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2019-2020年高中語文 9《熱愛生命》生命之歌練習 粵教版選修《短篇小說欣賞》 原文：齊宣王①問曰：“齊桓、晉文②之事可得聞乎？”孟子對曰：“仲尼之徒無道桓、文之事者，是以后世無傳焉。臣未之聞也。無以③，則王乎？”曰：“德何如，則可以王矣？”曰：“保民而王，莫之能御也?！薄?曰：“若寡人者，可以保民乎哉？”曰：“可。”曰：“何由知吾可也？”曰：“臣聞之胡龁④曰，王坐于堂上，有牽牛而過堂下者，王見之，曰：‘牛何之⑤？’對曰：‘將以釁鐘⑥。’王曰：‘舍之！吾不忍其觳觫⑦，若無罪而就死地?！瘜υ唬骸粍t廢釁鐘與？’曰：‘何可廢也？以羊易之！’不識有諸？”曰：“有之?！痹唬骸笆切淖阋酝跻?。百姓皆以王為愛⑧也，臣固知王之不忍也。”王曰：“然。誠有百姓者。齊國雖褊⑨小，吾何愛一牛？即不忍其觳觫，若無罪而就死地，故以羊易之也。”曰：“王無異⑩于百姓之以王為愛也。以小易大，彼惡知之？王若隱?其無罪而就死地，則牛羊何擇焉？” 王笑曰：“是誠何心哉？我非愛其財。而易之以羊也，宜乎百姓之謂我愛也?！痹唬骸盁o傷?也，是乃仁術也，見牛未見羊也。君子之于禽獸也，見其生，不忍見其死；聞其聲，不忍食其肉。是以君子遠庖廚?也。” 注釋：①齊宣王：姓田，名辟疆。齊威王的兒子，齊泯王的父親，約公元前319年至301年在位。②齊桓、晉文：指齊桓公、晉文公。齊桓公，春秋時齊國國君，姓姜，名小白。公元前685年至前643年在位，是春秋時第一個霸主。晉文公，春秋時晉國國君，姓姬，名重耳，公元前636至前628年在位，也是“春秋五霸”之一。 ③無以：不得已，以同“已”。 ④胡龁：人名，齊宣王身邊的近臣。⑤之：動詞，去，往。 ⑥釁鐘：新鐘鑄成，殺牲取血涂抹鐘的孔隙，用來祭祀。按照古代禮儀，凡是國家某件新器物或宗廟開始使用時，都要殺牲取血加以祭祀。 ⑦觳(hsbiǎn譯文：齊宣王問道：“齊桓公、晉文公在春秋時代稱霸的事情，您可以講給我聽聽嗎？”孟子回答說：“孔子的學生沒有談論齊桓公、晉文公稱霸之事的，所以沒有傳到后代來，我也沒有聽說過。大王如果一定要我說。那我就說說用道德來統(tǒng)一天下的王道吧？”宣王問：“道德怎么樣就可以統(tǒng)一天下了呢？”孟子說：“一切為了讓老百姓安居樂業(yè)。這樣去統(tǒng)一天下，就沒有誰能夠阻擋了?！毙跽f：“像我這樣的人能夠讓老百姓安居樂業(yè)嗎？”孟子說：“能夠。” 宣王說：“憑什么知道我能夠呢？”孟子說：“我曾經(jīng)聽胡龁告訴過我一件事，說是大王您有一天坐在大殿上有人牽著牛從殿下走過，您看到了，便問：‘把牛牽到哪里去？’牽牛的人回答：‘準備殺了取血祭鐘’。您便說：‘放了它吧！我不忍心看到它那害怕得發(fā)抖的樣子，就像毫無罪過卻被判處死刑一樣?！癄颗５娜藛枺骸蔷筒患犁娏藛幔俊f：‘怎么可以不祭鐘呢？用羊來代替牛吧！’——不知道有沒有這件事？”宣王說：“是有這件事?！泵献诱f：“憑大王您有這樣的仁心就可以統(tǒng)一天下了。老百姓聽說這件事后都認為您是吝嗇，我卻知道您不是吝嗇，而是因為不忍心。”宣王說：“是，確實有的老百姓這樣認為。不過，我們齊國雖然不大，但我怎么會吝嗇到舍不得一頭牛的程度呢？我實在是不忍心看到它害怕得發(fā)抖的樣子，就像毫無罪過卻被判處死刑一樣，所以用羊來代替它?！泵献诱f：“大王也不要責怪老百姓認為您吝嗇。他們只看到您用小的羊去代替大的牛，哪里知道其中的深意呢？何況，大王如果可憐它毫無罪過卻被宰殺，那牛和羊又有什么區(qū)別呢？”宣王笑著說：“是啊，這一點連我自己也不知道到底是一種什么心理了。