《2019-2020年高中地理《地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)》教案9 湘教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理《地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)》教案9 湘教版必修1.doc（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中地理《地殼的物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)》教案9 湘教版必修1 一、教學(xué)內(nèi)容 1．地殼的物質(zhì)組成 2．地殼的物質(zhì)循環(huán) 二、課時安排 2課時 三教學(xué)目標(biāo) (一)知識與技能 1．了解地殼的物質(zhì)組成，礦物與巖石的關(guān)系。 2．了解三大類巖石的成因，相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)過程。 3．通過運(yùn)用三大類巖石的轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)圖，提高學(xué)生圖解分析能力。 4．學(xué)會常見礦物和巖石的簡易識別方法并對常見巖石進(jìn)行分類。 (二)過程與方法 1．通過對常見礦物(如石英、方解石)的簡易識別，了解礦物的基本特征， 提高學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力。 2．通過去野外收集各種不同的巖石，了解巖石的成因及類型，提高學(xué)生的思 維能力，對比能力。 3．通過繪制簡單的地殼內(nèi)部物質(zhì)循環(huán)示意圖，說明地殼物質(zhì)的循環(huán)過程，提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，想象能力。 4．在介紹巖石的形成和轉(zhuǎn)化時，聯(lián)系人類對巖石的開發(fā)和利用狀況。通過了 解地殼的物質(zhì)循環(huán)的漫長周期(有的要經(jīng)過幾億年)，從而知曉相對于人類歷史來說巖石和礦產(chǎn)是不可再生的，所以人類要大力提倡保護(hù)和合理利用地下礦藏。 (三)情感態(tài)度與價值觀 1．激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于地殼物質(zhì)組成和物質(zhì)循環(huán)的興趣和動機(jī)，養(yǎng)成求真、求 實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。 2．通過“巖石相互轉(zhuǎn)化和地殼物質(zhì)循環(huán)"的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于物質(zhì)是運(yùn)動 變化的，運(yùn)動變化是有規(guī)律的辨證唯物主義觀點(diǎn)。 3．激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析研究地理問題的科學(xué)方法 和精神。 4．通過野外實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力，從熱愛自然美，上 升到探究科學(xué)的美。 、 四、教學(xué)重點(diǎn) 1．巖石根據(jù)其成因的分類：巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖； 2．三大類巖石的相互轉(zhuǎn)化及地殼物質(zhì)循環(huán)。 