2019-2020年高中語文 第一單元 1林黛玉進(jìn)賈府鞏固提升案 新人教版必修3一、基礎(chǔ)考查1下列詞語中加點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A敕造(ch)阜盛(f)內(nèi)幃(wi) 宮絳(to)B盥洗(un) 兩腋(y) 忖度(cn) 瞋視(chn)C懵懂(mng) 賈赦(sh) 綰著(wn) 盤螭(ch)D鏨銀(zhn) 戲謔(n) 馴服(xn) 罥煙(jun)解析：選D。D項(xiàng)中“鏨”讀zn，“謔”讀xu。2下列詞語中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A沾惹 廝混 無與倫比 雕梁畫棟 放誕無禮B璀燦 暮靄 功名利祿 峻眼修眉 弱柳扶風(fēng)C嫡親 乖張 鼎力相助 不經(jīng)之談 孽根禍胎D軒昂 瀆職 膾炙人口 斂聲屏氣 紈袴膏粱解析：選B。B項(xiàng)中“璀燦”應(yīng)為“璀璨”?！熬坌廾肌睉?yīng)為“俊眼修眉”。3下列語句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用完全正確的一項(xiàng)是()A一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰？這樣放誕無禮。”B妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告訴我，丫頭老婆們不好了，也只管告訴我。C他嘴里一時(shí)甜言蜜語，一時(shí)有天無日，一時(shí)又瘋瘋傻傻，只休信他。D賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫栨⒚脗冏x何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”解析：選C。A項(xiàng)，“這來者系誰”后面應(yīng)為逗號(hào)，“這樣放誕無禮”后面應(yīng)為問號(hào)。B項(xiàng)，“什么玩的，只管告訴我”后面應(yīng)為分號(hào)。D項(xiàng)，兩處“何書”后面都應(yīng)是句號(hào)。4(xx高考新課標(biāo)全國卷)下列各句中，沒有語病的一句是()A為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，從現(xiàn)在起到年底，國家大劇院宣布將承辦31場(chǎng)精心策劃的演出。B根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的數(shù)據(jù)，4月份我國居民消費(fèi)價(jià)格指數(shù)出現(xiàn)自去年12月以來的最大漲幅，但仍低于相關(guān)機(jī)構(gòu)的預(yù)測(cè)。C這部小說中的“邊緣人”是一個(gè)玩世不恭、富有破壞性卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引起深深的思索。D為進(jìn)一步保障百姓餐桌安全，國家對(duì)施行已超過5年的食品安全法作了修訂，因加大了懲處力度而被冠以“史上最嚴(yán)”的稱號(hào)。解析：選B。本題從語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺三個(gè)角度考查對(duì)病句的辨析。A.語序不當(dāng)?！皬默F(xiàn)在起到年底”，應(yīng)該放到“國家大劇院宣布”之后，修飾限定承辦演出的時(shí)間段。C.句子中前兩個(gè)分句的主語是“邊緣人”這類形象，而最后一個(gè)分句把主語偷換成了“人們”，造成句子結(jié)構(gòu)混亂，可以把最后一個(gè)分句修改為“這類形象會(huì)引起人們深深的思索”。D.成分殘缺。“被冠以史上最嚴(yán)的稱號(hào)”前缺主語，可在“因加大了”前加“新食品安全法”。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成58題。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個(gè)篾片相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個(gè)女篾片了?！崩罴w是個(gè)厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個(gè)笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點(diǎn)好事也不做，又不是個(gè)小孩兒，還這么淘氣，仔細(xì)老太太說?！兵x鴦笑道：“很不與你相干，有我呢?！闭f著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著。”眾人聽說，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯(cuò)了我們就笑話呢。”調(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉，湘云，黛玉，寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個(gè)人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂麈尾巾帕之物。如今鴛鴦是不當(dāng)這差的了，今日鴛鴦偏接過麈尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄?jiǎng)⒗牙?，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判摹！蹦莿⒗牙讶肓俗闷痼鐏?