我的確不是吝嗇錢財才用羊去代替牛的，不過，老百姓這樣認為，的確也有他們的道理啊。”孟子說：“沒有關系。大王這種不忍心正是仁慈的表現(xiàn)，只因為您當時親眼見到了牛而沒有見到羊。君子對于飛禽走獸，見到它們活著，便不忍心見到它們死去；聽到它們哀叫，便不忍心吃它們的肉。所以，君子總是遠離廚房?！? 閱讀下面的文字，完成1～4題。 下午，這個人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡。那是另外一個人留下的，他不是走，而是爬的。他認為可能是比爾，不過他只是漠不關心地想想罷了。他并沒有什么好奇心。事實上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內在的生命卻逼著他前進。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因為生命不愿死，他才仍然要吃沼地上的漿果和鰷魚，喝熱水，一直提防著那只病狼。 他跟著那個掙扎前進的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳印。他發(fā)現(xiàn)了一個跟他自己的那個一模一樣的厚實的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無力的手已經(jīng)拿不動這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗礪可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？ 他轉身走開了。不錯，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個頭的話，比爾也許會做得出來的，他一面搖搖晃晃地前進，一面暗暗想著這些情形。 1．根據(jù)選文有關內容，你能設想他與比爾之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事嗎？用自己的話概述出來。 ________________________________________________________________________ 答案：他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖累，同時為了獨吞金子，就拋下他獨自走了。 2．如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話？ ________________________________________________________________________ 答案：在面臨絕境時，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對生命的執(zhí)著信念和堅強意志。 3．“哈哈！他可以嘲笑比爾了。”為什么他可以嘲笑比爾？(用原文回答) ________________________________________________________________________ 答案：比爾至死都帶著它。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。 4．“他怎么能嘲笑比爾呢？”這一句是________句，改成陳述句是__________________。這句話應理解為：_____________________ 答案：反問　他不能嘲笑比爾　因為他也可能步比爾的后塵，遭受同樣的厄運。