2019-2020年高中語文 第12課 項脊軒志課時作業(yè) 語文版必修11給下列加點的字注音滲漉()修葺() 垣墻()欄楯()偃仰() 冥然() 兀坐() 珊珊可愛()異爨() 老嫗() 先妣() 婢女()汝姊() 呱呱而泣() 扃牖() 枇杷()2辨形組詞 3解釋下列加點的詞語顧視無可置者：_稍為修葺：_亦遂增勝：_偃仰嘯歌：_冥然兀坐：_珊珊可愛：_嫗每謂余曰：_竟日：_4名句默寫(1)三五之夜，明月半墻，_，_，_。(2)庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，_。一、整體感知1實詞(1)通假字而母立于茲：_(2)古今異義室僅方丈，可容一人居古義：_今義：_內(nèi)外多置小門，墻往往而是古義：_今義：_凡再變矣古義：_今義：_ 吾妻來歸古義：_今義：_(3)一詞多義先過若效殆當(dāng)(4)詞類活用垣墻周庭：_乳二世：_執(zhí)此以朝：_東犬西吠：_吾妻死之年所手植也：_2虛詞(1)之(2)于(3)而3文言句式(1)項脊軒，舊南閣子也：_(2)此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝：_(3)又雜植蘭桂竹木于庭：_(4)家有老嫗，嘗居于此：_(5)余自束發(fā)讀書軒中：_(6)軒凡四遭火，得不焚：_4文句翻譯(1)吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！譯文：_(2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。譯文：_二、深層探究5作者筆下的小軒與所抒發(fā)的感情之間有何內(nèi)在聯(lián)系？6文章擷取了哪些生活細(xì)節(jié)和場面來表現(xiàn)人物？三、技法遷移文本回顧文章結(jié)尾寫道：“庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！弊髡哂伤寄钇拮?，而觸及與妻子有關(guān)聯(lián)的枇杷樹，更增添了對妻子的思念；再由對枇杷樹的聯(lián)想，又引發(fā)對往事的傷懷，于是托物寄情，情景交融，進一步把思念之情深化了。這種結(jié)尾情與景有機地結(jié)合在一起，含蓄雋永，余味無窮，給人以豐富的聯(lián)想。它所產(chǎn)生的藝術(shù)效果是：不言情而情無限，言有盡而意無窮。文章用這種方法結(jié)尾，怎能不讓人擊節(jié)而嘆，情為所動呢？技法點撥怎樣才能使文章的結(jié)尾含蓄雋永呢？根據(jù)文章的體裁、內(nèi)容、作者，方法也有很多，這里就略談幾種。一是把思想感情寓于描寫之中。這類結(jié)尾，作者把深邃的含義寄寓在情景描寫之中，讓讀者去品味去體會。二是留個問號給讀者。文章的結(jié)尾處，作者并不是把要說的話直接說出來，而是用疑問的方式，讓讀者去思考。這類結(jié)尾，往往具有如明人謝榛所說“如撞鐘，清音有余”那樣的效果。三是把話留下半句。這類結(jié)尾的特點，就是巧妙地運用省略號，讓讀者透過省略號，體味詞句的含義，發(fā)掘文章的思想，從而收到此時無聲勝有聲的效果。技法運用請把你以前寫過的作文的結(jié)尾修改成含蓄結(jié)尾的形式。第2課時測試與反饋(分值：50分)一、基礎(chǔ)知識(15分，每小題3分)1下列各句中，加點字的注音不全正確的一項是()A塵泥滲漉(shn)呱呱而泣()B余稍為修葺(q) 以手闔門(h)C偃仰嘯歌(yn) 垣墻周庭(yun)D舊時欄楯(dn) 扃牖而居(jin yu)2對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A余稍為修葺 修葺：修補B偃仰嘯歌 偃仰：俯仰C亭亭如蓋 亭亭：聳立的樣子D珊珊可愛 珊珊：婀娜的樣子3分別比較下列兩組句子中加點字的意義，判斷正確的一項是()A與相同，與不同B與相同，與相同C與不同，與相同D與不同，與不同4下列句子中加點的詞語與“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一項是()A東犬西吠，客逾庖而宴B垣墻周庭，以當(dāng)南日C塵泥滲漉，雨澤下注D余稍為修葺，使不上漏5對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是()A迨諸父異爨 迨：等到B大母過余曰 過：看望C大類女郎也 類：好像D客逾庖而宴 宴：宴請二、文本閱讀(9分，每小題3分)閱讀下面一段文字，回答68題。然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕眩蛇啥?；娘以指叩門扉曰：兒寒乎？欲食乎？吾從板外相為應(yīng)答?！闭Z未畢，余泣，嫗亦泣。余自束發(fā)讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之。”