五、教學(xué)難點(diǎn) 1．巖石成因及其相互轉(zhuǎn)化； 2．地殼物質(zhì)循環(huán)，包括“三大類巖石轉(zhuǎn)化示意"圖的理解及其在實(shí)踐中的運(yùn) 用。 六、教學(xué)方法 1．實(shí)物教學(xué)，如提供礦物、巖石標(biāo)本等； 2．多媒體教學(xué)法，演示三大類巖石的轉(zhuǎn)化； 3．自主學(xué)習(xí)法，如利用閱讀材料“礦物的分類和常見的礦物”及“化石’’知 識進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充； 4．分組開展課后實(shí)踐活動。 七、教學(xué)過程 (第一課時) 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 【播放課件】 【新課導(dǎo)入】 【板書】 【教師講解】 【板書】 【教師講解】 【學(xué)生活動】 【學(xué)生討論】 【學(xué)生歸納】 【學(xué)生討論】 【學(xué)生歸納】 關(guān)于地球的內(nèi)部圈層，及對地殼的介紹 地殼是自然地理環(huán)境中眾多要素的基本載體。那么地 殼是由什么物質(zhì)組成的?這就是我們需要學(xué)習(xí)了解的 內(nèi)容。 一、地殼的物質(zhì)組成 地殼是由各種巖石組成的，巖石是由礦物組成的，而 組成礦物的基本單元是化學(xué)元素。 1．礦物的概念 礦物是具有確定化學(xué)成分、物理屬性的單質(zhì)或者化合 物，是化學(xué)元素在巖石圈中存在的基本單元。 同學(xué)們按照座位分成若干小組，每小組放一套直觀教 具“常見礦物的標(biāo)本’’，讓同學(xué)們觀察這些常見的礦物， 并利用顏色、硬度對礦物進(jìn)行簡易識別。(參考《常見 礦物的簡易識別》) 所有礦物是否都有用?如何看待“有用”? 截止20世紀(jì)末，確認(rèn)的天然礦物超過3000種，在現(xiàn) 有科學(xué)技術(shù)水平下，“有用”礦物在自然界富集到有開 采價值時，稱為互生。目前，礦產(chǎn)約1 5 0種。 礦物的存在形式及代表礦物? 氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài) 氣態(tài)：天然氣 液態(tài)：石油和天然汞 固態(tài)：絕大多數(shù)礦物的存在形式，自然界中最多的礦 物是石英(二氧化硅) 溫故而知 新 提高學(xué)生 的觀察能 力、實(shí)踐 能力，激 發(fā)學(xué)生愛 科學(xué)、學(xué) 科學(xué)的興 趣 【學(xué)生自學(xué)】 【教師講解】 【板書】 【學(xué)生歸納】 【學(xué)生自學(xué)】 【學(xué)生活動】 【教師補(bǔ)充】 【課后作業(yè)】 閱讀《礦物的分類和常見的礦物》 地殼中的礦物很少單獨(dú)存在，它們常常按照一定的規(guī) 律聚集在一起就形成了巖石。巖石是巖石圈(地殼) 中體積較大的固態(tài)礦物集合體，由一種或多種礦物組 成。按照成因巖石可分成巖漿巖(火成巖)、沉積巖和 變質(zhì)巖三大類。 2．巖石的成因、常見巖石及特點(diǎn) 類型 成因 靠見巖石 主要特征 巖漿巖 侵入巖 地下冷凝 花崗巖 堅(jiān)固、美觀 噴出巖 噴出地表 玄武巖 有氣孔 沉積巖 外力作用 礫巖、頁巖、石灰?guī)r 具有層 次： 化石 變質(zhì)巖 變質(zhì)作用 大理巖 閱讀《化石》 歸納化學(xué)元素、礦物、礦產(chǎn)、巖石的關(guān)系 一定地質(zhì)條件下 有規(guī)律地聚集 化學(xué)元素 礦物 巖石 有 用 礦 物 富 集 礦產(chǎn) 一定地質(zhì)條件下 有規(guī)律地聚集 化學(xué)元素 礦物 巖石 有 用 礦 物 富 集 存在于巖石中 礦產(chǎn) 礦石 按照教師提供的活動內(nèi)容(看附件)，全班同學(xué)根據(jù) 興趣自由組合，(任選其一)完成實(shí)踐活動，并寫出實(shí) 踐報(bào)告(字?jǐn)?shù)不限)。 