同時，他仍然堅守著做人的道德良知。雖然朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會幸災樂禍，人之所以為“人”的價值就顯示在這里。 一、基礎訓練 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是(　　) A．慳吝/纖維　　　炮制/庖廚　　　偏裨/裨益 B．攻訐/謁見 毗鄰/先妣 殷紅/殷切 C．洋溢/謚號 船舷/弦歌 果脯/胸脯 D．一宿/繡花 磋商/嗟嘆 勒石/勒令 解析：A項，qiān/xiān，po，p/bji/y，p/bǐ，yān/yīny/sh，xin，fǔ/pxiǔ/xi，cuō/jiē，l 答案：B 2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當?shù)囊豁検?　　) 2013年8月15日晚，蘇格蘭最大的劇院愛丁堡節(jié)日劇院掌聲雷動，演員已經(jīng)變換了各種隊形謝幕，掌聲依然經(jīng)久不息。《牡丹亭》的炫目程度蓋過了開幕音樂會《天堂與仙子》。除“論整齊劃一誰也比不過中國舞蹈演員”一類褒揚中略帶揶揄的評論之外，當?shù)孛襟w對《牡丹亭》、韓國喜劇大師吳泰錫執(zhí)導的《暴風雨》、臺灣吳興國的《李爾王》給出不分伯仲的四星級評價。劇評人哈普特對《牡丹亭》的80后編舞費波更是有溢美之詞：“費波賦予《牡丹亭》芭蕾舞觀眾所能感受的所有美。” A．炫目 B．揶揄 C．不分伯仲 D．溢美之詞 解析：A項，“炫目”，光彩奪目；炫人眼目。符合語境。B項，“揶揄”，嘲笑，符合語境。C項，“不分伯仲”，不分上下，符合語境。D項，“溢美之詞”，過分贊美的言詞，這里是貶詞褒用。 答案：D 3．下列各句中，沒有錯別字的一項是( ) A．辯論雙方唇槍舌箭，爭鋒相對，相持不下，后來正方二辨出其不意地拋出三個有力證據(jù)，令反方措手不及，只好甘拜下風。 B．這位專家關于城鎮(zhèn)化建設要防止落入“五大陷井”的說法得到了與會人員的認同，不少人對他的真知灼見豎起了大拇指。 C．在“中國情結”繪畫大獎賽中，作品《瑞雪兆豐年》創(chuàng)造性地融入了民族文化元素，讓人產(chǎn)生強烈的共鳴，最終拔得頭籌。 D．每次登陸電子郵箱、微博或使用銀行卡、會員卡時都須輸入密碼，而不同的密碼容易混淆，這給人們平添了許多麻煩。 解析：A項，箭—劍；B項，井—阱；D項，陸—錄。 4．把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當?shù)囊豁検? ) ①我所知道的一切精神上的偉人，他們的心靈世界無不具有這個特征，其核心始終是單純的，卻又能夠包含豐富的情感、體驗和思想。 ②有沒有豐富的復雜呢？我不知道，如果有，那很可能是一顆魔鬼的心吧。 ③與此相反的境界是貧乏的復雜。這是那些平庸的心靈，它們被各種人際關系和利害計算占據(jù)著，所以復雜，可是完全缺乏精神的內涵，所以又是一種貧乏的復雜。 ④對于心的境界，我所能夠給出的最高贊語就是：豐富的單純。 ⑤除了這兩種情況外，也許還有貧乏的單純，不過，一種單純倘若沒有精神的光彩，我就寧可說它是簡單而不是單純。 A．④②③①⑤ B．②①③⑤④ C．④①③⑤② D．②④①③⑤ 解析：語出周國平《人生哲思錄》，答題時需注意關鍵詞。第④句是作者的觀點，應放在句首；第①句關鍵詞“具有這個特征”中的“這個”指代第④句的“豐富的單純”，故句①緊隨句④；第③句關鍵詞“與此相反”的“此”指④①闡釋的“豐富的單純”這一心靈境界，因此，緊隨④①之后；⑤承上啟下，關鍵詞“這兩種情況”中的“這”指代上文中④①和③所談到的“豐富的單純”和“貧乏的復雜”兩種心的境界，“貧乏的單純”啟下，引出②句“豐富的復雜”。 