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。6下列句子中加點的詞與“娘以指叩門扉”中的“叩”詞義相同的一項是()A叩之寺僧B得雙石于潭上，叩而聆之C百萬之師，叩關(guān)而攻秦D叩頭且破，額血流地7下列句子中加點的詞與“比去，以手闔門”中的“比”詞義相同的一項是()A其兩膝相比者B每自比于管仲、樂毅C今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已后矣D比至南郡，而琮已降8比較下列兩組加點詞的意義和用法，判斷正確的一項是()A與相同，與不同B與不同，與相同C與相同，與相同D與不同，與不同三、類文閱讀(17分)閱讀下文，回答912題。任光祿竹溪記唐順之余嘗游于京師侯家富人之園，見其所蓄，自絕徼海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園，亦必購求海外奇花石，或千錢買一石、百錢買一花，不自惜，然有竹據(jù)其間，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地?！倍熑似埧芍乱恢瘢m不惜數(shù)千錢。然才遇霜雪，又槁以死。以其難致而又多槁死，則人益貴之。而江南人甚或笑之曰：“京師人乃寶吾之所薪?！眴韬?！奇花石，誠為京師與江南人所貴。然窮其所生之地，則絕徼海外之人視之，吾意其亦無以甚異于竹之在江以南。而絕徼海外，或素不產(chǎn)竹之地，然使其人一旦見竹，吾意其必又有甚于京師人之寶之者，是將不勝笑也。語云：“人去鄉(xiāng)則益賤，物去鄉(xiāng)則益貴?！币源搜灾乐贸?，亦何常之有乎？余舅光祿任君治園于荊溪之上，遍植以竹，不植他木。竹間作一小樓，暇則與客吟嘯其中，而間謂余曰：“吾不能與有力者爭池亭花石之勝，獨此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適也。因自謂竹溪主人，甥其為我記之。”余以謂君豈真不能與有力者爭，而漫然取諸其土之所有者？無乃獨有所深好于竹，而不欲以告人歟？昔人論竹以為絕無聲色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以諧于俗。是以自古以來知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之？不過欲以此斗富，與奇花石等爾。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。君生長于紛華而能不溺乎其中，裘馬、僮奴、歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹，必有自得焉。而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟？然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君子力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。(節(jié)選自四部叢書)注絕徼(jio)：最遠(yuǎn)的邊境地方。徼，邊界。芟(shn)：鋤除。荊溪：水名，在江蘇南部，經(jīng)溧陽、宜興，注入太湖。適：廣韻：“適，樂也。”9下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)()A.然窮其所生之地 窮：探求B吾不能與有力者爭池亭花石之勝 勝：美景C孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲D凡諸富人所酣嗜 酣嗜：暢飲嗜好10下列句子中加點詞的意義和用法都相同的一項是(3分)()A. B.C. D.11下列各句對文章的闡述，不正確的一項是(3分)()A任光祿竹溪記名為記，實際是一篇議論文。所記中心事件是作者的舅父任光祿治園植竹一事，但文章并沒有記敘事件的始末，卻把重點放在了議論上。B這篇小品文，多記竹溪景物，并借題發(fā)揮，對世俗不知竹而盲目貴竹、賤竹的怪現(xiàn)象作了針砭，也贊揚了任光祿孤高獨立的人品。C在第2自然段，作者引入俗語，說明世上評價人物的標(biāo)準(zhǔn)，是依遠(yuǎn)近多寡而論高低貴賤的。同時，作者用反詰語強烈地表達(dá)了他對世俗偏見的不滿之情。D唐順之主張文章要有獨特的思想見解，好的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束縛。別具一格的任光祿竹溪記體現(xiàn)了他的文風(fēng)。12把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)(1)然有竹據(jù)其間，或芟而去焉。