2019-2020年高中生物 課時21 光合作用的原理和應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1說出光合作用以及對它的認(rèn)識過程。2嘗試探究影響光合作用強(qiáng)度的環(huán)境因素。3說出光合作用原理的應(yīng)用。4簡述化能合成作用。【自主梳理】1光合作用的概念(1)場所：綠色植物的_中。(2)能量轉(zhuǎn)化：_轉(zhuǎn)化為儲存在有機(jī)物中的化學(xué)能。(3)物質(zhì)轉(zhuǎn)化：_和_轉(zhuǎn)化為有機(jī)物和_。2光合作用的探究歷程(連線)：科學(xué)家實驗結(jié)論普利斯特利英格豪斯梅耶薩克斯魯賓和卡門卡爾文a.探明了碳在光合作用中轉(zhuǎn)化的途徑b.光合作用有淀粉產(chǎn)生c.只有光照下的綠葉才能更新空氣d.光合作用中光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲存起來e.光合作用釋放的氧氣來自水f.植物可以更新空氣(1)反應(yīng)過程：(2)反應(yīng)場所：._，._。(3)化學(xué)反應(yīng)：a.中的化學(xué)反應(yīng)水的光解：水分解成_。atp的合成：在_的作用下，_形成atp。b.中的化學(xué)反應(yīng)CO2的固定：CO2與_結(jié)合形成兩個_。C3的還原：C3接受_釋放的能量并被_還原，形成_和_。c.總化學(xué)反應(yīng)方程式：_。4光合作用強(qiáng)度：(1)概念：植物在_內(nèi)通過光合作用制造_的數(shù)量。(2)表示方法：一定時間內(nèi)_或_的數(shù)量來定量地表示。5影響光合作用的因素及實驗探究：6化能合成作用的概念：生物體利用體外環(huán)境中的_能量來制造有機(jī)物的合成作用。7完成硝化細(xì)菌的化能合成作用過程。【預(yù)習(xí)小測】1判斷正誤：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和H2O。2判斷正誤：破壞葉綠體外膜后，不能產(chǎn)生O2。3判斷正誤：在離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、H和CO2后， 可完成暗反應(yīng)。4判斷正誤：光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的。5判斷正誤：植物體自身的遺傳特性可以影響光合速率。6判斷正誤：暗反應(yīng)必須在無光條件下進(jìn)行。知識拓展 探究案【探究一光合作用的過程】(1)光反應(yīng)階段：在下圖中用線段和箭頭標(biāo)出光反應(yīng)的物質(zhì)和能量變化。根據(jù)標(biāo)出的過程總結(jié)光反應(yīng)的條件和產(chǎn)物。(2)暗反應(yīng)階段：請接著在上圖中標(biāo)出暗反應(yīng)中CO2的固定和C3的還原過程。若用14C標(biāo)記CO2中的C，則能在光合作用的哪些物質(zhì)中檢測到放射性？(3)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系：若暗反應(yīng)停止，光反應(yīng)能否持續(xù)進(jìn)行？描述光合作用過程中H、ATP、ADP的運(yùn)動方向?？偨Y(jié)光反應(yīng)和暗反應(yīng)的關(guān)系?！镜淅觥咳鐖D所示，圖甲為光合作用部分過程的圖解，圖乙表示改變光照后，與光合作用有關(guān)的C5和C3在細(xì)胞內(nèi)的含量變化。請據(jù)圖回答問題。(1)圖甲中A表示的物質(zhì)是_，它是由_產(chǎn)生的，其作用主要是_。(2)圖甲中ATP的合成所需的能量最終來自于_。若用放射性同位素14C標(biāo)記CO2，則14C最終進(jìn)入的物質(zhì)是_。(3)圖乙中曲線a表示的化合物是_，在無光照時，其含量上升的原因是_。(4)圖乙中曲線b表示的化合物是_，在無光照時，其含量下降的原因是_?！咀兪接?xùn)練】下圖為某綠色植物光合作用和有氧呼吸的主要生理過程，請據(jù)圖回答問題( 內(nèi)填序號)。(1)圖中A表示的生理過程為_，具體部位是_。(2)圖中B表示的生理過程為_，形成兩個C3的過程叫作_。(3)過程進(jìn)行的場所分別是_、_。(4)在過程中，產(chǎn)生ATP最多的是 _?！咎骄慷夂献饔盟俾实挠绊懸蛩亍?光照強(qiáng)度對光合作用速率影響的分析，如圖所示：A點：光照強(qiáng)度為0，此時只進(jìn)行_，CO2釋放量表示此時的_。AB段：光照強(qiáng)度增大，光合作用逐漸_，CO2的釋放量逐漸減少(有一部分用于光合作用)，此時細(xì)胞呼吸強(qiáng)度_光合作用強(qiáng)度。B點：_點，此時細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用。BC段：隨著光照強(qiáng)度不斷增大，光合作用不斷_，在C點時_，C點對應(yīng)的光照強(qiáng)度稱為_。