2019-2020年高中語文 表達(dá)交流 3、人性光輝 寫人要凸顯個(gè)性實(shí)錄 新人教版必修1人教版新課標(biāo)教材必修一的“表達(dá)交流”部分，有一個(gè)專題是“人性的光輝寫人要凸顯個(gè)性”。其中的“寫法借鑒”部分列舉了兩則人物描寫實(shí)例，并歸納出人物描寫的幾個(gè)要點(diǎn)。其訓(xùn)練的思路和方法是很明顯的，但所列舉的人物描寫的實(shí)例卻不夠典型。而必修一第三單元正好是學(xué)習(xí)寫人記事散文，其中的兩篇自讀課文記梁任公先生的一次演講金岳霖先生又是寫人記事非常典型的文章，故而我嘗試將這兩篇文章作為實(shí)例和。寫人要凸顯個(gè)性。寫作指導(dǎo)結(jié)合起來教學(xué)。這樣設(shè)計(jì)還有一個(gè)目的，那就是解決課程改革中教學(xué)內(nèi)容多而課時(shí)緊張的矛盾，提高課堂教學(xué)效率。師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)“寫人要凸顯個(gè)性”。這兩堂課分四個(gè)步驟來完成：一、先學(xué)習(xí)教材中關(guān)于寫人方法的介紹，約15分鐘；二、快速閱讀第三單元的記梁任公先生的一次演講和金岳霖先生兩篇文章，具體感受其寫人的方法，約30分鐘；三、動(dòng)手進(jìn)行人物形象描寫的片段訓(xùn)練，約30分鐘；四、小組內(nèi)交換閱讀并推薦優(yōu)秀片段描寫，在全班交流，約25分鐘。下面我們進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)課本表達(dá)交流部分的。人性的光輝寫人要凸顯個(gè)性。首先請(qǐng)大家快速瀏覽課本內(nèi)容，然后說說，教材介紹了哪些可以凸顯人物個(gè)性的方法。(生閱讀課本。約5分鐘后)生1：首先要寫能表現(xiàn)個(gè)性的事，其次要善于繪聲繪色。師：你能舉個(gè)例子具體來說說什么樣的事才能表現(xiàn)人物的個(gè)性嗎?生1：魯迅在記念劉和珍君中說劉和珍是個(gè)勇毅的女子，就是用她參加請(qǐng)?jiān)傅氖聛碜C明的。師：不錯(cuò)。有個(gè)性的人才會(huì)做有個(gè)性的事，有個(gè)性的事才能反映有個(gè)性的人。你剛才還說到“要善于繪聲繪色”，能具體說說，如何才能做到繪聲繪色嗎?生1：書中也有啊!“通過個(gè)性化的語言、肖像、動(dòng)作、心理來表現(xiàn)。師：可什么樣的語言、肖像、動(dòng)作、心理才叫個(gè)性化呢?這點(diǎn)書中并沒有說得很清楚，你能說說嗎？(生1陷入沉思，其他同學(xué)也在思考)師：有誰能說說嗎?(指生2)生2：個(gè)性化就是有個(gè)性，與眾不同。師：(笑)好像回答了，但似乎又等于沒說。希望能說得具體一點(diǎn)!(全班沉默，顯然對(duì)于這個(gè)看似簡(jiǎn)單的問題卻無法用語言來表達(dá))師：也許這不太容易用語言來做抽象的表述。這樣吧，我們來看看別人是如何用“個(gè)性化”來寫出人的個(gè)性的，好嗎?大家把書翻到第十一課，請(qǐng)先快速瀏覽文章，然后想一想，梁任公先生有哪些與眾不同的地方?作者是如何表現(xiàn)其個(gè)性的?(全班快速閱讀課文，約5分鐘)師：梁任公先生有哪些特別之處甲生3：書法很秀麗，十分美觀。師：這不算特別，書法秀麗美觀的人很多。生3：人長(zhǎng)得很有個(gè)性。師：請(qǐng)說具體一點(diǎn)。生3：短小精悍，禿頭頂寬下巴，這種長(zhǎng)相只他一家。(全班大笑，師亦笑)生3：穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。師：這些特點(diǎn)要和梁任公先生的長(zhǎng)相結(jié)合起來才顯得有個(gè)性，是吧?實(shí)際上這就是什么描寫?全班：外貌描寫!師：你們看，要寫人，就先要寫出其有個(gè)性的外貌。常言說得好，世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個(gè)人都是有個(gè)性的，寫人一定要先抓住其與眾不同的外貌，注意，是“與眾不同”。梁任公先生還有哪些特別之處?生4：說話謙遜而又自負(fù)，這是個(gè)性化的語言。生5：動(dòng)作也很傳神。文中寫他背誦時(shí)“用手指敲打他的禿頭”，這就很特別。生6：梁任公先生演講到激動(dòng)處成了表演，手舞足蹈，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)嘆息，這些動(dòng)作表情也是他特有的。充分表現(xiàn)其性情中人的一面。師：大家的回答都很好。從這篇文章中我們可以看到，作者正是通過對(duì)梁任公先生個(gè)性化的外貌、語言、動(dòng)作的傳神描寫，向我們展示了一位頗有個(gè)性的人?？墒牵缜懊婺俏煌瑢W(xué)所說，寫個(gè)性化的人的方法遠(yuǎn)不止這些。那么，還有哪些呢?我們?cè)賮砜吹谑n金岳霖先生，看看能有哪些收獲。