2019-2020年高中語文 8詩三首名師導航 語文版必修4內(nèi)容感知短歌行（其一）一詩氣格高遠，感情豐富，是詩人內(nèi)心世界的真實寫照。詩人以感人的真誠和慷慨悲涼的情感詠嘆了生命的憂患、生命的悲壯，以貌似頹廢的意態(tài)來表達及時進取的精神，以放縱歌酒的行為來表現(xiàn)對人生哲理的嚴肅思考，以觥籌交錯之景來抒發(fā)心憂天下和渴慕人才之情。全詩以感慨開始，繼之以慷慨、沉吟，再繼之以憂愁、開朗。一憂一喜，忽徐忽急，以如歌的行板傾訴了作者慷慨激昂的情懷。白馬篇是曹植前期的代表作品，這首詩歌頌一位武藝高強的愛國英雄，其中洋溢著昂揚奮發(fā)的精神，充滿著自信和慷慨激昂的氣息。郭茂倩樂府詩集謂此篇：“言人當立功立事，盡力為國，不可念私也?！眳卿苛x詩定論提出：“此篇當與名都篇參看?！辈谋驹姷摹吧傩　薄八尬簟钡染淇吹健敖袢站柢|赴國，非一朝一夕之故”的深意。這些古人的意見對我們認識此詩是有一定幫助的。張銑注文選云：名都篇乃“刺時人騎射之妙，游騁之樂，而無愛國之心”，這種人和白馬篇中“捐軀赴國難，視死忽如歸”的英雄形象確有鮮明對照的作用，由此更可看出白馬少年的“盡力為國”和“愛國之心”的可貴。歸園田居（其一）集中地表達了陶淵明厭惡官場、喜愛自然的情懷。他說自己“少無適俗韻，性本愛丘山”，把出外做官說成是“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”，而他的心情猶如“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。他回到家鄉(xiāng)，“開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑”。感覺正如“久在樊籠里，復得返自然”的飛鳥一樣。全詩無一修飾，怡然自得的情緒和美麗的鄉(xiāng)村景物卻都歷歷在目?；A梳理一、字音1.典型字短歌行（其一）青青子衿（jn）何時可掇（du）越陌度阡(m）（qin) 契闊談讌(q）（yn)周公吐哺(b)白馬篇幽并(bng)楛矢(h)飛猱(no)勇剽(pio)豹螭(ch)虜騎(lj) 羽檄(x)歸園田居（其一）羈鳥（j）守拙(zhu)曖曖(i)墟里煙(x)桑樹顛(din)樊籠(fn)2.多音字二、字形 三、詞義短歌行（其一）對酒當歌：面對著美酒和歌唱。當，對。朝露：早晨的露水。借喻人生的短促。去日苦多：已經(jīng)逝去的日子只恨太多?？斠钥叮骸翱犊钡拈g斷用法。指歌聲慷慨激昂。“當以”在這里沒有實際意義。杜康：人名。相傳是發(fā)明造酒的人。這里指代酒。越陌度阡：穿過一條又一條的小路?！澳啊焙汀摆洹倍际翘镩g小路，南北向叫“阡”，東西向叫“陌”。枉用相存：屈駕來相問候。枉，枉駕。用，以。存，問候 契闊談NC183：久別重逢，在一起談心宴飲。契闊，猶言“聚散”，為久別重逢的意思。契，合。闊，遠離，久別。白馬篇連翩：接續(xù)不斷地、急速地飛馳的樣子。宿昔：一向，平時。秉：持，執(zhí)。楛矢：楛木桿的箭。楛，木名，可做箭桿。猱：猿猴。狡捷：矯健而敏捷。剽：輕捷。螭：傳說中一種無角的龍。虜騎：敵人的騎兵。虜，對敵人的一種蔑稱。羽檄：羽書。厲馬：策馬。厲，奮，使振作。凌：壓制、壓倒。懷：顧及、顧惜。籍：名冊。忽：輕忽，不在意。歸園田居（其一）韻：氣韻，性情 塵網(wǎng)：像羅網(wǎng)一樣有著種種束縛的塵世。這里比喻官場。守拙：固守自己愚拙的本性。拙，愚拙，指自己不會玩弄技巧、巴結鉆營。方宅：方形的宅院。 曖曖：昏暗、模糊的樣子。依依墟里煙：村落上面輕柔地飄著炊煙。依依，輕柔而緩慢地飄升的樣子。墟里，村落。塵雜：世俗雜事。