5. 閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 吊　靈　均 王魯復 萬古汨羅深，騷人道不沉。 明明唐日月，應見楚臣心。 過三閭廟 戴叔倫 沅湘流不盡，屈子怨何深。 日暮秋煙起，蕭蕭楓樹林。 (1)兩首詩都運用了疊字藝術手法，選擇其中一處，賞析其藝術效果。 ________________________________________________________________________ (2)兩首詩分別抒發(fā)了怎樣的思想情感？ ________________________________________________________________________ 答案：(1)“明明”突顯日之明亮、月之皎潔，借此映襯屈原忠君愛國之心?！笆捠挕蓖怀鲲L聲之可聞，渲染一種寂寥、凄冷的環(huán)境氛圍。 (2)《吊靈均》：對屈原的忠君愛國之心，表達了敬佩之情。 《過三閭廟》：對深懷怨憤的屈原，表達了思懷(同情)之情。 二、閱讀提升 閱讀下面的文字，完成6～8題 圖瓦(節(jié)選) [法]莫泊桑 圖瓦中風癱瘓了。他們把這個大胖子的床安置在酒店隔扇的小屋子里。圖瓦的朋友每天下午都徑直來到這個大胖子的床前跟他聊天，玩骨牌。 不過圖瓦婆婆不能容忍她的肥胖的懶丈夫在床上玩骨牌散心解悶，只要一看見他們的牌局開始，就怒氣沖沖地跑進來，掀翻牌桌。她說光養(yǎng)著這個一事不做的胖廢物蛋，已經(jīng)夠受的了，她不愿意再看見他還像從前那樣找樂子。 奧爾拉維爾覺得她狂怒很好玩，常常要故意逗弄她一番。 “喂！老婆婆，你男人老待在床上，熱得跟烤面包的爐子一樣，要是我，就叫他孵雞蛋。” 她一下子愣住了，心想他是在跟她開玩笑。他接著說下去：“哪一天我家母雞孵蛋，哪一天我就在他這條胳膊底下放五個，那條胳膊底下也放五個。一樣能孵出來。這樣就給你添了一窩小雞。我的老婆婆！” 老太婆目瞪口呆，她問道：“這能行嗎？” “為什么不行呢？既然在一個暖箱里也能孵出小雞來，當然就可以在一張床里孵啦?！? 這番道理深深打動了她，她氣消了，心里想著這事，走開了。 一個星期以后，她兜了滿滿一圍裙的雞蛋，走進了圖瓦的臥室，說道： “我剛把黃母雞和十個雞蛋放進窩。這是給你的十個。你要留神，別壓碎了?！? 圖瓦十分驚慌，問道： “你要干什么？” 她回答：“我要你孵雞蛋，你這個廢物。” 他先是大笑，后來因為她一個勁兒堅持，他生氣，反抗。可是老太婆勃然大怒，說：“你不給我孵小雞，就甭想吃膾肉。咱們走著瞧吧?！? 圖瓦被制服了，他不得不孵雞蛋，不得不放棄玩骨牌，不得不放棄任何活動，因為他每次壓碎一個雞蛋，老太婆就要兇狠地斷絕他的飲食。 他每天躺著，眼睛望著天花板，一動也不動，兩條胳膊跟翅膀似的微微抬起，就這樣用身子暖著白殼里的雞胚胎。 他連說話也壓低了聲音，好像對聲音也跟對動作一樣感到害怕；現(xiàn)在他對那只孵蛋的黃母雞頗為關心，它在雞窩里進行著和他一樣的工作。 那老太婆是看完了她的母雞看她的漢子，看完了漢子又回去看母雞，來回走個不停。腦子里沒有別的念頭，一心只想著正在床上和雞窩里成熟著的小雛雞。 當?shù)刂肋@故事的人走來打聽圖瓦的消息，他們躡手躡腳走進屋，很關心地問道：“怎么樣？行嗎？” 圖瓦回答：“行倒是行，不過我難受得很呢，這分兒熱啊。渾身上下好像都有螞蟻在爬?！? 可是一天早上，他的老婆非常激動地走了進來說：“黃雞孵出了七只。有三個蛋是壞的?！? 圖瓦覺得心跳了。他呢，他能孵出幾只？ 三點鐘左右，圖瓦睡著了。他現(xiàn)在白天里也要睡半天覺。