色無味的氣體是CO2？,,在一定條件下，二氧化碳氣體會變成固體，固體二氧化碳叫“干冰”。干冰升華時，吸收大量的熱，因此可作制冷劑。如人工降降雨等。,結(jié)論：瓶中氣體是CO2,步驟：注入少量澄清石灰水，振蕩，,現(xiàn)象：石灰水變渾濁。,1、二氧化碳的性質(zhì),CO2的物理性質(zhì)：,1、無色、無味的氣體 2、密度比空氣大 ρ＝1.977g/L 3、能溶于水 4、熔沸點較低，干冰—固態(tài)CO2,CO2的化學(xué)性質(zhì)：,1、既不燃燒，也不支持燃燒，不能供給呼吸。 2、與水反應(yīng)，生成碳酸。 CO2 + H2O == H2CO3 (碳酸使石蕊變紅） H2CO3 == H2O + CO2 ↑（碳酸不穩(wěn)定） 3、CO2與石灰水的反應(yīng) CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ↓＋ H2O,二氧化碳的用途：（二氧化碳對人類有益的一面）,① 植物光合作用,② 溫室中氣體肥料,③ 化工產(chǎn)品的原料,④ 滅火,貯存食品,⑤干冰作制冷劑,干冰的用途,人工降雨,干冰,人造云霧,冷藏食品,二氧化碳對人類及環(huán)境不利的一面,(1)二氧化碳濃度過高會導(dǎo)致人和動物的死亡,二氧化碳本身沒有毒性，但空氣中的二氧化碳超過正常含量時，會對人體產(chǎn)生有害的影響。所以在人群密集的地方，應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。,1%,使人感到氣悶、頭昏、心悸,4%~5%,使人感到氣喘、頭痛、眩暈,6%,使人神志不清、呼吸停止，以至死亡,問：在教室里學(xué)習(xí)時,為什么要保持教室通風(fēng)？,討論：進入久未開啟的菜窖或干涸的深井之前，如何檢驗這些場所中二氧化碳的含量是否會對進入的人的生命構(gòu)成威脅？,做一個燈火實驗，即將一支燃著的蠟燭放入上述場所中，如果蠟燭熄滅或燃燒不旺，說明二氧化碳含量較高，人不能進去。,(2)溫室效應(yīng),綠色植物的光合作用,氧氣,人、動物、植物的呼吸、煤等燃料的燃燒,二氧化碳,自然界中的碳氧循環(huán)，說明空氣中二氧化碳的含量是相對穩(wěn)定的。,溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因,大量使用含碳燃料，亂砍濫伐，使森林遭到破壞，導(dǎo)致大氣中二氧化碳的含量不斷上升。,產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體,二氧化碳、臭氧、甲烷、氟氯代烷,溫室效應(yīng)的危害（部分人的觀點）,1)、使地球溫度升高，全球變暖，兩極冰川融化，海平面升高，淹沒部分沿海城市。 2)、使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。,也有人認為大氣中的水蒸汽、云量、顆粒物有可能抵消溫室效應(yīng),防止溫室效應(yīng)的方法,1、減少使用含碳燃料，更多地利用太陽能，風(fēng)能等清潔能源；,2、植樹造林，嚴禁亂砍濫伐。,3、日常生活，如盡量不使用一次性筷子，雙面使用紙。,1、有關(guān)CO2性質(zhì)的敘述正確的是（ ） A、溶于水，有毒，水溶液使紫色石蕊試液變紅 B、難溶于水，比空氣重，無毒 C、能溶于水，比空氣重，一般情況下不支持燃燒 D、因為它有毒，所以不能供呼吸,練一練,C,2、檢驗?zāi)碂o色氣體是否是二氧化碳的方法是（ ） A、將氣體通入紫色石蕊溶液中 B、將氣體從一個容器倒入另一容器中 C、將點燃的木條伸入集氣瓶中 D、將氣體通入澄清的石灰水中,D,3、下列有關(guān)二氧化碳說法正確的是 （ ） A、二氧化碳可由甲烷在足量氧氣中充分燃燒產(chǎn)生 B、二氧化碳可用燃著的木條鑒定 C、二氧化碳在實驗室可以用塊狀石灰石和濃硫酸反應(yīng)制備 D、干冰用于制造舞臺云霧是因為二氧化碳能溶于水,A,,課堂小結(jié),由CO2分子 由C、O元素 構(gòu)成 組成,1、無色、無味氣體 1、既不能燃燒，也不支持燃燒 2、能溶于水 2、CO2不能供給呼吸 3、密度比空氣大 物理 化學(xué) 3、CO2與水的反應(yīng) ρ＝1.977g/l CO2 CO2+H2O =H2CO3 (使石蕊變紅） 4、干冰—固態(tài)CO2 性質(zhì) 性質(zhì) H2CO3＝H2O+CO2 （碳酸不穩(wěn)定） 易升華 用途 4、CO2與石灰水的反應(yīng) CO2＋Ca(OH)2＝CaCO3 ＋H2O “CO2的功與過” （用來鑒定CO2）,,,,,,,,,,二、一氧化碳,閱讀課本117頁一氧化碳的第一自然段，請試著小結(jié)一氧化碳的物理性質(zhì),物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣略小，難溶于水。,化學(xué)性質(zhì)：1、可燃性。,一氧化碳與二氧化碳不同，一氧化碳在空氣里能夠燃燒生成二氧化碳，燃燒時發(fā)出藍色的火焰。