四、通假字契闊談讌，心念舊恩（讌，通“宴”）少小去鄉(xiāng)邑，揚聲沙漠垂（垂，通“陲”，邊陲，邊境地區(qū)）狡捷過猴猿，勇剽若豹螭（狡，通“矯”）五、文學常識1.建安風骨：公元196年，曹操奉漢獻帝移都許昌，改元建安，他不斷招納才士，在北方形成一個文學中心。曹操和曹丕、曹植父子三人，既是建安時代政治的中樞，又是文壇的領袖。他們以自己的特殊身份，吸引了許多文人，開創(chuàng)了一代文學風氣。以曹操為首的建安文學家，多是注重實際的政治家，他們有著力挽狂瀾的雄心和自信，并且把建立不朽的功業(yè)視為短暫生命的延續(xù)。這種感情也在他們的創(chuàng)作中充分表現(xiàn)出來。憂時傷亂、悲嘆人生短暫、渴望不朽的功業(yè)，都是非常強烈、十分濃重的感情，三者結合在一起，就使得建安文學具有異乎尋常的感染力，形成了慷慨悲壯的時代風格。人們在談到建安詩歌的時候，常常稱譽建安風骨。所謂風骨，乃是指作品內(nèi)在的生氣和感染力以及語言表達上的簡練剛健的特點。2.田園詩：主要是一些隱居田園之中的文人雅士寫的一些描寫田園山水生活的詩詞，也有描寫自己抑郁不得志希望得到朝廷發(fā)現(xiàn)并重用的詩。 3.山水田園詩：是田園詩和山水詩的合稱，但是兩者又各不相同。山水詩是寫山水怡情之作的。田園詩是寫田園生活美好的。二者雖然都描寫自然風光，但山水詩主要寫游玩和觀賞山水，而田園詩則側重描寫農(nóng)村田園生活，田園風光的美麗自然，農(nóng)家生活的質樸、閑適與自由。田園詩在晉代陶淵明形成了藝術巔峰。六、名篇名句1.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?？斠钥叮瑧n思難忘。何以解憂？惟有杜康。2.月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。3.仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。4.捐軀赴國難，視死忽如歸。5.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。6.曖曖遠人村，依依墟里煙。句段剖析一、疑難妙句短歌行(其一）1.對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。剖析：“對酒當歌”，猛一看很像是古詩十九首中的消極調子，其實則大不相同。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。從表面上看，曹操是在抒個人之情，發(fā)愁時間過得太快，恐怕來不及有所作為。他把人生短暫以“朝露”來比，“朝露”這個意象，在古詩文中有特定的含義，即生命短促易逝，如“人生處一世，去若朝露晞?！?曹植贈白馬王彪)“浩浩陰陽移，年命如朝露。”(古詩十九首驅車上東門)憂人生短暫，因而作者借酒澆愁。但是全詩的基調并沒有因此而變得消極、低沉，因為作者的這種憂思，源于內(nèi)心的焦急。正因人生短暫，才更渴望招納賢才、為己所用，建功立業(yè)。2.青青子衿，悠悠我心。剖析：這一句出自詩經(jīng)鄭風子衿，原是一首女子思念情人的詩。青青子衿，你的衣領顏色青青。悠悠我心，時?？M繞在我心中。曹操將其嫁接到這里，渾然天成，天衣無縫地表達了對賢才的渴求。白馬篇1.白馬飾金羈，連翩西北馳。剖析：“白馬飾金羈，連翩西北馳”這兩句詩既警又奇。這位英雄為何而急馳？又為何而西北馳？顯然，一著墨就緊扣讀者心弦，創(chuàng)造了令人驚異的濃郁氣氛。西北是古來多事之地，不斷遭到侵犯者的騷擾和破壞，以至釀成巨大的戰(zhàn)禍。所以，“連翩西北馳”的騎兵，表明了形勢的緊急。2.借問誰家子？