他右臂底下忽然有一陣不常有的癢癢，把他驚醒。他趕緊用左手去摸，摸著了一只遍體黃茸毛的小動物，在手里亂動。 他激動得大聲喊叫，同時放松了小雞。小雞就在他的胸口跑起來。喝酒的客人都跑了進來，擠滿了屋子。老太婆小心翼翼地捧出縮在丈夫胡子底下的小動物。 誰也不說話了。那是在四月里，天氣很熱。窗子開著，傳進來黃母雞咯咯叫聲，它在召喚它的剛出世的小雞。 圖瓦又是激動，又是憂慮，又是焦急，渾身不停地出汗，他低聲地說：“右胳膊底下現(xiàn)在又有了一只?！? 他的老婆趕緊把她那又瘦又大的手伸進了被窩，像收生婆那么小心謹慎地抓出了第二只小雞。 鄉(xiāng)親們都要看看。大家把小雞傳來傳去，仔仔細細地端詳著，好像是一個稀罕東西似的。 后來，四只小雞同時鉆出了蛋殼。從在場的人中間發(fā)出了一陣嗡嗡的吵鬧聲。圖瓦露出了微笑，他對自己的成績感到滿意，對自己這樣奇特的父親身份開始感到驕傲。無論怎么說，像他這樣的人是不大常見的。他真是個不尋常的人，一點也不假！ 他大聲宣布：“一共是六只。洗禮可就熱鬧了！” 觀眾中間響起了一陣大笑。店堂里擠滿了人，還有人在門口等著進來。 “瞧，又是一只！”圖瓦喊道。 他弄錯了，不是一只，是三只！這是一個大勝利！最后一只到七點半鐘破殼而出。十個蛋一個也沒糟蹋。圖瓦不但得到了解放，還感到十分光榮，快活得簡直發(fā)了瘋，他吻著這個脆弱動物的背，差點兒用嘴唇把它悶死。他要把這一只留在床上，留到第二天，可是老太婆不管丈夫怎樣哀求，也不肯答應，還是把它像其余的小雞一樣帶走了。 注：圖瓦婆婆，圖瓦的妻子，專長養(yǎng)雞，大戶人家的宴席不能沒有她養(yǎng)的雞。 6．試簡析文中畫線文字的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①在圖瓦婆婆的眼中，丈夫等同于母雞。②他關心的是丈夫要為她孵出小雞，而對丈夫的難耐，她一點都不放在心上。③通過這些描寫，栩栩如生地刻畫出一個物欲熏心、人性喪失的人物形象。 7．作品中有不少關于當?shù)厝岁P心圖瓦孵小雞的描寫，為什么要做這樣的描寫？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①不僅圖瓦老婆關心圖瓦的孵小雞，當?shù)厝艘餐瑯油兑詷O大的熱情，這說明這一心態(tài)的普遍性。②這是典型環(huán)境的描寫，從而使人物形象具有了典型意義。③使作品的主題更具有普遍性和深刻性。 8．法國著名作家左拉說讀莫泊桑的作品，“可以是笑或是哭，但永遠是發(fā)人深思的?！闭埥Y合文本，簡析“笑”“哭”“發(fā)人深思”這一特色。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：示例：①(笑)一個人，一個堂堂男子漢，卻要像母雞那樣孵小雞，初讀，確實令人捧腹。 ②(哭)明明是一個人，卻被迫代行母雞的職能，在初笑之后，卻讓人感到悲哀。 ③(深思)這可笑、可悲的故事，讓讀者看到了：物欲代替了情感，物質扭曲了人性。 三、語言運用 9．“中學生領導力培訓營”，旨在培養(yǎng)中學生的領袖氣質。參加該培訓營，需個人申請，同學推薦。請根據(jù)下面校園微博上的一些推薦帖子，為高二(1)班班長黃強同學寫一封正式的推薦信(不需落款)。要求：以“黃強同學”開頭，層次清晰，表達得體，不超過65個字(含標點符號)。 青春小鳥：強哥，牛人！學校的大型學生活動，都是他一手組織的——藝術節(jié)、辯論大賽、才藝展現(xiàn)大賽，你看了木？那才叫精彩！ OOKKO豬：黃兄，豈止帥，還是全國數(shù)學、物理競賽金牌獲得者，真有才！崇拜?。? 