3CO2濃度對光合作用速率影響的分析，如圖所示：上圖所示的光合速率為_光合速率；A點為_，此時_速率等于_速率。【典例精析】夏季晴朗的一天，甲、乙兩株同種植物相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說法正確的是A.甲植株在A點開始進(jìn)行光合作用B.乙植株在E點有機(jī)物積累量最多C.曲線BC段和DE段下降的原因相同D.兩曲線BD段不同的原因可能是甲植株氣孔無法關(guān)閉【變式訓(xùn)練】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是A.光照相同時間，35 時光合作用制造的有機(jī)物的量與30 C時相等B.光照相同時間，在20 C條件下植物積累的有機(jī)物的量與25 C時相等C.溫度高于25時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少D.兩條曲線的交點表示光合作用制造的有機(jī)物與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等【隨堂自測】1下列關(guān)于光合作用探究歷程的敘述，不正確的是A.薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時，然后一半遮光、一半曝光，并用碘蒸氣處理，得出光合作用需要光照才能進(jìn)行B.恩格爾曼以好氧細(xì)菌和水綿為實驗材料進(jìn)行實驗， 得出氧氣是由葉綠體釋放出來的C.梅耶根據(jù)能量轉(zhuǎn)化和守恒定律，指出植物在進(jìn)行光合作用時把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來D.魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，證明光合作用釋放的氧氣來自水2下列關(guān)于光合作用的敘述，正確的是A.光反應(yīng)在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行B.光反應(yīng)需要光，不需要酶，暗反應(yīng)不需要光，需要多種酶C.對植物突然停止光照，暗反應(yīng)也馬上停止D.光反應(yīng)分解水生成O2，暗反應(yīng)消耗O2氧化C53如圖表示的是在CO2體積分?jǐn)?shù)為1%和0.03%兩種情況下，某農(nóng)作物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。據(jù)圖分析，限制Q點的光合作用強(qiáng)度的因素是：CO2體積分?jǐn)?shù) 光照強(qiáng)度A.B.C.D.與和無關(guān)4冬天利用溫室進(jìn)行蔬菜種植可以提高經(jīng)濟(jì)效益，但需要調(diào)節(jié)好溫室的光照、濕度、氣體和溫度，以提高蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)。下列措施及方法不正確的是A.適當(dāng)增加光照，以補(bǔ)充冬季陽光不足B.向溫室內(nèi)定期補(bǔ)充二氧化碳?xì)怏w，以增大光合作用強(qiáng)度C.由于溫室內(nèi)外溫差大，在溫室薄膜上結(jié)成一層水膜，要及時擦干，以防透光率降低D.增加溫室中氧氣的含量，促進(jìn)細(xì)胞呼吸釋放更多的能量，從而增大光合作用的強(qiáng)度5下圖為光合作用的過程圖解，請回答下列問題。(1)寫出圖中各標(biāo)號所代表的物質(zhì)：_，_，_。(2)葉綠體中色素吸收的光能，有兩方面用途：_和_。(3)C3的兩個去向是形成_和_。(4)CO2中的C的轉(zhuǎn)移途徑：CO2_。6下圖中表示植物體葉肉細(xì)胞中與H的來源和去向相關(guān)的生理過程，依次發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中的是A.B.C.D.7生長于較弱陽光下的植物，當(dāng)提高CO2濃度時，光合速率并未加快。對這一現(xiàn)象最可能的解釋是A.細(xì)胞呼吸受阻影響光合作用B.C3還原的還原劑和ATP不足C.暗反應(yīng)過程所需的酶在弱光條件下活性低D.細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大，大量消耗光合作用產(chǎn)物8將面積相等的兩種植物的葉片甲、乙分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照， 下列有關(guān)說法正確的是A.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度一定相同B.甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都將逐漸下降C.若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲葉片的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度一定比乙低D.