幽并游俠兒。少小去鄉(xiāng)邑，揚聲沙漠垂。剖析：詩人在此處先以設問勾起讀者的好奇，然后補敘來歷。那個騎著白馬，向著西北方急馳而去的人是誰呢？他就是幽州、并州的游俠健兒。他從小就離開家鄉(xiāng)，名聲遠播塞外。這種問答式和上下左右的鋪陳，自然是學習漢樂府民歌的表現(xiàn)方法。曹植學得較為成功之處，在于不是簡單的形式模擬，而是從表達內(nèi)容的需要出發(fā)。這里有很深的用意。幽、并二州，自古多豪俠之士。這位英雄出自幽并，可見其根底不淺，來歷非凡，此其一；事實上，他自幼離家，已久經(jīng)征戰(zhàn)而“揚聲沙漠垂”了，此其二；他為什么能揚聲沙漠呢？就因他有超人的勇武，此其三。這三個層次，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層深入，使人確信其能安邊衛(wèi)國。 歸園田居（其一）1.少無適俗韻，性本愛丘山。剖析：這兩句表明自己的性格與世俗官場生活不適應?！斑m俗”就是適應仕途中繁縟禮節(jié)的限制和爾虞我詐的權勢之爭。詩人說自己缺乏應酬官場的氣質和情操。顯示了不同流俗的高尚情操。第二句寫自己流連山水喜愛田園，表明歸隱田園的意向。2.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。剖析：這兩句是沉痛悔恨誤入仕途的生活。用上“塵網(wǎng)”一詞，足見他對勾心斗角、爾虞我詐的官場的極端厭惡?！罢`”字顯出詩人的悔恨之深。東晉末年權力之爭劇烈，陶淵明既不愿成為上層統(tǒng)治階級矛盾斗爭的犧牲品，也不愿成為政治野心家爭奪的工具，但是仕途生活卻將他緊緊束縛在野心家們政治斗爭的羅網(wǎng)之中，因此十分痛苦?！耙蝗ト辍?，實應為“十三年”，用夸大了的數(shù)字，說明了時間之長、痛苦之深。3.羈鳥戀舊林，池魚思故淵。剖析：“羈鳥”“池魚”是陶淵明自比，意在說明誤入官場，深受束縛，迫切要求擺脫束縛，回歸農(nóng)村的心志。用這種比喻，表示詩人已經(jīng)看透了官場的污穢黑暗，表達了對官場極大嫌棄。極為生動地表現(xiàn)出陶淵明一方面對誤入官場的痛心，對黑暗官場的嫌棄，一方面渴望擺脫官場束縛，回歸田園，獲得自由的迫切心情。4.久在樊籠里，復得返自然。剖析：最后兩句收束全文，詩人似乎在回答人們的疑問，作者何以對如此平凡的茅屋草木、雞鳴狗吠津津樂道，如數(shù)家珍呢？原來是作者“久在樊籠”的緣故，作者一旦沖出羅網(wǎng)，返回大自然的懷抱，那就其樂無窮、觸處皆春了，即使一草一木也格外感到親切而欣慰，可以說，這兩句詩，是對以前誤入塵網(wǎng)中的官場生活的形象的總結，也是對已經(jīng)開始的新生活的欣喜。二、重點語段短歌行（其一）1.呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙。剖析：這四句選自詩經(jīng)小雅鹿鳴?！把拧笔菍m廷樂曲歌辭，小雅鹿鳴詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。此句意為“野鹿呦呦不停叫，在那野外食青蘋。我有高貴佳賓客，吹笙鼓瑟悅賓朋”。這四句詩信手拈來，卻與全詩融為一體，說明賢才若來投奔于己，必將極盡禮節(jié)招待他。2.明明如月，何時可掇？憂從中來，不可斷絕。越陌度阡，枉用相存。契闊談讌，心念舊恩。剖析：“明明如月，何時可掇？”字面意為“天上那明亮皎潔的月亮，什么時候才可以摘取呢？”這里運用了比喻的手法，將賢才比作明月，恰如其分地表達渴望賢才來歸的心意。而在這還沒有實現(xiàn)的情況下，才“憂從中來，不可斷絕”。這四句詩仍是寫“憂”，從情感上照應第一節(jié)?！