2019-2020年高中地理 3.1 全球定位系統(tǒng)的應(yīng)用教案 中圖版必修2【課標要求】 舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位、導航中的作用【教學目標】 1、讀GPS定位示意圖，說出全球定位系統(tǒng)的組成部分和全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)。 2、依據(jù)材料，舉例說出全球定位系統(tǒng)在軍事、交通、娛樂、測量、救援等方面的應(yīng)用 3、通過案例分析，說出全球定位系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用?！局攸c、難點】全球定位系統(tǒng)在定位、導航中的作用【教學資源的選擇】教材的處理、典型案例的選取【教學方法】 案例教學法課前準備：學生搜集有關(guān)全球定位系統(tǒng)在各領(lǐng)域的應(yīng)用實例?！窘虒W過程】 教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖1、引入播放手機電影視頻片段，提問：手機是如何將王守一的位置確定出來的？學生回答以生動的實例，引出全球定位系統(tǒng)的作用2、全球定位系統(tǒng)的組成部分和定位依據(jù)。展示GPS定位示意圖。提問：全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)是什么？ 學生回答，讀圖、思考，掌握知識通過讀圖，幫助學生正確說出全球定位系統(tǒng)的定位依據(jù)，全球定位系統(tǒng)的三個組成部分。3、學生介紹全球定位系統(tǒng)在軍事、測量、交通、娛樂、救援等方面的應(yīng)用案例。教師組織教師歸納總結(jié)學生發(fā)言，討論回答培養(yǎng)學生搜集資料、歸納總結(jié)、清晰表述、傾聽的能力4、全球定位系統(tǒng)在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用展示圖片1“以色列地區(qū)的等降水量線圖”；圖片2“以色列的農(nóng)業(yè)景觀圖”及資料1 ，提問：1、他們是采用何種手段獲知哪些農(nóng)田缺水？2、采用GPS手段對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些作用？ 3、你還能舉出其他有關(guān)GPS 技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用方面么？學生讀圖和資料，分析、回答通過資料讓學生分析，得出GPS在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用領(lǐng)域，及對提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要作用。培養(yǎng)學生的材料分析能力。5、小結(jié)歸納GPS在各領(lǐng)域中的應(yīng)用具有的共性特點歸納總結(jié)傾聽、思考小結(jié)、落實附：資料1：以色列氣候干旱，降水較少。但在農(nóng)業(yè)方面獲得很大成功。具體做法是：通過技術(shù)手段獲取農(nóng)田水分狀況的信息。計算機系統(tǒng)通過數(shù)據(jù)分析，做出決策。精確地給農(nóng)田施加適量的水，從而有效的解決既節(jié)約水資源，又獲得較大產(chǎn)出的目的。以色列從而成為歐洲的廚房和花園。提問：1、 采用何種手段，獲知那塊區(qū)域農(nóng)田需水？2、 采用GPS等手段對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有哪些影響？3、你還能舉出其他有關(guān)GPS 技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用方面么？全球定位系統(tǒng)定位依據(jù)應(yīng) 用軍 事定位導航交 通測 量救 援農(nóng) 業(yè)娛 樂作 用板書設(shè)計：特點 【教學反饋】