培養(yǎng)學(xué)生 歸納總結(jié) 能力 加強(qiáng)直觀 教學(xué)，培 養(yǎng)學(xué)生的 分析概括 能力。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 【知識回顧】 【學(xué)生活動】 【學(xué)生討論】 【放投影圖 或教師手繪】 【學(xué)生歸納】 【新課導(dǎo)入】 【板書】 【教師講解】 【板書】 【教師講解】 【學(xué)生活動】 檢查各小組實(shí)踐活動的模型或?qū)嵺`報(bào)告。并針對活動情況作出評價。 三大類巖石的成因、幾種常見的巖石及其特點(diǎn) 請同學(xué)們根據(jù)三大類巖石的成因，思考繪出三大類巖 石之間的內(nèi)在聯(lián)系。請1—2名同學(xué)到黑板上繪圖，其 他同學(xué)在座位上自己繪圖。 同學(xué)們繪出的三大類巖石之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖是否 合理?在轉(zhuǎn)化過程中有哪些條件? A：巖石熔融成巖漿 B：外力的風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積、固結(jié)成沉積巖 C：巖石在高溫、高壓下，變質(zhì)成變質(zhì)巖 D：巖漿進(jìn)行侵入或噴出活動冷凝成巖漿巖 地殼物質(zhì)的運(yùn)動，構(gòu)成了大大小小的物質(zhì)循環(huán)過程， 其中規(guī)模最大、歷時最長、影響最為深遠(yuǎn)的就是地質(zhì) 循環(huán)。 二、地殼的物質(zhì)循環(huán) 研究表明，從3 5億一3 6億年前原始地殼形成至今， 在漫長的地質(zhì)歷史歲月中，地殼物質(zhì)是不斷轉(zhuǎn)化的。 1．地質(zhì)循環(huán)的概念 巖石圈和其下的軟流層之間存在著大規(guī)模的物質(zhì)循 環(huán)，即地質(zhì)循環(huán)。 歸納推動地質(zhì)循環(huán)的能量 鼓 勵 學(xué) 生，提高 活動興趣 培養(yǎng)學(xué)生 的分析、 歸納能力 通過了解 地殼的物 質(zhì)循環(huán)的 漫長周期 (有的要 經(jīng)過幾億 年)，從而 知曉相對 于人類歷 【教師講解】 【板書】 【播放課件】 【學(xué)生活動】 【學(xué)生討論】 【學(xué)生歸納】 【學(xué)生活動】 【學(xué)生討論】 【放投影圖 或教師手繪】 【活動練習(xí)】 放射能—— 熱能——機(jī)械能 在地質(zhì)循環(huán)的過程中，在一些地方巖石圈不斷地誕生， 在另一些地方巖石圈則逐漸地消亡。與之相伴的則是 大地的滄桑巨變以及地殼物質(zhì)形態(tài)的持續(xù)轉(zhuǎn)化。 2．巖石的轉(zhuǎn)化 演示三大類巖石的轉(zhuǎn)化 看“三類巖石轉(zhuǎn)化示意’’圖，請1—2同學(xué)分析三大類 巖石的轉(zhuǎn)化過程 三大類巖石與巖漿的關(guān)系? 巖漿 各類巖石 新巖漿的產(chǎn)生 請同學(xué)們將“三類巖石轉(zhuǎn)化示意’’圖轉(zhuǎn)繪成簡圖。請 1—2名同學(xué)到黑板上繪圖，其他同學(xué)在座位上自己繪 圖。 同學(xué)們繪出的簡圖是否正確、完整? 略 史來說巖 石和礦產(chǎn) 是不可再 生的，所 以人類要 大力提倡 保護(hù)和合 理利用地 下礦藏 培養(yǎng)學(xué)生 的讀圖分 析能力、 運(yùn)用知識 的遷移能 力 檢驗(yàn)學(xué)習(xí) 效果 附件 實(shí)踐活動一：讓我們對巖石進(jìn)行鑒別 活動目的：通過觀察、描述這些巖石，認(rèn)識到外觀相似的巖石可能有不同的特 性，進(jìn)而了解到如何依據(jù)巖石的特性對它們進(jìn)行分類。 