霸侥岸融洹彼木渚湟夂魬扒嗲嘧玉?，悠悠我心。但為君故，沉吟至今。呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”，仍是想象賢才歸己時的歡快場面。 3.月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。剖析：“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？”這四句是自然環(huán)境描寫。相傳這首詩寫于曹操與孫權對戰(zhàn)前夕，曹操在長江邊宴請諸將，其時月近中天，詩人豪興大發(fā)。同時這也是社會環(huán)境描寫?？衫斫鉃檫B年戰(zhàn)亂，百姓流離失所；也可理解為在三國鼎立的局面下，有些人才猶豫不決，彷徨不知何去何從。似乎后者更貼切一些，因為詩歌最后四句又一次吐露詩人的心志：“山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！卑遵R篇1.宿昔秉良弓，楛矢何參差?？叵移谱蟮?，右發(fā)摧月支。仰手接飛猱，俯身散馬蹄。狡捷過猴猿，勇剽若豹螭。剖析：白馬篇句句緊扣，這幾句話是緊接著上句開始大力鋪訴這位游俠健兒如何武藝高強，有能力安邦定國。“宿昔”二句說明其武藝的精深，并非一朝一夕之功，而是在長期不懈的騎射中苦練出來的?！皡⒉睢倍趾苤档米⒁?。多數(shù)注析者都解作“多”，這自然不錯，但言楛矢何其多是什么意思呢？如指所持箭矢之多，便覺索然無味了。其實，曹植工于煉字，這正是很好的一例。上言“宿昔秉良弓”，是說早早晚晚弓不離手，豈是拿在手里觀賞？下言“楛矢何參差”，自然就是狀其射出之箭，紛紛疾馳，絡繹不絕了。我們于此，正可看到所寫人物習藝之勤。既有這樣的苦練功夫，進而道其武藝之精，就頗有說服力了：不僅左右開弓，都能中的，仰射飛猱，俯射馬蹄，無論上下左右，或動或靜，都能百發(fā)百中。這里雖只講其騎射，卻概括了他的全部武藝。2.邊城多警急，虜騎數(shù)遷移。羽檄從北來，厲馬登高堤。長驅蹈匈奴，左顧凌鮮卑。剖析：此句就是對“白馬飾金羈，連翩西北馳”這句話中潛含的緊急情況的一種具體說明：邊地的城池已多次告急，犯邊的騎兵活動頻繁，步步緊逼；插上羽毛的緊急文告從北方傳來，邊防將士策馬登上了高高的防御工事。這既是必須“西北馳”的原因，也是這一行動的繼續(xù)。但有必要指出的是，“長驅”二句并非實指。所謂“蹈”“凌”，不過表示可以戰(zhàn)勝的意思，而非已然之詞?！靶倥迸c“鮮卑”，也是泛指西北地區(qū)的擾邊者，如果視為實指這兩個民族，既與史實不符，也失去了詩歌廣泛的概括意義。3.棄身鋒刃端，性命安可懷？父母且不顧，何言子與妻？名編壯士籍，不得中顧私。捐軀赴國難，視死忽如歸。剖析：投身于鋒刃之中，首先是把個人的生死置之度外，再就是決心割斷父母、妻子之愛，然后才能做到捐軀為國，視死如歸。這些字字千鈞的豪言壯語，我們讀來并無空泛的印象，反覺真切感人，原因何在呢？首先是本詩通篇高昂的情緒感染了讀者，并引導著讀者的熱情步步上升，自然而然地達于非此不可的境地；如果把這段話移到詩前，就很難起到它現(xiàn)有的作用。二是作者安排了一個巧妙的過渡：“長驅蹈匈奴，左顧凌鮮卑?！边@兩句既是前段描寫的自然歸宿，又是誘發(fā)后段豪情的有力引言。二句是正面寫勇，點出人物的英雄氣概。而這種勇，是和“性命安可懷”分不開的，貪生怕死的人就談不上什么勇了。為了解除國家的災難而不顧個人的一切、視死如歸的精神，正是英雄氣概的本色，也是勇的動力和具體表現(xiàn)。我們讀到“長驅蹈匈奴”二句時，不僅能接受其思想，而且有快感。伴隨著這種快感過渡到下段，就是很自然的了。