，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四棱象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。只見一個(gè)媳婦端了一個(gè)盒子站在當(dāng)?shù)兀粋€(gè)丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請(qǐng)”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個(gè)。”眾人方住了笑，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了?！蹦莿⒗牙颜潆u蛋小巧，要肏攮一個(gè)，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個(gè)呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了?！眲⒗牙驯闵祗缱右獖A，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個(gè)來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了?！北娙艘褯]心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會(huì)子又把那個(gè)筷子拿了出來，又不請(qǐng)客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢?！钡叵碌娜嗽辉A(yù)備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個(gè)伏手?！兵P姐兒道：“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試的出來。”劉姥姥道：“這個(gè)菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了。”賈母見他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個(gè)老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。(選自紅樓夢(mèng)第40回)【注】篾片：舊時(shí)依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人，也叫“清客”。敁敠：估量、盤算、斟酌的意思。5下列對(duì)小說內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()A.鴛鴦主張把劉姥姥當(dāng)作“女篾片”來加以取笑，鳳姐也推波助瀾，表示贊同，這表現(xiàn)了她們的尖酸刻薄、仗勢(shì)欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征。B.薛姨媽“口里茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細(xì)節(jié)在前文有所鋪墊，文章前后照應(yīng)體現(xiàn)出作者行文細(xì)膩、構(gòu)思精巧。C.在刻畫眾人大笑的場(chǎng)面時(shí)，作者注重獨(dú)像刻畫，將湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌寫得活靈活現(xiàn)，同時(shí)又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。D.“獨(dú)有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是文章的插敘部分，這里補(bǔ)足一筆，使整個(gè)場(chǎng)景就完整了，“撐著”二字極其符合她倆此時(shí)所扮演的“導(dǎo)演”角色。E.本篇文字雖然只是紅樓夢(mèng)中一個(gè)小小的片段，卻表現(xiàn)出了作者塑造人物形象的手法多樣，語言華美考究的藝術(shù)風(fēng)格。解析：選BC。A.“表現(xiàn)了她們的尖酸刻薄、仗勢(shì)欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征”錯(cuò)。D.“插敘”錯(cuò)。E.“語言華美考究”錯(cuò)。6作者在塑造劉姥姥這一人物形象時(shí)，從描寫的角度看，采用了哪些手法？答：_解析：本題考查鑒賞小說中的描寫手法。文中寫劉姥姥，采用語言和動(dòng)作描寫進(jìn)行刻畫的同時(shí)，也側(cè)面寫到了眾人的各種表現(xiàn)，正面和側(cè)面結(jié)合將劉姥姥的形象刻畫得淋漓盡致。答案：正面描寫：作者采用語言、動(dòng)作描寫等對(duì)劉姥姥進(jìn)行直接刻畫。側(cè)面描寫：如聽到劉姥姥“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個(gè)老母豬不抬頭”后眾人的表現(xiàn)。7文段后面特意交代丫鬟們又為劉姥姥換上一雙“烏木鑲銀”的筷子，有何作用？答：_解析：一雙“烏木鑲銀”的筷子在此處用意很深，既有結(jié)構(gòu)上的照應(yīng)，也有內(nèi)容上的深意。作答時(shí)，要聯(lián)系前后語境，理解這樣寫與小說的主旨有何關(guān)系。答案：與前文鴛鴦、鳳姐“單拿一雙老年四棱象牙鑲金的筷子與劉姥姥”相照應(yīng)。賈府就連吃飯用的筷子都如此講究，以小見大，凸顯了賈府的奢華。引出下文劉姥姥的評(píng)價(jià)，“不伏手”寫出劉姥姥的農(nóng)人本色。