若實驗一段時間后，甲葉片所在小室中的CO2濃度較乙低，則甲固定CO2的能力較乙低9下圖表示大棚載培的植物在環(huán)境因素發(fā)生改變時，葉綠體內(nèi)C3和C5含量的變化情況。下列選項中最可能導(dǎo)致這種變化的環(huán)境因素是A.給植物增施氮肥和鎂肥B.大棚載培的植物通過增施農(nóng)家肥料補(bǔ)充CO2C.給植物補(bǔ)充適宜強(qiáng)度的人工光照D.夜間適當(dāng)降低植物的環(huán)境溫度10下圖是植物的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系圖，選項中能夠反映A點時的生理過程及量變關(guān)系的是11下圖中曲線a表示黃豆光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系(適宜溫度、CO2濃度為0.03%)。在B點時改變某條件，曲線變?yōu)閎。下列分析合理的是A.與B點相比，A點葉綠體中的C3含量較低B.在B點時，升高溫度會導(dǎo)致曲線由a變?yōu)閎C.制約A點光合作用速率的因素主要是葉綠體中色素的含量D.制約C點光合作用速率的因素可能是CO2濃度12為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細(xì)菌的臨時裝片進(jìn)行實驗，裝片需要給予一定條件，這些條件是A.光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液B.光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液D.黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液13某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的甲、乙兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實驗(假設(shè)兩組實驗在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對細(xì)胞呼吸的影響)。實驗一將甲、乙兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔5 min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖中I所示。實驗二給予不同強(qiáng)度的光照，測量甲、乙兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖II所示。請據(jù)圖分析回答問題。(1)固定CO2能力較強(qiáng)的植物是_。(2)當(dāng)實驗一從開始經(jīng)過10 min時，甲植物通過光合作用制造的有機(jī)物總量比乙植物_，原因是_。(3)實驗一中，若在第5 min時，光照強(qiáng)度突然降低，甲植物的C3含量在短時間內(nèi)將_。實驗二中，若給予的光照強(qiáng)度為X 1x(A<X<B)，每日光照12H， 一晝夜后乙植物的干重將_。14光合作用與化能合成作用的相似點是A.都以太陽能作為能源B.都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放能量C.都能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物D.都是高等生物的代謝類型【探究歸納】1教材提煉：2光合作用的過程圖解，如圖所示：3光反應(yīng)和暗反應(yīng)的區(qū)別：項目光反應(yīng)暗反應(yīng)反應(yīng)條件光照、色素、酶多種酶外界原料水CO2產(chǎn)物O2，H，ATP有機(jī)物場所類囊體的薄膜葉綠體基質(zhì)能量變化光能ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能(CH2O)中穩(wěn)定的化學(xué)能4光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系：(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi，兩個反應(yīng)階段相輔相成、密切聯(lián)系。(2)沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)缺乏H和ATP，無法進(jìn)行；暗反應(yīng)受阻，光反應(yīng)因產(chǎn)物積累也不能正常進(jìn)行?？梢姡?二者相互制約。5光合作用和有氧呼吸的區(qū)別：項目光合作用有氧呼吸物質(zhì)變化無機(jī)物有機(jī)物有機(jī)物無機(jī)物能量變化光能穩(wěn)定的化學(xué)能(儲能)穩(wěn)定的化學(xué)能ATP 中活躍的化學(xué)能、熱能(放能)實質(zhì)合成有機(jī)物，儲存能量分解有機(jī)物、釋放能量場所葉綠體細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體條件只在光下進(jìn)行有光、無光都能進(jìn)行6光合作用和有氧呼吸的聯(lián)系：(1)物質(zhì)方面(2)能量方面7【提醒】藍(lán)藻、硝化細(xì)菌均為自養(yǎng)型生物，但藍(lán)藻通過光合作用合成有機(jī)物，硝化細(xì)菌通過化能合成作用合成有機(jī)物。