(生速讀課文約8分鐘)師：讀完這篇文章，金岳霖先生給你哪些深刻的印象9能否先用一個(gè)字來概括一下你對(duì)他的總體感受?生7：“奇”或“怪”。師：讀完文章，我們確實(shí)感到這位金先生很怪。那么，他都怪在哪些地方呢?生8：穿著奇怪。常年戴著一頂呢帽，進(jìn)教室也不脫下，帽檐壓得很低，腦袋微微仰著，眼鏡片一片是白的，一片是黑的；常穿一件皮夾克，天冷了就在里面圍一條很長(zhǎng)的駝色羊絨圍巾。師：這是外貌和生活習(xí)慣的描寫，確實(shí)有別于他人。除此以外，還有哪些特別的奇怪的地方呢?生9：課堂提問很怪，專門挑穿紅毛衣的女同學(xué)回答問題?；卮饘W(xué)生問題也很怪，說林國(guó)達(dá)同學(xué)垂直于黑板，讓人感到莫名其妙。師：這就屬于人物行為的怪了，金先生的思維與常人不同。如此描寫，讓人記憶深刻。請(qǐng)大家繼續(xù)說。生10：我來補(bǔ)充一點(diǎn)，補(bǔ)充您所說的金先生的思維與眾不同。別人問他為什么要搞邏輯，他卻說“覺得它很好玩”。這句回答本身就是不合邏輯的，或者叫答非所問，而這也正體現(xiàn)了他的怪。師：很好，繼續(xù)說!生10：金先生的思維怪還體現(xiàn)在很多地方。如沈從文先生讓他講小說與哲學(xué)，他在最后卻說“小說和哲學(xué)沒什么關(guān)系”。他養(yǎng)斗雞是為了和孩子們玩，而不是為了贏。毛主席讓他接觸接觸社會(huì)，他就讓蹬三輪的每天拉著他到王府井一帶轉(zhuǎn)一圈。這些恐怕只有他才能做出來吧!師：你說得很好。但我想問一問大家，剛才所說的是語言描寫呢，還是動(dòng)作、肖像描寫?生齊答：都不是!師：那是什么?(生議論紛紛)師：你們沒發(fā)現(xiàn)，金先生這些奇怪的思維都是通過一件件具體的事表現(xiàn)出來的嗎?眾生：(恍然大悟)通過個(gè)性化的事來寫個(gè)性化的人。師：對(duì)了。現(xiàn)在我們?cè)倩氐奖菊n開頭。寫個(gè)性化的人可以通過個(gè)性化的外貌、語言、動(dòng)作、心理等來完成，更要注意選取個(gè)性化的事來表現(xiàn)人物的與眾不同。通過剛才對(duì)兩篇文章的學(xué)習(xí)，大家能比較真切的感受到什么叫“個(gè)性化”的方法了吧?生齊答：是?師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家運(yùn)用剛才所學(xué)的方法，選一個(gè)你熟悉的、非常有個(gè)性的人來描寫，百字左右即可。(生寫，約30分鐘)(小組交換閱讀，約5分鐘)師：下面請(qǐng)同學(xué)們推薦你認(rèn)為寫得比較好的片段，讀給大家聽聽。可以讀其精彩的語句，也可讀那些需要修改的語句，不過要提出修改意見。生11：我來讀幾句。這是我同位寫物理老師的?！八僦肷皇斓钠胀ㄔ捴v解著課本上的內(nèi)容，每當(dāng)同學(xué)們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，他就用手輕撓那頭濃密的黑發(fā)，一些頭皮屑也隨之飄落下來了?！蔽矣X得寫得很細(xì)，很傳神。生12：我的同位寫辯論賽時(shí)辯手的表現(xiàn)，也很好。“他以肘為圓心，前臂長(zhǎng)度為半徑畫了一個(gè)約一百八十度的半圓，如此夸張的手勢(shì)象征著堅(jiān)決不同意或非常不同意；他那雙眸子里似乎滿含著對(duì)中國(guó)未來的擔(dān)憂?！眲?dòng)作描寫很細(xì)膩，心理描寫也能表現(xiàn)人物形象。生13：我的同位寫得非常美，也很動(dòng)人?！八苁嘏f，曾有一位同學(xué)說語文真煩，每年都有魯迅的文章，一般九十年代以前的文章我是懶得看的，她聽了，很心痛。將紅樓夢(mèng)看了不下十遍的她，再去看韓寒、郭敬明的作品，感覺就像吃了美味佳肴再去吃糠咽菜，沒有一點(diǎn)口味?！蓖ㄟ^讀書這件事來表現(xiàn)她的高雅及對(duì)文學(xué)的熱愛。她寫得很多，其他幾段也很精彩。生14：我的同位寫一位“包租婆”，非常生動(dòng)。“她趿拉著鞋，雙手叉腰當(dāng)街罵起來，嗓門大得隔五條街都能聽見，語速也極快，劈里啪啦像下冰雹一般。罵到激動(dòng)處，口水四濺，一臉橫肉凸顯出來，還不停地抖動(dòng)，愈發(fā)猙獰?！边\(yùn)用了夸張、比喻的手法，真實(shí)再現(xiàn)了人物的語言動(dòng)作，值得我們學(xué)習(xí)。師：寫人物還可以多用一點(diǎn)修辭，也會(huì)使描寫準(zhǔn)確生動(dòng)，大家可要記住哦。今天我們學(xué)習(xí)如何凸顯人物個(gè)性。從同學(xué)們所寫的片段來看，大部分寫得還是不錯(cuò)的。能選取個(gè)性化事件，運(yùn)用個(gè)性化的語言、動(dòng)作、心理描寫來刻畫人物，有的同學(xué)還恰當(dāng)?shù)厥褂昧诵揶o，這些都很必要。但是，同學(xué)們一定要注意：“方法”不是一切，要刻畫好一個(gè)人物，還要立足于生活中的仔細(xì)觀察和思考，要做有心人。要讓大腦記錄下生活中那些特別的細(xì)節(jié)。這樣，作文時(shí)才有話可寫，也才能寫得好