2019-2020年高中物理簡單的邏輯電路教案7 新人教版選修3-1一、教學目標1、 使學生了解“與”“或”“非”邏輯的意義。2理解這些邏輯條件和結果間的關系。3會根據邏輯關系給出它的真值表。4了解集成電路的簡單原理二、 重點難點輸入輸出ABY重點：什么是真值表？各個邏輯電路的真值表的填寫。難點：能綜合運用本節(jié)所學知識設計邏輯電路并在電路中填寫恰當的電路符號三、教學互動：1門電路：（填寫定義） 輸入輸出ABY2“與”門：(填寫真值表1)簡單介紹電路的邏輯關系并舉例：“與”門電路符號：（ ）3“或”門：（填寫真值表2）簡單介紹電路的邏輯關系并舉例：“或”門電路符號：（ ）輸入輸出ABY4“非”門：(填寫真值表3)簡單介紹電路的邏輯關系并舉例“或”門電路符號：（ ）5邏輯電路的組合：與非門（ ）、或非門（ ）四、課堂跟蹤反饋：ABCY1、舉重運動比賽中，有甲乙丙三名裁判，期中甲為主裁，乙、丙副裁，當主裁和至少一名副裁認為舉重合格后才可以發(fā)出合格信號，試列出真值表。2、如圖表示輸入端A、B的電勢隨時間的變化關系，完成下題。求：圖中輸出端Y隨時間的變化的關系。UAtUBtABY五、課后練習：ABCP000001010011100101110111 1、如圖所示，試判斷這是一個什么邏輯門電路，A、B、C閉合時記作“1”斷開時記作“0”，P燈亮時記作“1”，不亮時記作“0”。試完成真值表。2、火警自動報警器用非門、電位器、熱敏電阻、蜂鳴器和電池安圖連接，調節(jié)電位器使蜂鳴器正好不報警，然后用火焰靠近熱敏電阻，蜂鳴器就會發(fā)出報警信號，在不報警時，P點電位記作“0”，報警時P點電位記作“1”，問：報警時，A點電位是高電位“1”還是低電位“0”？當用火焰靠近熱敏電阻時，它的電阻是變大還是變小。3、某同學設計了樓道應急燈的控制電路，如圖所示，當電網停電后，應急燈自動開啟，來電時，應急燈自動關閉，圖中RR為分壓電阻以使得門電路獲得合適的電壓，J是應急燈開關控制繼電器，請在虛線框中填上合適的門電路符號。4、如圖所示為兩個非門和一個或門上組成的復合門電路，請在下表中填寫該門電路的真值表。輸入輸出ABY5一個火警報警裝置的邏輯電路圖，Rt、下圖是是一個熱敏電阻，低溫時電阻最大，高溫時電阻很小，R是一個電阻較小的分壓電阻。（1）要做到低溫時鈴鐺不響，火警時產生高溫，電鈴響起，在圖中虛線處應接入怎樣的元件？（2）為什么溫度高時電鈴會接通？（3）為了提高該電路的靈敏度，報警溫度調的稍低些，R的值應大一些還是小一些？六、鞏固新課：1、復習課本內容2、完成P81問題與練習：2、33、作業(yè)紙教后記：學生對于與或非門的邏輯關系理解上毫不費力，因為用了非常熟悉且簡單的電路和三門類比，問題出在如何通過改變電阻讓電路的功能滿足要求，本次教學采用了定性分析的方法，看來效果并不理想，下節(jié)課采用電壓比的關系讓學生去理解。