(2分)譯文：_(2)獨此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適也。(3分)譯文：_(3)竹固可以不出江南而取貴也哉！吾重有所感矣。(3分)譯文：_四、語言運用(9分)13在橫線上補充恰當(dāng)?shù)木渥?，注意語意連貫，句式一致。(6分)母親是偉大美麗的，有一片彩云，那是母親的頭發(fā)；有一汪湖泊，_；_，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，_。14下面的句子語序有不妥之處，請加以調(diào)整，使句子通暢連貫。(3分)生活中每一個日子不可能都很精彩，有時有些灰暗，有時有些平淡，有時甚至有些蒼白，但只要我們心中充滿陽光，就能每天過得充實、愉快。答：_答案解析第1課時導(dǎo)學(xué)與探究基礎(chǔ)梳理1lqyunshnynmnwshncunybbz jinyupp2毛茸茸修葺偃仰揠苗助長欄楯遁逃珊珊可愛柵欄姍姍來遲3顧：回頭。置：安置、放。做。美景。時俯時仰地放聲歌吟。偃仰：俯仰。嘯歌：放聲吟唱。 冥然：靜默的樣子。兀：兀自，獨自。美好的樣子。 每：常常。謂：對說。整。4(1)桂影斑駁風(fēng)移影動珊珊可愛(2)今已亭亭如蓋矣文本互動一、整體感知1(1)通“爾”，你(2)一丈見方。寺院中的住持。到處。副詞，表示某種情況時常存在或經(jīng)常發(fā)生。兩次。常作“又”講。女子出嫁。歸還、回去。(3)前面，名詞率先，形容詞在之前，介詞對已去世的尊長的敬稱，名詞前輩，名詞看望，動詞 過失、過錯，名詞拜訪，動詞超過，動詞犯錯誤，動詞經(jīng)過，動詞你的，代詞像，動詞像一樣，動詞至于，連詞比得上，動詞成功，動詞任務(wù)，名詞效果，名詞效仿，動詞大概，副詞危險，形容詞通“怠”，懈怠，動詞幾乎，副詞將會，副詞遮擋，動詞對著、面對，介詞將要，副詞對等，相當(dāng)，動詞把守，動詞當(dāng)做，動詞(4)名詞用作動詞，筑墻名詞用作動詞，喂養(yǎng) 名詞用作動詞，上朝名詞用作狀語，對著西面 名詞用作狀語，親手2(1)結(jié)構(gòu)助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性音節(jié)助詞，無實義她，代詞結(jié)構(gòu)助詞，的結(jié)構(gòu)助詞，的(2)在，介詞比，介詞和、跟，介詞(3)表修飾，連詞表承接，連詞表修飾，連詞表轉(zhuǎn)折，可是，連詞通“爾”，你的，代詞表修飾，連詞3(1)判斷句(2)判斷句(3)狀語后置句(4)狀語后置句(5)省略句(6)被動句4(1)我們家的讀書人長久沒有取得功名，這孩子將來成功，就可以等待了！(2)我關(guān)著窗子住在里面，時間長了，能夠根據(jù)腳步聲辨別是誰。二、深層探究5在本文中，歸有光的生活遭遇和深沉的身世之感、濃厚的思親之情以及沉郁在內(nèi)心的傷痛并沒有直接說出來，而是用項脊軒這個明線將人、事、景都串連起來，通過對項脊軒前后變化的記述來表現(xiàn)的。作者的或喜或悲之情也來自于此軒。清代梅曾亮言：“借一閣以寄三世之遺跡?！边@種表現(xiàn)方法就是托物寄情的手法。第一，此軒牽系著歸家的幾代人，而且都是作者最思念的人，特別是對妻子“時至軒中”的敘述抒發(fā)了對亡妻深深的思念之情。第二，小軒牽系著自己和家族的許多事，小軒的變遷，反映了家族命運的變化，暗示家道的衰敗。第三，修葺小軒，反映自己學(xué)業(yè)上的勤奮，暗示并反襯自己的不得志，小軒是自己喜悅與悲哀、希望與夢想的見證。此文雖處處寫小軒，實際上卻是作者處處在寫自己的感情，小軒成了全文思想感情的一個綰結(jié)，成為抒發(fā)作者內(nèi)心感受的一個觸發(fā)點。6作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場面，表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托內(nèi)心的感情。如寫修葺后的南閣子，圖書滿架，小鳥時來，明月半墻，桂影斑駁，把作者的偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分表達(dá)了出來。又如寫老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語，老嫗的神情、母親的慈愛無不盡現(xiàn)紙上。對祖母的回憶尤其感人。祖母愛憐的言辭、離去時的喃喃自語、以手闔門以及持象笏至的動作等，把對孫兒的關(guān)心、疼愛和期待惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來。此外，妻婚后來軒的往事，從娘家回來后轉(zhuǎn)述諸小妹語，亭亭如蓋的枇杷樹等細(xì)節(jié)，無不真切感人。三、技法遷移略第2課時測試與反饋1D“楯”讀shn。 2D珊珊：美好的樣子。