所以，這一段不僅是全詩的有機組成部分，且逐步發(fā)展到“捐軀赴國難，視死忽如歸”，才把詩的主題引向最高潮?，F(xiàn)在出現(xiàn)在讀者面前的，才是一位具有巨大感人力量的愛國英雄。歸園田居（其一）開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。剖析：“拙”本義是“笨”，也作謙詞，這里取其引申義，即原始的，本真的?！笆亍笔恰皥猿帧钡囊馑?，“守拙”一方面是自謙，另一方面，表示自己安守本分，反對虛偽技巧，向往歸真返璞?！胺秸喈€，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”四句寫近景，從自己的住宅寫起。你看，住宅周圍有十余畝土地，八九間草屋，地方雖不廣，房屋雖不多，但畢竟是自己的小天地，是自由自在的王國。榆樹柳樹的陰影遮住了后房檐，桃樹李樹羅列在屋子前邊，環(huán)境是多么幽雅美麗！這里襯托出作者心滿意足的欣慰的情緒，這正如劉禹錫在陋室銘中所說“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨”，兩文有同工之妙?！皶釙徇h人村，依依墟里煙”寫遠景，遠望村莊輪廓模糊，炊煙裊裊，一切是安詳?shù)?、舒緩的、柔和的?！肮贩蜕钕镏小睂戇h聞，以動襯靜，以有聲襯無聲，更顯出鄉(xiāng)間的寧靜、和平?！半u鳴桑樹顛”寫近聞，沒有混亂，雞才能在桑樹顛得意地啼叫。總之，這幾句話，捕捉住農(nóng)村中司空見慣的事物，畫出了優(yōu)美畫面，有近有遠，有聲有色，有淡有濃，有活潑有生機，有樸拙自然的趣味。而這一切又與詩人在官場上的生活形成了鮮明的對照。這里詩人用歌頌田園，無言地批判了官場的傾軋、爭斗、混亂、險惡，表明了詩人追求恬淡生活和平靜、和諧的心境。結構圖解主旨探討 關于短歌行（其一）的主旨有如下表述：短歌行（其一）詩眼是“憂”字。全詩充滿了詩人的“憂思”“憂愁”“憂慮”，詩人因華年已逝，功業(yè)未成，人才難求而憂。詩中意境憂而不傷，有一種強烈的悲壯之感。詩人感嘆人生短暫，抒發(fā)了他求才若渴，希望在有生之年廣納賢才以建功立業(yè)的思想感情。關于白馬篇的主旨有如下表述：白馬篇傾注了作者深厚的思想感情，作者把他的激情素志，凝聚在更完美的白馬英雄身上，盡情歌頌他，傾其才力來塑造幽并游俠兒這個高大的形象，表達了詩人自己渴望建功立業(yè)的理想和抱負。關于歸園田居（其一）的主旨有如下表述：歸園田居（其一）是陶淵明在辭官歸隱之后寫就的，在作品中為人們虛構了一個景色優(yōu)美、土地肥沃、資源豐富、風俗淳樸、沒有壓迫、沒有戰(zhàn)亂、社會平等、和平安寧的“世外桃源”，反映他清閑的田園生活，寄托了他的政治思想，反映了廣大人民的意愿，表現(xiàn)了他超俗不羈的品質和閑適愉悅的心境。我的觀點：_審美鑒賞 自古英雄出少年白馬篇塑造出一個武藝精熟、豪俠英武、忠勇愛國的少年英雄形象。首兩句寫其出場，“白馬飾金羈”，一白一黃，映襯分明，以白馬裝飾的華美可見出騎者英姿颯爽，光彩照人?！斑B翩西北馳”，輕捷矯健、一往無前，從白馬奔馳的雄姿可見出騎者的騎藝超群、勇猛無畏，也可見出邊境軍情的緊急。以驟起之筆，先聲奪人，為下面具體描述少年的英武形象和報國壯志作了出色鋪墊。那么，這位“連翩西北馳”的壯士是誰呢？其武藝、其為人、其志向到底如何呢？順著這一思路，下面依次作了描述。先以設問的方式和頗為概括的筆墨，對少年的來歷及其成長的典型環(huán)境和非凡經(jīng)歷作了交代。接著以緊鑼密鼓、一氣呵成的鋪陳筆法，細致、生動地描述了少年的精湛武藝和矯健身姿?！