活動說明：巖石的種類很多。當(dāng)科學(xué)家找到一塊巖石而無法確定它的種類時， 他們通常對巖石進(jìn)行各種測試以了解它的特性，進(jìn)而對它進(jìn)行分類辨別。在下面的活動中，你將在家或?qū)W校附近搜集不同類型的巖石樣品，然后像科學(xué)家那樣對這些巖石樣品進(jìn)行檢測。如果你很難找到足夠的巖石，你可以利用水族箱中的鵝卵石、細(xì)砂、粗鹽、大理石、碎片或者在破裂的混凝土中的小石子進(jìn)行檢測。在活動結(jié)束時，你將根據(jù)測試結(jié)果對一塊“神秘”石進(jìn)行鑒別。 活動用品：7中不同類型的巖石樣品末、膠帶、護(hù)目鏡、鐵釘、小錘子、白紙、 蛋架、硬幣、放大鏡、舊毛巾或抹布、拋光的瓷器片、白醋 活動過程： 1．收集七種不同類型的巖石樣品，將其中的六塊巖石樣品放在裝雞蛋用的紙箱中的一條邊上，剩下的一塊樣品留待稍后使用。分別將一小塊膠帶貼在每個樣品附近，并在膠帶上標(biāo)上“1”“2”“3’’“4"“5”“6"。(現(xiàn)在你將要對巖石樣品進(jìn)行測試，從而將它們分類) 2．將下面的表格畫在一張紙上,盡量將表格畫得大些,以記錄測試結(jié)果: 1 2 3 4 5 6 破碎程度測試 外觀測試 條痕測試 堅(jiān)硬度測試 酸度測試 在敲擊石頭的時候，一定要戴上護(hù)目鏡。 破碎程度測試——用一條毛巾或抹布將其中一塊巖石樣品包裹嚴(yán)實(shí)，用小錘子敲擊石塊，直到它被劈開。將樣品外的毛巾打開，觀察它現(xiàn)在看起來怎么樣?它的斷裂面很光滑還是有棱角?將它劈開要很大力氣嗎?將觀察的結(jié)果記錄在表格中。其他巖石樣品重復(fù)上面的步驟。注意：在敲擊前一定要用毛巾將樣品包裹嚴(yán)實(shí)。 外觀測試——用放大鏡對每塊巖石進(jìn)行仔細(xì)觀察，尤其注意觀察新的斷裂面，它的表面是粗糙還是光滑?發(fā)亮還是發(fā)烏?它看起來是由一種材料組成的還是由一種以上材料組成?它是什么顏色的?它是結(jié)晶體嗎?將你對每塊巖石的觀察結(jié)果記錄在表格中。 條痕測試——試著用每種巖石在一塊拋光的瓷器片上面劃一條線，那種巖石可以劃出一條痕跡?劃出的痕跡看起來如何? 堅(jiān)硬度測試一一根據(jù)下面提供的硬度等級，判斷每一種巖石樣品的硬度，數(shù)字越大，表明硬度最強(qiáng)。將代表每一種巖石的硬度的數(shù)字記錄表格中?？茖W(xué)家 通常用類似的辦法測試巖石的硬度。 硬度等級 用指甲可以劃出痕跡 1點(diǎn) 用硬幣可以劃出痕跡 2點(diǎn) 可以用它在硬幣上劃出痕跡 3點(diǎn) 可以用它在玻璃桌子上劃出痕跡 4點(diǎn) 用鐵釘可以劃出痕跡 5點(diǎn) 可以在鐵釘上劃出痕跡 6點(diǎn) 酸性測試一一將一兩塊每種巖石樣品放入到相應(yīng)樣品的空格內(nèi)，在每種巖石上面澆上一些弱酸—醋。仔細(xì)觀察巖石，如果你看到有氣泡產(chǎn)生，巖石中就可能會有方解石這種物質(zhì)。方解石與酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，就會生成二氧化碳?xì)怏w。 3．將表格填充完整以后，比較一下不同巖石的相關(guān)信息，有些巖石是否相似?它們的相似之處在哪里?你認(rèn)為它們是同一種巖石嗎? 4．用第七塊巖石重復(fù)上面的步驟。這塊新巖石更像上面已測試過的六種巖石的哪一種?解釋一下它們的相似之處。 5．寫出你的收獲。 實(shí)線者動二：關(guān)于巖石的故事 活動目的： 閱讀“關(guān)于巖石的故事”，利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集“故事”中提到的巖石、礦物、金屬的圖片及相關(guān)資料。