,問題：有人說在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒，你認為這種說法對嗎？為什么？,不對。因為一氧化碳難溶于水，在通常狀況下，1體積的水僅能溶解約0.02體積的一氧化碳。,2、一氧化碳的毒性,一氧化碳有劇毒。這是因為一氧化碳吸進肺里很容易跟血液里的血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能很好地跟氧氣結(jié)合，人體就缺少氧氣。如果吸入較多的一氧化碳，會因缺少氧氣而死亡。,你知道嗎？,一氧化碳中毒的生理過程,討論：煤氣廠為什么常在家用煤氣(含一氧化碳)中摻入微量具有難聞氣味的氣體？ 如果發(fā)生煤氣泄漏應(yīng)當怎么辦？,因為一氧化碳是一種無色、無味的氣體，煤氣泄漏不易被人察覺。所以摻入難聞的氣體目的是使人能夠及時察覺。,,如果發(fā)生煤氣泄漏，首先應(yīng)立即閉煤氣總閥門；然后用濕毛巾捂住口、鼻等，迅速打開門窗；同時到室外空氣新鮮的地方打電話給煤氣公司。如果情況嚴重，要及時報警。注意：發(fā)生煤氣泄漏時，絕對禁止一切能引起火花的行為；不能開燈，不能打開抽油煙機和排風(fēng)扇，不能點火，不能在室內(nèi)撥打電話等。,3、一氧化碳的還原性,,學(xué)完本課題你應(yīng)知道 1、二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，并能與水反應(yīng)。 2、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，這個反應(yīng)可以用來檢驗二氧化碳。 3、一氧化碳能燃燒，具有還原性和毒性。 4、溫室效應(yīng)及防止溫室效應(yīng)增強應(yīng)采取的措施。,1、實驗結(jié)束時，是先熄滅酒精燈，還是先停止通入CO氣體？為什么？,答：應(yīng) 先 熄滅酒精燈，等玻璃管冷卻 后 再停止通入CO氣體。,這是因為 ： 如果先停止通入CO，灼熱的銅就會和玻璃管中的氧氣反應(yīng)，重新生成黑色的氧化銅。,思考,還原性,,聯(lián)系,主要用途,毒性,與石灰水反應(yīng),與水反應(yīng),氧化性,可燃性,水溶性,密度,色 態(tài) 味,,物質(zhì),,,,,,,,,,,,,,,,CO 和 CO2 的 比 較,物理性質(zhì),化 學(xué) 性 質(zhì),,二氧化碳,一氧化碳,,,,如何區(qū)分一氧化碳與二氧化碳？ 寫出實驗的方法、現(xiàn)象、結(jié)論。,一氧化碳與二氧化碳的區(qū)分：,怎樣除去二氧化碳中的一氧化碳？,怎樣除去一氧化碳中的二氧化碳？,氣體的除雜：,家庭小實驗（P119）,現(xiàn)象：,有大量氣泡產(chǎn)生，蛋殼不斷減少，玻璃片上澄清石灰水變渾濁。,根據(jù)現(xiàn)象可推知反應(yīng)后生成了二氧化碳，證明雞蛋殼中含有碳酸根，則雞蛋殼中可能含有碳酸鈣。,結(jié)論：,隨堂練習(xí),1、物質(zhì)的某些性質(zhì)可能對人類有利，也可能對人類不利，請仿照事例填寫下表：,作燃料、冶煉金屬,有毒，污染空氣,滅火、溫房化肥,溫室效應(yīng),2、煤氣的主要成分是一氧化碳，下列說法中不屬于一氧化碳性質(zhì)的是（ ） A、煤氣有可燃性 B、煤氣有還原性 C、煤氣有特殊氣味 D、煤氣有毒,C,3、類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一。草酸[H2C2O4]的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。已知碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。某校研究性學(xué)習(xí)小組對此展開探究： ⑴ 小明首先根據(jù)草酸中含有 元素，可推測生成物中含有水。 ⑵ 小明對分解生成的其他產(chǎn)物進行猜測、驗證： 【假設(shè)一】生成物中有二氧化碳 實驗一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現(xiàn)象是 ，小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。,氫（或氫和氧）,澄清石灰水變渾濁,【假設(shè)二】生成物中有一氧化碳 實驗二：小明用右圖裝段進行實驗， 從而證明生成物中含有一氧化碳。 請回答： A裝置中黑色固體粉末是 (填化學(xué)式)， A裝置中的實驗現(xiàn)象是 。 討論交流：小芳認為，小明的“實驗二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點： (填“支持”或“不支持”)，請說出你的理由： 小芳認為，從環(huán)保的角度看，“實驗二”裝置有一個缺陷，請你指出該缺陷： ，處理的方法是 。,CuO,黑色固體變?yōu)榧t色,支持,只要根據(jù)氧化銅由黑色變?yōu)榧t色，就可判斷三種氧化物中一定含有一氧化碳,缺少尾氣處理裝置,將尾氣通到酒精燈的火焰上,,,1.完成課后習(xí)題及相關(guān)練習(xí)。,