必修1課時21 光合作用的原理和應(yīng)用詳細(xì)答案課前預(yù)習(xí) 預(yù)習(xí)案【自主梳理】1(1)葉綠體 (2)光能 (3)CO2 H2O O22f c d b e a3(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)(2)類囊體薄膜 葉綠體基質(zhì)(3)a.O2和H 有關(guān)酶 ADP與Pib.C5 C3ATP H 糖類 C5c.CO2+H2O (CH2O) + O24(1)單位時間 糖類 (2)原料消耗 產(chǎn)物生成5(1)CO2 水分含量 時間 強(qiáng)度 溫度(2)生長旺盛的綠葉 小圓形葉片內(nèi)的氣體逸出 黑暗強(qiáng)、中、弱 小圓形葉片浮起的數(shù)量6某些無機(jī)物氧化時所釋放的7 化學(xué)能【預(yù)習(xí)小測】1 提示：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP。2 提示：水在類囊體薄膜上光解產(chǎn)生O2，破壞葉綠體外膜后，仍能產(chǎn)生O2。3 提示：暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，需要提供CO2、ATP和H。4 提示：光照下葉綠體中的ATP是在葉綠體類囊體薄膜上利用光能產(chǎn)生的。5 提示：影響光合速率的因素很多，既有內(nèi)部因素也有外界環(huán)境因素，植物體自身的遺傳特性(如陰生植物、陽生植物)是內(nèi)部因素之一。6 提示：光合作用的暗反應(yīng)不需要光，但在有光條件下才能持續(xù)進(jìn)行。知識拓展 探究案【探究一光合作用的過程】(1)如下圖所示提示：條件有光照、色素和酶； 產(chǎn)物有O2、H和ATP。(2)如圖所示提示：14CO22C3 (只有一個14C)(14 CH2O)。(3)提示：不能，暗反應(yīng)停止，使光反應(yīng)所需的ADP和Pi減少，且光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和H積累過多，抑制光反應(yīng)的進(jìn)行。提示：H和ATP：類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)。ADP：葉綠體基質(zhì)類囊體薄膜。提示：光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi，二者相輔相成，相互依存。【典例精析】(1)H 水在光下分解用于 C3的還原(2)光能 (CH2O)(3)C3 CO2與C5結(jié)合生成C3，但C3還原被抑制(4)C5 C5與CO2結(jié)合生成C3，但C3還原為C5被抑制【解析】(1)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H和ATP，由此可確定A是H，是由水在光下分解產(chǎn)生的，主要是用于C3的還原。(2)光反應(yīng)中，光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能儲存于ATP中， 14CO2的同化途徑為14CO22C3 (只有一個14C) (14 CH2O)。(3)(4)題干中已說明曲線a、b分別表示C3和C5的含量變化，光照停止后，光反應(yīng)停止，H和ATP含量下降，C3的還原減弱直至停止，而CO2的固定仍在進(jìn)行，因此C3含量相對升高，C5含量相對下降，即曲線a表示C3 ，曲線b表示C5 ?！緜渥ⅰ抗夥磻?yīng)必須在光照下進(jìn)行，暗反應(yīng)在光照和黑暗中都能夠進(jìn)行，且光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供ATP和H，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供合成ATP的原料ADP和Pi，兩個反應(yīng)階段既有區(qū)別又密切聯(lián)系。【變式訓(xùn)練】(1)光反應(yīng) 葉綠體的類囊體薄膜(2)暗反應(yīng)CO2的固定(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 線粒體基質(zhì)(4)【解析】圖中A、B、C表示的生理過程依次為光反應(yīng)、暗反應(yīng)、有氧呼吸，光反應(yīng)在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行，暗反應(yīng)在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行，有氧呼吸的第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二階段在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，第三階段在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行。