開闊視野。 活動內(nèi)容：從古時候起，人們已經(jīng)利用巖石和取自巖石的材料制作工具、武器、用 具、飾品以及其他重要的物品。人類不但將花崗巖等巖石制成粗糙的錘子，用黑曜巖剝成鋒利的刀刃，而且他們還會利用色燧石取火。在整個人類歷史發(fā)展過程中，人們一直用黏土制成陶器、石罐以及其他容器?，F(xiàn)在，人們利用砂巖、花崗巖、大理巖等修建銀行、博物館、郵局以及高聳的寫字樓。石炭石被亞碎后可以制成水泥以修建公路、堤壩、人行道、游泳池和橋梁。人們從砂巖中提取硅，并用它制成無論是衛(wèi)星還是電子游戲機(jī)都需要的芯片。 巖石可真是多種多樣。巖石可制成或硬或軟、或亮或?yàn)?，或粗糙或光滑的各種物品。鐵、鋁、金、銅、鉛等金屬來自于被稱為礦石的巖石。鉆石、綠寶石．藍(lán)寶石以及紫寶石等寶石也來自于巖石。事實(shí)上，整個地殼也是由巖石組成的。在很多地方，地殼被土壤覆蓋，但是土壤實(shí)際上也是由巖石微粒以及腐殖質(zhì)即由腐朽的動植物所形成的物質(zhì)組成的。一些科學(xué)家傾盡畢生的精力對巖石進(jìn)行研究以了解整個地球變遷的史，他們通過考察在巖石中發(fā)現(xiàn)的動植物化石，可以推斷出在上億年以前地球上都有哪些生物。用心觀察你周圍的巖石吧，它們可是非常有用的呀! 寫出你的收獲 實(shí)線者動三：淘金! 活動目的：在“淘金”活動中，將了解如何利用密度原理將“金子”從沙子和水中分離出來?！疤越鸱ā笨梢詫⒔鹱臃蛛x出來，是因?yàn)椤敖鹱印币韧瑯芋w積的其他物質(zhì)重得多，也就是說金子的密度很大。 活動說明：在1 9世紀(jì)中期的美國，沿著河流隨處可見礦工在淘金。金子從哪里來呢?金和其他金屬存在于巖石中。人們通常挖掘礦井，并從地殼中開采出這些礦石，然后在將金屬從礦石中分離出來。但是有時候，溪流中的水沖刷地球表面的礦石，從而使河床中遺留下少量的金屬微粒。用淘盆淘金是從河床下獲取這些金屬微粒的最簡單的辦法之一。這種辦法很有效，因?yàn)榻饘僖人?、沙子、灰塵以及河流中的其他物質(zhì)沉得多。在下面的活動中，你可以試試淘金。由于是貴重物品，因此你可以用其他金屬物品代替“金子”。為了使這一活動取得很好的效果，代替金子的小金屬物的密度也要大一些。我們建議使用小螺釘和鏍帽。這些物品中含有鐵，而且鐵的密度只比金子的密度小一點(diǎn)。 活動用品：大的長方形塑料容器(水族箱或儲備箱)、沙子(4.55升)、小金屬螺釘和鏍帽、鋁箔盤、磚或木塊、水 活動過程： 1、將沙子到入到一個大容器中。將1 5—20塊“金子”混入到沙子中，在容器中加入水，使容器中有2／3的水。 2、將一塊磚頭或一些舊書墊到容器的一端的下面以使容器傾斜，這樣沙子就會堆積到容器中的另一端的底部。 3、準(zhǔn)備一個鋁箔盤、用鋁箔盤從容器底部舀一些沙子，使盤子一直位于水下，將盤子抬起一點(diǎn)兒并使它在水中轉(zhuǎn)圈。當(dāng)你旋轉(zhuǎn)盤子的時候，慢慢傾斜盤子，不要著急，慢慢來。 4、盤子中的沙子這時應(yīng)該在水中旋轉(zhuǎn)，并從傾斜的盤子的較低處涌出去?！敖稹眽K會留在盤子中，因?yàn)樗鼈儽壬匙映痢? 5、在幾乎所有的沙子涌出來以后，將盤子從水中提出來。你能看到留在盤子底部地“金子”嗎？如果沒有成功，你還要舀更多的沙子并重新開始淘金。 6、多多練習(xí)，你的淘金技術(shù)會越來越高。在操作中看看使盤子旋轉(zhuǎn)得快一些或慢一些會對淘金效果有何影響？盤子的傾斜角度變大或變小，會有怎樣的情形發(fā)生？你是否能成為一個淘金高手呢？ 7、寫出你的收獲。 實(shí)踐者動四：日本式的花園！ 活動目的：在活動中了解對花園中的巖石進(jìn)行布局時，不但要考慮實(shí)用性而且要從審美角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。 