翱叵摇币韵逻B用了四個排句和“破”“摧”“接”“散”四個動詞，從左右上下四個不同方向以及靜動的不同狀態(tài)表現(xiàn)了少年百發(fā)百中的騎射本領，又連用數(shù)種動物作比，表現(xiàn)了少年的敏捷、勇猛和剽悍，騰挪變化，酣暢淋漓，讀來給人以目眩神迷、心悸魄動之感，從而將一個生龍活虎的少年形象活靈活現(xiàn)地展示在讀者面前。接下來筆鋒一轉，回應開頭，以“邊城”以下六句表現(xiàn)少年馳騁、大敗強敵的英雄業(yè)績。以“多警急”“數(shù)遷移”渲染邊境情勢的危急，然后寫少年在國家危急之時挺身而出、效命疆場、所向披靡的情景。數(shù)句大筆勾勒，形神兼具，特別是“長驅”二句對少年動作之迅疾、氣勢之威猛、神采之飛揚作了生動的刻畫，使少年的英雄本色和英雄氣概得到了進一步的展示。最后八句，是對少年內(nèi)心世界的揭示?！皸壣怼倍鋸牟活櫳f，“父母”二句從不顧家庭說，“名編”二句總說不能心存私念，最后以氣壯山河、光照日月的“捐軀”二句作結，奏出全詩的最強音。數(shù)句夾敘夾議，似是詩人的贊頌之辭，又似是少年的內(nèi)心獨白。遣詞造句，字字著力，以反問句式和“安可”“且”“何言”“不得”等詞語表達出一種斬釘截鐵的語氣，使少年視死如歸的堅強決心和豪邁氣概躍然紙上。詩人從外在的形象、表現(xiàn)和內(nèi)在的志向、精神兩方面著筆，從而成功地完成了一個血肉豐滿、頂天立地的少年英雄的塑造。全詩語言華茂勁健，韻律鏗鏘急促，感情一氣貫注，從而形成一種剛健明快、豪壯昂揚的格調，一種氣沖斗牛、排山倒海的氣勢，讀來令人熱血沸騰，精神振奮。詩人生當亂世，早年跟隨其父曹操南北轉戰(zhàn)，受其父影響，頗有建功立業(yè)的雄心壯志。本詩即為詩人早年所作，作品實借幽并游俠兒的形象，表達了詩人自己渴望建功立業(yè)的理想和抱負，如清人朱乾所說：“寓意于幽并游俠，實自況也?！保犯x）當然，少年英雄絕不僅是某個個人的寫照，而是一個熔鑄了詩人理想和愿望的典型形象。這個形象在中國文學史上一直閃耀著奪目的光彩，直到今天，我們還能從中吸取精神力量，受到振奮、鼓舞和教育。問題探究問題：搜索有關短歌行白馬篇歸園田居這三首詩的歌或者樂曲。然后用現(xiàn)代的音樂的調子來改唱這三首詩歌。大家試著將三首詩中的一首改唱。導思：課堂上將詩歌改編使音樂與詩歌結合在一起，增強同學們對古詩詞的興趣，在不同藝術形式的轉換中，深入理解詩歌的思想內(nèi)容、人物性格和藝術特征，同時提高我們的鑒賞能力以及對我國傳統(tǒng)文化的愛好。探究：第一步，搜集有關樂曲的資料，了解有關詩歌發(fā)展變化的歷史。第二步，古詩歌搜索。古人與我們現(xiàn)在的人一樣都喜歡音樂，只是音樂的表達形式不同而已。比如說詩經(jīng)在以前都是能夠吟唱的，只是隨著時間的流逝，人們未能將詩經(jīng)的曲子流傳下來?，F(xiàn)在仍舊保留著一些古曲，比如梅花三弄高山流水等?；蛘哂械默F(xiàn)代音樂家自己根據(jù)古代一些遺留下來的古譜對某些詩歌譜曲，比如廣陵散等。第三步，現(xiàn)代音樂調子改唱。 “舊瓶裝新酒”，用現(xiàn)代流行音樂的調子來歌唱古代詩歌，同學們可以任意選擇流行音樂的調子進行改唱。要求音樂的節(jié)拍要與詩歌的節(jié)奏相契合，音樂的意境也要與詩歌的意境相符合。第四步，拓展探究：魏晉時期是中國歷史上戰(zhàn)亂頻仍、動蕩不已的混亂時期，但這個時期的文化思想與文學藝術，卻十分活躍，詩歌創(chuàng)作也進入了黃金時期，產(chǎn)生了曹操、曹植、陶淵明這樣光耀千古的偉大詩人。請充分利用網(wǎng)絡或閱覽室的有效資源，根據(jù)各自的興趣愛好，選取曹操、曹植、陶淵明中的任意一位詩人，結合其生平事跡及其詩歌特色加以評述，并寫成800字左右的文章。