進(jìn)一步引出鳳姐“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試的出來”一席話，表現(xiàn)了賈府眾人表面彬彬有禮而實(shí)際上互相猜忌、互相提防的生活環(huán)境。8清代點(diǎn)評(píng)家涂瀛在評(píng)價(jià)劉姥姥時(shí)曾說：“劉姥姥深觀世務(wù)，歷練人情，思之至深。出其余技作游戲法，忽而癡人說夢(mèng)話，忽而嬉笑怒罵，無不會(huì)如人意。視鳳姐輩真兒戲也。”你同意他的評(píng)價(jià)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章加以探究。答：_解析：本題考查對(duì)人物性格的探究。劉姥姥在賈府既是被取笑的對(duì)象，同時(shí)也表現(xiàn)出了其深諳世事的一面，表面的憨厚與深層的睿智集于一身。作答時(shí)，要用具體的事例來加以分析。答案：同意。劉姥姥是憨厚又不失睿智的農(nóng)村婦女的形象。她任由鴛鴦、鳳姐取笑、捉弄卻毫不在意，并且十分配合，可見她寬容、忠厚的一面。劉姥姥生活經(jīng)驗(yàn)豐富，精通人情世故，到賈府來，她需要得到全府人的歡心；多年生活閱歷使她能夠把握別人的心理，當(dāng)她被取笑時(shí)，她也能逢場(chǎng)作戲，裝瘋賣傻故意顯示出沒見過世面，以迎合賈府人的心意。所以，表面上看是鳳姐等取笑憨厚沒見過世面的劉姥姥，可實(shí)際上，是劉姥姥在牽著她們的鼻子走，劉姥姥才是真正的主角。(如果不贊同，分析合理亦可)三、語言表達(dá)9下面是紅樓夢(mèng)第三回中林黛玉謝絕晚飯的一段話。請(qǐng)仔細(xì)揣摩黛玉的回話，從委婉、得體的角度簡(jiǎn)要分析其所含的意思。邢夫人苦留吃過晚飯去，黛玉笑回道：“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過去拜見二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。望舅母容諒?！毙戏蛉寺犝f，笑道：“這倒是了。”于是黛玉告辭。答：_解析：此題考查對(duì)語言得體與否的辨析能力。“舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭”表達(dá)感激之情，“只是還要過去恐領(lǐng)了賜去不恭”表述盡快離去的理由，“異日再領(lǐng)，未為不可”請(qǐng)求諒解，改日從命。答案：林黛玉簡(jiǎn)短的回話中包含了三層意思：充分肯定了對(duì)方的美意；表述了自己盡快離去的正當(dāng)、充分的理由；表示改日一定從命，請(qǐng)求對(duì)方諒解。10請(qǐng)用對(duì)偶句描述下面紅樓夢(mèng)中寶黛初次會(huì)面的情景，字?jǐn)?shù)不超過30字。黛玉一見，便吃一大驚，心下想道：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”寶玉看罷，因笑道：“這個(gè)妹妹我曾見過的。”賈母笑道：“可又是胡說，你又何曾見過他？”寶玉笑道：“雖然未曾見過他，然我看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢，亦未為不可。”答：_解析：本題考查運(yùn)用對(duì)偶修辭手法的能力。林黛玉和賈寶玉初見時(shí)表現(xiàn)出了相似的感受：很面熟。兩人有這種感受不足為奇，因?yàn)樗麄兇_實(shí)是前世有緣，所以才會(huì)有一見如故的感受。解答此題需注意內(nèi)容和形式的雙重要求。答案：(示例)嬌黛玉一見驚疑似何處見過寶哥哥癡寶玉初識(shí)欣喜如夢(mèng)里重逢林妹妹11在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字?！昂蔑L(fēng)憑借力，送我上青天”是紅樓夢(mèng)中薛寶釵題詠柳絮的詩句。同樣的情境和期待也頗適合于放風(fēng)箏。當(dāng)然，風(fēng)箏最終能否高飛入天，_。首先在風(fēng)箏的形制上。如風(fēng)箏有軟翅硬翅之分，硬翅容易飛高，軟翅不兜風(fēng)，飛不高。因風(fēng)箏材質(zhì)、形狀的區(qū)別，制作要訣不盡相同。_，放風(fēng)箏同樣需要技巧，要審風(fēng)度時(shí)，適時(shí)地放手、抖線等。除了個(gè)人能力外，風(fēng)箏高飛還依賴于風(fēng)力、風(fēng)向等因素，適度的風(fēng)才能將風(fēng)箏送上青云。解析：第一處橫線的后面主要寫了三個(gè)方面的因素，因此補(bǔ)入的內(nèi)容應(yīng)是“取決于多方面的因素”；第二處橫線后面“同樣需要技巧”，此處必然要談“做風(fēng)箏”的技巧問題。答案：(示例)取決于多方面的因素做風(fēng)箏是一門技術(shù)12(xx高考新課標(biāo)全國卷)在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。電子商務(wù)存在的價(jià)值之一，就是通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上購物、網(wǎng)上支付，節(jié)省消費(fèi)者與商家的時(shí)間和空間，_。對(duì)于工作忙碌的上班族而言，_，還易于達(dá)到貨比三家、快樂購物的目的。在信息多元化的21世紀(jì)，_，完成購物，已經(jīng)成為許多消費(fèi)者的習(xí)慣。解析：本題以補(bǔ)寫填空的形式，考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。做此題要在讀懂語段的中心意義、背景語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，填寫相應(yīng)的語句，使上下文中心一致，意義連貫、貼切。答案：從而大大提高交易效率除了大量節(jié)省寶貴時(shí)間上網(wǎng)瀏覽商品信息