活動說明：在日本，當(dāng)人們修建日本式花園并對其進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)時，常常以別具一格的方式對巖石加以利用。在傳統(tǒng)的日式花園中，花園修建者在花園中對巖石巧妙布局，給置身其中的觀賞者以某種獨(dú)特視覺感受。眾多巖石組合給人以置身山川、峽谷、島嶼以及海岸的感覺。園藝家們將沙子、碎石、鵝卵石鋪設(shè)平整，以體現(xiàn)水這一意念。巖石也可以用來鋪設(shè)花園小徑或者塑成某種生動的造形，使人想起諸如鳥或魚等動物。有時，在園中某處放置幾塊巖石可以為整個花園增添平衡和諧之感。在下面的活動中，你可以對不同類型的巖石和沙土進(jìn)行布局以制作一個日本式花園的模型。 活動用品：鞋盒蓋、礫石、巖石塊、鵝卵石、沙子、水罐蓋子、水、冰糕棍 活動過程： 1、將沙子到入鞋盒的蓋子里，使沙子幾乎添滿整含盒子，用一支冰糕棍將沙子表面弄平整。 2、利用兩塊巖石對花園的一部分區(qū)域進(jìn)行合理規(guī)劃。園藝家必須確定是否將這些巖石沿水平方向、垂直方向還是對角線擺放。下圖就是一個普通的日式花園中巖石的組合方法。當(dāng)你將巖石擺好位置后，從各個角度觀看這些巖石，并看看是否還有其他擺設(shè)方法可以使花園看起來感覺更好。 　　3、你可以用巖石之間或巖石周圍的沙子鋪設(shè)出具有立體感的紋路。 　　4、你可以在巖石周圍鋪設(shè)鵝卵石或?qū)⑦@些鵝卵石放在花園中其他區(qū)域以形成一條鵝卵石路或者將一個水池圈起來。 　　5、你可以將一個罐子的蓋子或一個塑料蓋正面朝上放在沙子中，并在瓶蓋里面裝水使它成為一個水池。你可以在“水池”周圍鋪設(shè)鵝卵石或者將一兩塊石頭放在“水池”中。 　　充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)并制作一個令人留戀忘返的日本式花園! 實(shí)線者動五：制作化石 　　活動目的：在“制作化石”活動中，學(xué)生們將了解到兩種不同類型的化石：澆鑄化石和印模化石。 　　活動說明：化石是好多年以前動物或植物的殘留物或印跡。在巖層里發(fā)現(xiàn)的化石使科學(xué)家可以了解上百萬年以前動、植物的狀況?；赡苁且粋€足印、一片樹葉、一顆牙齒。這類化石被稱為印?；?。印模化石是一塊中空的巖石，從形狀上看就像某種有機(jī)體曾經(jīng)陷進(jìn)去過一樣。有時候流水可能會沖刷印?；?，從而使礦物質(zhì)沉淀在巖石中空處，這就形成了另一種化石：澆鑄化石?？茖W(xué)家通過了解化石的巖層的“年齡”，可以推斷出某些動植物所存活的年代。 　　活動用品：小樹枝、蛋殼或雞骨頭、小塑料盒／碗、橡皮泥、植物油、熟石膏、量杯、攪拌碗 　　活動過程： 　　1、用雙手揉橡皮泥，直到它已經(jīng)變軟，很容易塑形。將橡皮泥放到小塑料盆中，并用手將橡皮泥表面壓平，使橡皮泥占整個小盆容積的1／2。 　　2、在小樹枝上，蛋殼上或雞骨頭上抹上薄薄一層蔬菜油，仔細(xì)地將它放入橡皮泥中并向下壓以形成清晰的深深的印跡。將物品從橡皮泥中取出來并將它丟棄。 　　3、橡皮泥變干、變硬一兩天的時間。你現(xiàn)在已經(jīng)做成了一塊化石!這種化石就是印?；? 　　4、將你制作的印模化石放在盆里，然后將油涂抹在化石上。用量杯量出1杯(250ml)熟石膏和1／2杯(125ml)的水，將它們放在攪拌碗中進(jìn)行攪拌。將混合物放在印?；厦娌⒆屗兏?。(在使用熟石膏時，一定要嚴(yán)格按照包裝上的說明進(jìn)行操作) 　　5、當(dāng)熟石膏已經(jīng)變干后，小心地將它與印?；蛛x。現(xiàn)在你已經(jīng)制作完成了一塊澆鑄化石。在博物館工作的科學(xué)家們有時候?qū)⑹焓嗟谷胍粋€印模化石中以制作一個人工澆鑄化石(正如你剛才所做的那樣)。有機(jī)會參觀自然歷史博物館時，別忘了尋找一下印模化石和澆鑄化石。