《2019-2020年高中生物《細胞的衰老和凋亡》教案7 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中生物《細胞的衰老和凋亡》教案7 新人教版必修1.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年高中生物《細胞的衰老和凋亡》教案7 新人教版必修1 一、教學目標的確定 衰老凋亡是生物界普遍存在的現(xiàn)象。依據(jù)課程標準制定的理論和內容標準的要求，確定本節(jié)課的知識目標是：描述細胞衰老的特征；簡述細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別。技能目標是：進行搜集和分析與社會老齡化等相關問題資料，培養(yǎng)學生收集信息和分析問題的能力。情感目標是：探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況，培養(yǎng)學生關愛老人、關注社會問題。 二、教學設計思路 課前組織學生調查人體衰老的特征等相關資料。上課首先讓學生匯報人體衰老的特征，討論人體衰老與細胞有何關系，而后轉入細胞衰老的課題。接著讓學生閱讀課文，討論學習細胞衰老的特征，引導學生聯(lián)系實際，討論“老年斑”形成的原因，細胞衰老的原因可處理為選學的內容，基礎好的班級，讓學生自學基礎上，教師給予介紹。最后讓學生觀察青蛙發(fā)育過程和人的胚胎發(fā)育過程錄象，從生物的壽命出發(fā)，在閱讀課文的基礎上探討細胞的死亡。細胞的凋亡有兩種形式：（1）細胞壞死（2）細胞凋亡。讓學生討論后匯報兩者死亡的區(qū)別、細胞凋亡的意義。組織學生進行數(shù)據(jù)分析、討論問題，培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)技能，向學生布置課后任務，調查社會老齡化的相關問題活動并撰寫調查報告，老師評價登分。 三、教學程序 教學內容 教師組織和引導 學生活動 設計意圖 導入新課 個體衰老與細胞衰老的關系 細胞衰老的特征。 細胞的凋亡 組織小組代表匯報課前收集人體衰老的有關資料。引導學生討論：如何延緩人體衰老，延長壽命？ 1 、組織小組代表匯報課前收集人體衰老和細胞衰老的有關資料。 2 、引導學生探討“問題探討”討論題：人體衰老有哪些特征？人體衰老與細胞衰老有何關系？最后教師評價和引導。 1 、投影“老年斑”圖片，引導學生討論：為什么老年人的皮膚上會長“老年斑”？ 2 、指導學生閱讀課文有關內容，歸納出衰老細胞的主要特征。 1 、教師利用多媒體播放青蛙發(fā)育和人體胚胎發(fā)育過程錄象，讓學生觀察人胚胎時期經歷有尾階段和胎兒的發(fā)育過程，歸納細胞凋亡的含義 2 、引導學生閱讀課文說出細胞凋亡與細胞壞死的區(qū)別 代表發(fā)言 討論、分析 代表發(fā)言 以小組為單位 探討、分析 代表發(fā)言 以小組為單位，探討、分析、回答 閱讀、思考、歸納 并回答 靜聽、觀察、討論 學生閱讀課文，討論、舉例說出兩者區(qū)別，細胞凋亡的意義 尊重科學 關注生活 培養(yǎng)科學思維能力 培養(yǎng)學生合作學習的態(tài)度和情感 培養(yǎng)學生尊重科學知識，培養(yǎng)科學態(tài)度精神 培養(yǎng)自主學習，提高閱讀能力、歸納能力 感悟生命真諦 提高表達能力 教學內容 教師組織和引導 學生活動 設計意圖 技能訓練 課堂練習 布置課后活動 投影人體不同細胞的壽命和分裂能力情況表，讓學生分析表中有關數(shù)據(jù)后組織討論 組織學生討論課后練習題 組織學生探索和分析人口老齡化情況和對社會的影響 學生觀察、分析討論，代表匯報 學生練習 以小組為單位收集資料，并在此基礎上分析，寫出小論文 培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)、歸納問題的能力 培養(yǎng)學生利用知識解決問題的能力 啟發(fā)自主學習，確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式，關愛老人，關注社會問題，提高撰寫調查報告能力