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ao、ou、iu 一、 教學目標： ⒈學會復韻母“ɑo、ou、iu”及其四聲，讀準音，認清形，正確書寫。 ⒉學習聲母與“ɑo ou iu”組成的音節(jié)，能準確拼讀音節(jié)。 二、 教學重點、難點。 教學重點：學會復韻母“ɑo ou iu”的發(fā)音，拼讀有關(guān)音節(jié)。教學難點：“ɑo”的發(fā)音是難點，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 “iu”的教學也是難點。發(fā)“iu”時，中間有“o”；“iu和 “ui”的字形相近，學生容易混淆。 三、 教學過程： （一）激趣導入 1.談話導入：我們在拼音王國里認識了很多拼音朋友，請同學們看屏幕，老師給你們帶來一些小伙伴，看誰的小眼睛最亮，能讀出這些拼音朋友？ （z、zh、s、sh、n、l、j、q、x、y 、ɑ、o、e、i、u、） 2.小練習：誰能把這六個單韻母中找出兩個拼成我們已經(jīng)認識的三個復韻母？ 請學生上臺拼卡片并指導說話： ɑ和i在一起ɑi、ɑi、ɑi e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 3.過渡：單韻母的本領(lǐng)可真大呀！除了能組成“ɑi、ei、ui”外，還可以組成另外的新朋友呢！想不想跟他們交朋友啊？（板書課題） （二）初步認形。 ⒈請同學們翻開書本?？纯唇裉煲獙懙模硞€復韻母分別是由哪兩個單韻母組成的？ ⒉指名說，師板書：ɑo ou iu （三）讀準音。 ⒈這幾個新朋友誰會讀呀？指名讀。 ⒉不會讀的小朋友，我們也可以請圖來幫助。 圖上畫的是五環(huán)旗，是奧運會的標志(課件呈現(xiàn)),“奧”字就是“ɑo”的第四聲。 圖上畫的是“蓮藕” (課件呈現(xiàn))，“藕”就是“ou”的第三聲。 圖上畫的是小朋友在游泳。(課件呈現(xiàn))，我們就可以推出這個復韻母念“iu”。 ⒊同桌互聽互讀→全班抽查→正音。 ⒋讀讀“ɑo ou iu”的四聲。 ① 課件呈現(xiàn): 復韻母“ɑo ou iu”的四聲 ② 自由讀→同桌指讀。 ③學生讀，開火車讀。 5.“比耳朵”游戲：老師讀帶調(diào)韻母，生上臺指出韻母，對了，其余學生拍三下手，齊說“對、對、對”；錯了，就舉手幫助他。 （四）課間操（邊念兒歌，邊做動作）。 Yǒu lǐ mo 有 禮 貌 d ɡōnɡ jī yǒu lǐ mo 大 公 雞， 有 禮 貌， Jin le ti ynɡ ji wn hǎo 見 了 太 陽 就 問 好。 Ti ynɡ ɡōnɡ ɡonɡ mī mī xio 太 陽 公 公 瞇 瞇 笑， jiǎnɡ tā y dǐnɡ d hnɡ mo 獎 他 一 頂 大 紅 帽。 （五）音節(jié)練習。 “ɑo ou iu”很喜歡交朋友。瞧，它和誰交上了好朋友？ 出示：z—ɑo→zɑo j—iu→jiu ｙ—ou→you l—ou→lou y—ɑo→yɑo 自由拼→指名拼→開火車拼。 （六）書寫練習。 ?、闭f說要注意什么？①要靠攏；②要勻稱；③寫中間。 ⒉學生書寫，教師巡回指導，強調(diào)寫字、拿筆姿勢要正確。 （七）擴展練習。 　?、弊鲆艄?jié)卡片 　　要求：⑴給韻母戴上帽子。 　?、茖懲炅艘阉匆黄础? 　?、峭瓿珊蠖硕苏谩? 　?、矃R報交流。 　?、判〗M代表上臺領(lǐng)讀音節(jié)，并把卡片貼在墻上。 　?、茖W生走出座位拼音節(jié)。 四、板書： ɑo āo o ǎo o ou ōu u ǒu u iu iū i iǔ i 第二課時 一、復習鞏固： 1、開火車認讀復韻母。 2、師：馬上要過假期了，老師建議你們?nèi)游飯@玩。這節(jié)課，老師就先帶你們?nèi)デ魄啤３鍪荆? huzi hǎiōu měizhōubo lǎohǔ xīni mihuāl 你認識它們嗎？ 學生拼讀音節(jié) 二、教學三拼音： 師：動物園還有好多好玩的，象搖搖車啊，我們這是去秋游呢！出示：qiūyu yoyochē 1、指名拼讀詞語 2、練習拼讀：yɑo you 3、你能學著老師的樣，給他們找找朋友，說說句子嗎？ 4、我們把聲母變成介母，把jqx介紹給iɑo認識。（練習拼讀） 5、誰能用這幾個音節(jié)說詞語？ 三、學句子 1、出示圖片：（1）圖上有些什么小動物？（出示動物名稱卡片） （2）它們在干什么？（出示卡片：吃魚、吃肉、吃草） 2、打開書，自己讀讀句子。（要求：圈出帶有復韻母的音節(jié)；波浪線劃出本課要認識的生字，自讀） 3、指名讀音節(jié)、讀卡片。 4、指名讀句子，同桌互讀，全班交流讀。 四、鞏固練習 1、從本課生字中任選幾個說句子： 例：牛、吃、魚、小、愛 小牛愛吃草，不愛吃魚。 2、學句型 小狗愛吃肉。________愛吃魚。_______和________愛吃草。 _________愛__________。 五、再讀兒歌 1、找一找，劃一劃哪些拼音中帶有“ɑo ou iu”，讀一讀。 2、抽個別學生拼讀 3、多種形式背誦兒歌。 六、作業(yè) 1、拼讀音節(jié) 2、完成課堂作業(yè)本。