2019-2020年高中語文 第7單元 語言創(chuàng)造的“笑” 第三學時教案 魯教版選修語言的運用【活動內容】1、了解“自相矛盾“”的笑的種類 2、了解“發(fā)現小丑”的笑的種類 3、聯系具體事例，說說比喻、比擬、夸張如何創(chuàng)造語言幽默。【活動過程】一、導入檢查作業(yè)，請幾位同學交流，師生評價。 二、活動1閱讀文本108112頁，總結自相矛盾的笑的種類2學生交流明確：前后矛盾前后雜混3閱讀文本112117頁“發(fā)現小丑”的笑，總結造成這一類幽默的條件比喻 比擬 借代 夸張4教師多媒體出示下列內容，學生分析語言的幽默性一人鞋襪俱破，鞋歸咎于襪，襪又歸咎于鞋，交相訟之于官。官不能決，乃拘腳跟證之。腳跟曰：“小的一向逐出在外，何由得知？” （鞋襪謙訟）“訟”：打官司。前例賦予鞋襪、腳跟以人的屬性，本來滑稽，卻又煞有介事，反映了某種人間世態(tài)。饑貓與餓虎相遇，貓問虎曰：“吾以不得食而饑，汝何委頓至此，豈亦乏食耶？”虎曰：“吾向以人為食，近來曠觀當世，竟沒有一個象人的，叫我從何得食？得將饑餓以死矣。吾乃如是，若汝向來所食者鼠耳，世上無人，豈亦無鼠耶，何亦頹唐至此？”貓嘆曰：“世上非無鼠，鼠且甚多，無奈近來一班鼠輩，極會鉆營，一個個都鉆營到擁居高位，護衛(wèi)極嚴，叫我如何敢去吃它！” （俏皮話） 這則笑話當然別有深意，但若非采用擬人手法，就不會象這樣詼諧好笑。再如，不說“廣播喇叭關了”而說“喇叭放了假”，不說“肚子餓了”而說“肚子唱空城計了”，意思雖然一樣，但因為采用了擬人的方法，就顯得幽默風趣。 有人叫她熟食鋪子，因為只有熟食店會把那許多顏色暖熱的肉公開陳列；又有人叫她真理，因為據說真理是赤裸裸的。鮑小姐并未一絲不掛，所以他們修正為局部的真理。 （圍城錢鐘書）運用比喻，更加形象富有幽默感。我最佩服北京雙十節(jié)的情形。早晨，警察到門，吩咐著，“掛旗!”“是，掛旗!”各家大半懶洋洋地踱出一個國民來，撅起一塊斑駁陸離的洋布。這樣一直到夜，收了旗關門；幾家偶然忘卻的，便掛到第二天的上午。這里運用借代手法，用“洋布”代旗，以“卑俗”來代替“崇高”，故意將崇高降下格來，將尊貴莊嚴的形象裝進滑稽卑俗的外殼之中，收到了良好的諷刺效果。阿凡提到“信得過”食堂吃早點?？纯炊松献赖挠蜅l，阿凡提沒吃，卻伸出兩個手指，按在油條的一端?！俺脽岢园?，還等什么?”服務員走過來問。“我看這油條干癟瘦小，一定得病了，正給它診脈呢!”阿凡提用擬人兼委婉修辭，既避免了正面沖突，也委婉地批評了食堂，顯得幽默而風趣。三、作業(yè)給人起綽號經常需要運用比喻、借代、雙關等修辭手法，這樣往往容易產生幽默的效果。請從文學作品或現實生活中舉出幾個有關綽號的例子，對其中的幽默性加以分析。