2019-2020年高中生物細(xì)胞器系統(tǒng)內(nèi)的分工合作教案10 新人教版必修1教學(xué)目的：1.舉例說出幾種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2.簡述細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。3.制作臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體。4.討論細(xì)胞中結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性、部分與整體的統(tǒng)一性。教學(xué)目標(biāo)的確立：細(xì)胞器之間的分工屬于應(yīng)用水平，能夠舉例說明，強調(diào)研究細(xì)胞器的過程和方法教學(xué)難點制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片，使用高倍顯微鏡觀察線粒體。教學(xué)重點1、幾種主要細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能。2、細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。教學(xué)設(shè)計思路問題探討：基于學(xué)生的生活經(jīng)驗，以及對多種多樣細(xì)胞的觀察，學(xué)生應(yīng)該能夠開展“問題探討”中的討論，？它們之間是如何分工的？”之后的教學(xué)可以采取不同的方式。細(xì)胞器的分工：利用教材的插圖指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識細(xì)胞內(nèi) 主要的細(xì)胞器，介紹美國科學(xué)家克勞德和比利時科學(xué)家德迪夫的工作。教學(xué)程序一 引入教師活動：工廠一般都有若干個車間和部門，細(xì)胞內(nèi)也存在這樣的部門和車間嗎？能不能試著舉幾個例子嗎？學(xué)生討論：“細(xì)胞內(nèi)有哪些“車間”嗎？舉例教師提示：課本中展示了各種細(xì)胞器的的模式圖，以及動物細(xì)胞、植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請仔細(xì)觀察圖，文和老師展示的資料，說出各種細(xì)胞器在細(xì)胞中的分布位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，并推測他們的功能。教師提示：細(xì)胞質(zhì)分為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器，如何將細(xì)胞器從中分離出來進行研究呢？（差速離心法）因為其他方法會傷害細(xì)胞不能了解其在生活中的準(zhǔn)確作用。而且提取出來的細(xì)胞器必須在了解功能的前提下，人為設(shè)置相應(yīng)的環(huán)境才能進行活動。二 細(xì)胞器之間的分工教師活動：引導(dǎo)學(xué)生從了解分布特點入手，推測該線粒體的功能。（一般植物細(xì)胞比動物細(xì)胞少。生理活動高的細(xì)胞如脊髓的運動神經(jīng)細(xì)胞和分泌組織的分泌細(xì)胞數(shù)目多）顯示資料一：德國科學(xué)家華爾柏在研究線粒體時，統(tǒng)計了各種動物部分細(xì)胞中線粒體的數(shù)量（見下表）。分析回答：肝細(xì)胞腎皮質(zhì)細(xì)胞平滑肌細(xì)胞心肌細(xì)胞動物冬眠狀態(tài)下的肝細(xì)胞950個400個260個12500個1350個學(xué)生活動：分析資料思考1、 肌細(xì)胞的線粒體數(shù)量最多，這是因為什么？2、 物冬眠狀態(tài)下的肝細(xì)胞中的線粒體比常態(tài)下多，這是為什么？3、 表中所示數(shù)據(jù)可以看出線粒體的多少與什么有關(guān)？。教師小節(jié)：一般植物細(xì)胞比動物細(xì)胞少。生理活動高的細(xì)胞如脊髓的運動神經(jīng)細(xì)胞和分泌組織的分泌細(xì)胞數(shù)目多。學(xué)生閱讀：頁課文并進行分析討論，了解線粒體的作用。1、生物體內(nèi)的能源物質(zhì)是什么？2、葡萄糖怎樣釋放能量？一般需要哪些條件？教師介紹：線粒體內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，可以相對獨立的控制其本身的遺傳和變異。教師介紹：在番茄果肉細(xì)胞、紅辣椒果皮等果實、花卉組織中可見到成紅色的質(zhì)體有色體。有色體使植物組織呈現(xiàn)黃橙紅系列的美麗色彩。 在葉肉細(xì)胞、綠色幼莖的皮層細(xì)胞中、未成熟的果皮內(nèi)、衣藻和水綿等植物細(xì)胞內(nèi)均可見葉綠體學(xué)生活動：思考葉綠體顏色的特點？說明了什么？ 填寫下表：體會結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一；重點強調(diào)要點，引起注意。細(xì)胞器分布作用結(jié)構(gòu)（被膜、基粒、酶、色素）線粒體活細(xì)胞都有呼吸作用的主要場所。雙層膜基粒在內(nèi)膜上非膜質(zhì)與有氧呼吸有關(guān)的酶無色素。有核酸葉綠體能光合作用的細(xì)胞光合作用的場所?；槟べ|(zhì)結(jié)構(gòu)。與光合作用有關(guān)的酶有光合色素。學(xué)生觀察：內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的形態(tài)、結(jié)構(gòu)特點和意義？根據(jù)情況進行講解。教師活動：核糖體是所有細(xì)胞都具有的細(xì)胞器，說明什么？數(shù)量上與其他細(xì)胞器有什么區(qū)別？（有無膜？功能？）學(xué)生活動：討論問題：1、不同細(xì)胞二者比例不同，肝和胰腺等腺體細(xì)胞中附著型核糖體可高達80。如何分泌出細(xì)胞？2、高爾基體、液泡和中心體在動物細(xì)胞和植物細(xì)胞是否一樣？分布特點？教師小節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生一起，利用表格對各種細(xì)胞器的分布、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能進行歸納學(xué)生活動：如何去記憶和理解細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能呢？小組討論記憶的方法。方法一：通過列表來記憶。方法二：用“結(jié)構(gòu)與功能想適應(yīng)”的生物學(xué)科思想來理解記憶。方法三：用繪結(jié)構(gòu)簡圖的形式來記憶各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)。方法四：將這些細(xì)胞器的的功能與生物體的相關(guān)生命現(xiàn)象聯(lián)系起來記憶及表格運用（要求舉例說明）教師活動：對學(xué)生提出的方法進行的評價和補充。教師提示：通過上面的學(xué)習(xí)，誰能歸納細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成？教師精講通過對細(xì)胞質(zhì)各種成分的學(xué)習(xí)，我們知道，細(xì)胞質(zhì)主要包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和細(xì)胞器兩大部分，各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能雖然不同，但他們分工協(xié)作，密切配合，共同完成細(xì)胞的各種生命活動。板書設(shè)計分布特點：細(xì)胞壁（動物和人的細(xì)胞沒有）質(zhì)體、大液泡（植物細(xì)胞特有）中心體（動物和低等植物細(xì)胞有）細(xì)胞器的功能：葉綠體光合作用的場所線粒體呼吸作用的主要場所核糖體蛋白質(zhì)合成的場所高爾基體參與細(xì)胞分泌內(nèi)質(zhì)網(wǎng)代謝工作面、膜庫、加工和運輸?shù)耐ǖ酪号菟宛B(yǎng)料的倉庫；維持形態(tài)中心體參與細(xì)胞有絲分裂溶酶體水解酶的倉庫，可使死亡的細(xì)胞解體。