圖中a為ATP，b為(CH2O)，c為丙酮酸，圖中 分別為有氧呼吸的第一、二、三階段，在第三階段產(chǎn)生的ATP最多。【備注】無【探究二光合作用速率的影響因素】2細(xì)胞呼吸 細(xì)胞呼吸強(qiáng)度 增強(qiáng) 大于 光補(bǔ)償 增強(qiáng) 達(dá)到最大 光飽和點3凈 CO2 補(bǔ)償點 光合 細(xì)胞呼吸【典例精析】D【解析】從圖中可以看出，A點時光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率，并非從此處開始進(jìn)行光合作用，A項錯誤。有機(jī)物的積累量等于光合作用制造的有機(jī)物量減去細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物量，所以有機(jī)物的積累量最多是在E點前曲線與橫坐標(biāo)的交點，不是E點，B項錯誤。BC段下降是因為光照過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，CO2吸收速率降低；DE段下降是因為光照強(qiáng)度降低，CO2吸收速率降低，C項錯誤。由圖中曲線可知，甲、乙兩株同種植物在夏季晴朗的一天同種條件下BD段曲線不同，乙曲線BD段出現(xiàn)的原因是光照過強(qiáng)，氣孔關(guān)閉，甲曲線BD段出現(xiàn)的原因，可能是甲植物氣孔無法關(guān)閉，D項正確。【備注】無【變式訓(xùn)練】A【解析】植物光合作用利用CO2的量=植物從外界吸收的CO2量+植物細(xì)胞呼吸釋放的CO2量，可逐一計算出20、25、30、35條件下，光合作用制造的有機(jī)物的量(可用利用的CO2量表示)。光照相同時間，35時光合作用制造的有機(jī)物的量與30時相等，用利用的CO2量表示都是6.5mg/H，A項正確；光照相同時間，假設(shè)1d中光照12 H，以CO2凈吸收量表示有機(jī)物的積累量，則20。時一天中積累的有機(jī)物為3.2512-121.5=21 (mg)， 25C時積累的有機(jī)物為3.7512 - 122.25 = 18 (mg)， B項錯誤；25、30、35時光合作用制造的有機(jī)物的量(用利用的CO2量表示)分別為6 mg/H、6.5 mg/H、6.5mg/H， C項錯誤；兩曲線的交點表示光照下CO2的吸收量與黑暗下CO2的釋放量相等，即表示光合作用積累的有機(jī)物與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等，D項錯誤。【備注】無【隨堂自測】1A【解析】薩克斯讓葉片在暗處放置幾小時，然后一半遮光、一半曝光處理，成功證明了光合作用的產(chǎn)物除了氧氣之外還有淀粉?！緜渥ⅰ繜o2A【解析】光反應(yīng)所需的色素和酶在類囊體薄膜上，所以光反應(yīng)的場所是類囊體薄膜；暗反應(yīng)所需的酶在葉綠體基質(zhì)中，所以暗反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì)。突然停止光照，光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP暫時還沒完全消耗，所以暗反應(yīng)在短時間內(nèi)還能繼續(xù)進(jìn)行。光反應(yīng)分解水生成O2，暗反應(yīng)中H還原C3生成C5?！緜渥ⅰ繜o3C【解析】對照兩條曲線，相同光照強(qiáng)度下Q點光合作用強(qiáng)度的限制因素為CO2的體積分?jǐn)?shù)。僅從CO2體積分?jǐn)?shù)為0.03%時的曲線分析，在Q點基礎(chǔ)上增加光照強(qiáng)度，光合作用強(qiáng)度仍能增強(qiáng)，因此，限制Q點光合作用強(qiáng)度的因素還有光照強(qiáng)度?！緜渥ⅰ繜o4D【解析】蔬菜的產(chǎn)量及品質(zhì)與蔬菜進(jìn)行光合作用和細(xì)胞呼吸有關(guān)，提高蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)應(yīng)增強(qiáng)光合作用、降低細(xì)胞呼吸。增強(qiáng)光照、增加二氧化碳濃度均有利于增強(qiáng)光合作用，A、B、C三項正確；增加溫室中氧氣的含量，細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，不利于提高蔬菜的產(chǎn)量和品質(zhì)，D項錯誤。【備注】無5(1)H2O ATP CO2(2)水的光解 ATP的形成(3)C5 (CH2O)(4)C3 (CH2O)【解析】光合作用圖解如圖由圖解分析可知，分別是H2O、ATP和CO2；葉綠體中色素吸收的光能，分別用于水的光解和ATP的形成；C3 的兩個去向是形成C5和(CH2O)；CO2中的C的轉(zhuǎn)移途徑是CO2C3(CH2O)?！