2019-2020年高中語(yǔ)文 第五單元伶官傳序教案 新人教版選修中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞【教學(xué)目標(biāo)】1.了解“滿(mǎn)遭損，謙得益”和“憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的道理；2.理解本文先提出論點(diǎn)，然后運(yùn)用事例，步步深入地進(jìn)行論證的寫(xiě)法，了解文言詞語(yǔ)的省略?！緦?dǎo)入新課】導(dǎo)入新課：文學(xué)常識(shí)填空 歐陽(yáng)修：字永叔，號(hào) 、 ，謚號(hào) 。著名文學(xué)家、史學(xué)家，北宋中葉的文壇領(lǐng)袖，詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦?都是他的學(xué)生。他在詩(shī)、文、書(shū)法、文論等各方面都很有成就。新授課階段一、時(shí)代背景簡(jiǎn)介：1伶官傳序是歐陽(yáng)修為新五代史伶官傳作的序言。2五代，指唐宋之間的五個(gè)朝代，即后梁、后唐、后晉、后漢、后周。3伶官傳主要記述了后唐莊宗李存勖寵幸的伶官景進(jìn)、史彥瓊、郭從謙三人禍國(guó)亂政的史實(shí)。4歐陽(yáng)修寫(xiě)伶官傳并冠以短序，目的是總結(jié)歷史教訓(xùn)，諷諫當(dāng)時(shí)的北宋統(tǒng)治者。二、背景知識(shí)： 北宋王朝建立后，隨著土地和財(cái)富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團(tuán)日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進(jìn)犯，民族矛盾也日益尖銳。面對(duì)這種形勢(shì)，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽(yáng)修通過(guò)后唐莊宗李存勖的興亡史進(jìn)行諷諫。三、范讀課文。掃除字詞障礙。 對(duì)照課后注釋讀懂、讀通文章, 完成后面的題目。朗讀提示: 語(yǔ) 速 放 慢 讀 出 停 頓 讀 出 語(yǔ) 氣四、檢查：1.解釋下列句中加了橫線的詞語(yǔ)原莊宗之所以得天下與其所以失之者 夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺 則遣從事以一少牢告廟，請(qǐng)其矢 2選出下列句中劃線詞的用法與其他三句不相同的一項(xiàng)A 函梁君臣之首B 憂(yōu)勞可以興國(guó) C 逸豫可以亡身D 數(shù)十伶人困之3. 翻譯：“與爾三矢，爾其無(wú)忘乃父之志！”4.翻譯：“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？”五、齊讀,分析課文1、找出觀點(diǎn)句(論點(diǎn))2、依據(jù)（論據(jù))六、論 證 方 法例證法“原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣?！北疚氖且郧f宗“得天下”與“失天下”的史實(shí)作例證。請(qǐng)同學(xué)們?cè)诙?、三段中迅速找出關(guān)于莊宗得天下.失天下的句子。得失天下的原因是什么呢?得：接受父命報(bào)仇雪恥，系燕父子函梁君臣失：一夫作難倉(cāng)皇東出，伶人困之身死國(guó)滅原因：憂(yōu)慮辛勞可以使國(guó)家興盛，謙虛得到益處；安樂(lè)可以使自身毀滅，自滿(mǎn)招來(lái)?yè)p害。7、 歸納：引導(dǎo)學(xué)生分析，得出結(jié)論：成敗皆人8、 千古名句：滿(mǎn)招損，謙得益憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡身禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺9、 文旨： 文章總結(jié)了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓(xùn)，闡明了國(guó)家盛衰取決于人事的道理。諷諫北宋王朝力戒驕奢、防微杜漸、勵(lì)精圖治。十、作業(yè)：選擇其中的一句名言結(jié)合自己的體會(huì)在周記本上寫(xiě)一篇短文。滿(mǎn)招損，謙得益憂(yōu)勞可以興國(guó),逸豫可以亡身禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺完成課后作業(yè)第二題一詞多義十一、鞏固練習(xí)1、 選出加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（ ） A 負(fù)而前驅(qū) B 一夫夜呼 C 倉(cāng)皇東出 D 函梁君臣之首2 、下面兩組句子中加點(diǎn)字的意思， 判斷正確的一項(xiàng)是：（ ） 而皆背晉以歸梁 君臣相顧，不知所歸 爾其無(wú)忘乃父之志 與其所以失之者 A 與相同，與也相同 B 與相同，與不同 C 與不同，與相同 D 與不同，與也不同3、 下面對(duì)課文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是：（ ）A傳說(shuō)晉王李可用臨終前交給莊宗三枝箭，目的是希望莊宗牢記遺命，為父復(fù)仇。B國(guó)家興盛與衰亡的道理，不在于天命，而在于人事。C莊宗李存勖把父親交給的三枝箭“藏之于廟”，作戰(zhàn)用兵時(shí)又“以一少牢告廟”，表現(xiàn)出對(duì)父親遺命的恭謹(jǐn)態(tài)度。D作者認(rèn)為，禍患是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，智勇之人，會(huì)被自己耽溺的東西所害，這是一種普遍的歷史經(jīng)驗(yàn)。 4、判斷句子的句式特點(diǎn) A、此 三 者，吾 遺 恨 也 B、盛 以 錦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 組 D、身 死 國(guó) 滅， 為 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 從 事 以 一 少 牢 告 廟 G、燕 王，吾 所 立 介詞短語(yǔ)后置： 被 動(dòng) 句： 判 斷 句： 省 略 句：5.翻譯下列句子：（1）、豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？（2）、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉？十二、總結(jié)本課有關(guān)的字詞句以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功1、多義詞告盛 盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉 請(qǐng)其矢，盛以錦囊 其意氣之盛，可謂壯哉患常積于忽微 禍微指左公處，則席地倚墻而坐微行入古寺微斯人，吾誰(shuí)與歸以三矢賜莊宗而告之曰遣從事以一少牢告廟還矢先王，而告以成功 方其盛也，舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)微困爾其無(wú)忘乃父之志泣下沾襟，何其衰也其意氣之盛，可謂壯哉圣人之所以為圣,愚人之所以為愚,其皆出于此乎?其2、 詞類(lèi)活用函梁君臣之首一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出憂(yōu)勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身禍患常積于忽微古今異義: 至于誓天斷發(fā)