天地英雄：親，誰能振臂一呼，天下響應云集，黃強是也！高二(1)班在他統(tǒng)領下，抱成團兒，獲獎多多。佩服死丫！ 獨行女俠：小女子佩服，大俠雖武功高強，卻從不獨來獨往，你兄弟眾多，讓小女子自愧不如。 66 　答案：示例：黃強同學是高二(1)班班長，能團結同學，有團隊精神，組織能力強，在同學中有較高的威望。現(xiàn)推薦黃強同學參加中學生領導能力培訓營。 含蓄蘊藉，回味無窮 ——《熱愛生命》藝術特點賞析 《熱愛生命》沒有離奇曲折的情節(jié)，沒有輕松抒情的筆調，但卻使人慨然以悲，欣然以喜。 小說一開始就接觸到主體部分，沒有故事的開端和發(fā)展，而是從近高潮處寫起。首先映入讀者眼簾的是兩個又累又乏的淘金者，然后其中一個走出畫面，另一個則呆呆地站在荒野中。接著是一個特寫鏡頭：淘金者環(huán)視了一圈荒野雪地，眼神像受傷的鹿一樣，顯出了恐懼的表情，他的亂棕似的胡子在抖動，他的右腳腕受傷了，所以把沉重的包袱向左肩挪了一下，又一顛一跛地向前走去……他的目的就是要走出荒野，小說直接從這里起筆。 整篇小說沒有告訴我們淘金者的姓名，也沒有一句對話，但卻給了主人公以生命，使他躍然紙上。原因之一是因為小說心理描寫的細致真實。盡管沒有花紅柳綠，你追我逐，沒有血流如注，打斗暗殺，但卻真實可信，吸引讀者。當他在沼澤邊發(fā)現(xiàn)許多零亂的骨頭時，他端詳著這些骨頭，它們已經(jīng)給啃得干干凈凈，精光發(fā)亮，只有其中一部分還沒有死去的細胞泛著粉紅色?！半y道在天黑之前，他也可能變成這個樣子嗎？生命就是這樣嗎？呃？真是一種空虛的、轉瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結束，休息。那么，為什么他不甘心死呢？”我們也正是帶著這個問題被作者的筆墨所吸引和感染的。 小說還極力描寫了荒野的景色，從而為表現(xiàn)主人公的心情和小說的內容服務，如“他把周圍那一圈世界重新掃了一遍?！教幎际悄：奶祀H線。小山全是那么低低的。沒有樹，沒有灌木，沒有草——什么都沒有，只有一片遼闊可怕的荒野……”天空也是灰色的?！皼]有太陽，也沒有太陽的影子?！痹谶@樣的荒野中，一只大棕熊又站在他的跟前，“發(fā)出威脅的咆哮”，狼也多起來了，“狼嗥的聲音在荒原上飄來飄去，在空中交織成一片危險的羅網(wǎng)，好像伸手就可以摸到，嚇得他不由舉起雙手，把它向后推去……”當病人和病狼在荒原里拖著垂死的軀殼，相互獵取著對方生命的時候，淘金者在與猛獸和大自然的搏斗中成為一個“大寫的人”。在這樣惡劣的環(huán)境中，主人公沒有被嚇倒，他一步一步地向著勝利走去，這就更襯托出了主人公的堅韌與頑強。 描寫細致是這篇小說非常突出的特點，作品中兩次描寫淘金者把包袱往左肩挪動了一下，間接地告訴讀者主人公的右腳已經(jīng)扭傷了。主人公數(shù)火柴、分火柴一段寫得也非常細致，還有撕毯子裹腳、舀水坑里的小魚、砸猛獸吃剩的骨頭、追逐松雞等等，都寫得細膩剔透，吸引讀者。而這些都是與作者豐富的生活經(jīng)驗分不開的。小說中還有不少詞用得很貼切生動，如主人公聽到狼嚎狼嗥，不由自主地舉起了雙手，要把這嗥叫聲“向后推去”；他筋疲力盡時，兩條腿的關節(jié)都“像生了銹的鉸鏈”等等。 正當淘金者用最后兩天時間爬到離大船四英里、三英里、兩英里，人們以為他勝利在望時，作者卻又宕開一筆——淘金者發(fā)現(xiàn)“那條船離開他仍然有七哩，而他每天連一哩也爬不到了”。這就使故事情節(jié)跌宕起伏，扣人心弦。但淘金者卻還不停地爬，到后來他一小時大概只能爬五六米，然而他還是不停地搖晃，不停地向前扭動……這些情節(jié)既合情合理，又令人回味無窮。