緜渥ⅰ繜o6A【解析】過程分別是有氧呼吸的第一階段、有氧呼吸的第二階段、有氧呼吸的第三階段、光反應(yīng)、暗反應(yīng)，依次發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中、線粒體基質(zhì)中、線粒體內(nèi)膜上、葉綠體類囊體薄膜上、葉綠體基質(zhì)中?！緜渥ⅰ繜o7B【解析】分析題干可知，光合速率并未加快是由于光反應(yīng)提供的ATP和H不足，導(dǎo)致C3還原過程受阻。【備注】無8B【解析】不同植物的遺傳特性不同，相同條件下甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度不一定相同；隨著光合作用的不斷進(jìn)行， 密閉小室內(nèi)的CO2濃度逐漸降低，甲、乙兩葉片的光合作用強(qiáng)度都會逐漸降低；一段時間后，若甲葉片所在的密閉小室中的CO2濃度較乙低，可能是甲固定CO2的能力比乙強(qiáng)，不能說明甲葉片的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度一定比乙低。【備注】無9B【解析】氮、鎂是構(gòu)成植物體內(nèi)葉綠素的重要元素，增施氮肥和鎂肥有利于葉綠素的合成，使光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP 增加，促進(jìn)C3的還原，導(dǎo)致C3的含量減少，C5的含量增加；CO2和C5結(jié)合生成C3，CO2增多會導(dǎo)致C3的含量增加，C5含量減少；補(bǔ)充適宜強(qiáng)度的光照，使光反應(yīng)產(chǎn)生的H和ATP增加，加速C3的還原，導(dǎo)致C3含量減少，C5含量增多；夜間適當(dāng)降低植物的環(huán)境溫度對光合作用基本沒有影響，C3和C5的含量基本不變?！緜渥ⅰ繜o10D【解析】A、B、C、D四個選項中，左上角的圖示表示葉綠體， 右下角的圖示表示線粒體。在A點，光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，即CO2的吸收量等于CO2的釋放量，植物葉綠體消耗掉細(xì)胞呼吸釋放的全部CO2，不從外界吸收CO2進(jìn)行光合作用?！緜渥ⅰ繜o11D【解析】A點的光照強(qiáng)度比B點弱，所以A點的C3含量較B點高；曲線a處于適宜溫度下，升高溫度會導(dǎo)致酶的活性降低，則曲線b應(yīng)在曲線a的下方；限制A點光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度；在大于光飽和點的光照強(qiáng)度處增加CO2濃度，會提高光合作用速率。【備注】無12B【解析】水綿的葉綠體通過光合作用釋放O2，光合作用需要光照，需要原料CO2，NaHCO3稀溶液可提供CO2；裝片中不能有空氣，否則好氧細(xì)菌均勻分布，無法根據(jù)好氧細(xì)菌的聚集情況確定葉綠體是否有放氧功能?！緜渥ⅰ繜o13(1)乙(2)少 雖然10min時CO2濃度下降值相同，但甲植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度小于乙植物的細(xì)胞呼吸強(qiáng)度(3)增加 減少【解析】(1)由圖知，甲植物的細(xì)胞呼吸速率小于乙植物的細(xì)胞呼吸速率，再從圖I兩個密閉小室內(nèi)CO2濃度達(dá)到的最低值來看，乙植物所在小室內(nèi)CO2濃度更低，可以判斷乙植物具有更強(qiáng)的固定CO2的能力。(2)實驗一從開始到10min 時，兩種植物從外界吸收CO2的量相等，說明兩種植物的凈光合速率相同，由于光合作用的實際速率=凈光合速率+細(xì)胞呼吸速率，甲植物的細(xì)胞呼吸速率小于乙植物的細(xì)胞呼吸速率，故甲植物光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量小于乙植物的。(3)若在第5min時光照強(qiáng)度突然降低，則光反應(yīng)減弱，產(chǎn)生的H和ATP的量減少，C3的消耗量減少，因此C3含量增加。植物一晝夜(24H)有機(jī)物積累量的變化=白天的凈積累量晚上的消耗量，據(jù)圖分析，當(dāng)光照強(qiáng)度在A、B之間時，每日光照12H，乙植物白天的有機(jī)物凈積累量(以CO2 凈吸收量表示)小于24mg/m2 ，其晚上的有機(jī)物消耗量(以CO2釋放量表示)為24mg/m2 ，故一晝夜有機(jī)物的積累量為負(fù)值，說明一晝夜后乙植物的干重將減少?！緜渥ⅰ繜o14C【解析】光合作用以太陽能作為能源，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，而化能合成作用是利用某些無機(jī)物氧化過程釋放的化學(xué)能為能源將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物。光合作用不只是高等生物的代謝類型，如藍(lán)藻等光合細(xì)菌也可以進(jìn)行光合作用；化能合成作用是低等生物的代謝類型，如硝化細(xì)菌等可以進(jìn)行化能合成作用。【備注】無