3C獲得，得到；能，能夠；總共，一共。4B例句與A、C、D三項為名詞作狀語，B項為名詞活用為動詞。例句的“手”應(yīng)是名詞作“種植”的狀語。5D宴：吃飯。6BA項詢問。C項引申為攻打。D項磕頭。例句與B項為“敲擊”。7DA項并列。B項比較。C項與相比。例句與D項為“等到”。8D介詞，憑；連詞，表承接；指代性副詞，偏指一方，但意義不同，一指“老嫗”，一指“我”。9D酣嗜：沉湎嗜好。10BB項乃：作副詞，竟。A項而：前者連詞，表遞進，并且；后者連詞，表結(jié)果，不譯。C項于：前者介詞，比；后者介詞，對。D項其：前者語氣副詞，表祈請；后者語氣副詞，表反問。11BB項應(yīng)是簡記或不記竹溪景物。12(1)然而如果有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時就將它砍去。(2)單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。(3)竹子本可以不出江南而被人重視！對此我深深地有了感受了。參考譯文我曾經(jīng)游觀過京城世宦富貴人家的亭園，見那里集聚的東西，自極遠(yuǎn)的邊地到海外奇異的花卉石子沒有不能羅致的，所不能羅致的只有竹子。我們江南人砍伐竹子當(dāng)柴燒，筑園構(gòu)亭也必定購買尋求海外的奇花異石，有的用千錢買一石，有的用百錢買一花，并不吝惜，然而如果有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有時就將它砍去，說：“不要讓它占了我種花置石的地方。”但京城人如果能覓到一竿竹子，常常不惜花費數(shù)千錢來購買。然而一遇到下霜降雪，便又都凍枯而死。正因為它的難以尋覓而且又多枯死，人們因此就更加珍愛它。而江南人甚至笑他們說：“京城人竟把我們當(dāng)柴燒的東西視為珍寶?！眴韬?！奇花異石誠然為京城與江南人所珍愛。然而追溯它們的產(chǎn)地，則邊地和海外人看待它們，我想也與竹子在江南沒有什么大的區(qū)別。而邊地、海外，或許是從不出產(chǎn)竹子的地方，假如一旦讓那里的人看到竹子，我想他們必定比京城人更加珍愛和看重它們。這種情況恐怕是笑不完的了。俗語說：“人離鄉(xiāng)則愈賤，物離鄉(xiāng)則愈貴?！比绱苏f來，世上的美丑好惡，又有什么不變的標(biāo)準(zhǔn)呢？我的舅舅任光祿君在荊溪的邊上構(gòu)筑了一個亭園，到處種竹，不種其他的花木。竹林間造了一座小樓，有空就與客人在那里吟詩嘯歌，他偶然對我說：“我不能與有勢力的人比池亭花石的盛況，單獨在這里取山地本來所有的東西，可以不花費勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也足以自適。因此自稱是竹溪主人，請外甥為我記述一下吧?！蔽乙詾槿尉睦锸钦娴牟荒芘c有勢力者攀比，而隨意取其當(dāng)?shù)厮校靠峙逻€是對竹獨有特殊的愛好，而不愿意把它告訴別人吧？過去有人談?wù)撝褡?，以為它絕沒有動人的姿色和香味值得喜愛，所以它奇巧怪異不如石，妖艷柔美不如花。孤零零有如高傲獨立的士人，不能與塵俗混同合一。因此自古以來知道珍愛竹子的人極少。那么京城人難道也是能知竹而加以珍愛的嗎？他們不過是想用此與別人爭夸富貴，如同用奇花異石向人炫耀一樣。所以京城人的珍愛竹子，與江南人的不重視竹子，他們一樣同屬于不知竹。任君在繁華紛鬧中生長，而能不沉溺其中，裘馬、童仆、歌舞，凡是富貴人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正剛直，不隨意與人交往，凜然有高潔獨立之氣，這正是任君對于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的萬物，有原本不能割舍的嗎？那么假使竹子不是這里的土地所有，任君也將竭盡其力予以搜集，然后心里才高興。任君的財力雖然使他能盡量尋覓奇花異石，然而他的愛好本不在此啊?？蓢@啊！竹子本可以不出江南而被人重視，對此我深深地有了感受了。13那是母親的眸子有一抹紅霞 那是母親微笑的臉龐解析這種類型的仿寫要充分考慮到前后相關(guān)語句的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容對補充語句的制約，一定要找出橫線上要參照的是哪一句話。第1、3空參照句式“那是母親的頭發(fā)”，第2空參照句式“有一片彩云”。14生活中不可能每一個日子都很精彩，有時有些平淡，有時有些蒼白，有時甚至有些灰暗，但只要我們心中充滿陽光，就能每天過得充實、愉快。解析本題考查調(diào)整語序。語意連貫除了要做到中心、角度一致，還要注意語段內(nèi)部的邏輯關(guān)系?！安豢赡堋睉?yīng)移到“每一個日子”前。排比的三個分句中“平淡”“蒼白”“灰暗”呈遞進關(guān)系，因此，這三個分句的句序應(yīng)作相應(yīng)調(diào)整。