2019-2020年高中語文勾踐滅吳教案2 北京版必修1蘇永奎 節(jié)選自：國語 教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀課文，理解文意。2、文言基礎(chǔ)知識(shí)，包括通假字，重要的文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法，特殊文言句式。3、了解“夫差敗越”和“勾踐滅吳”的相關(guān)史實(shí)，認(rèn)識(shí)精神力量對(duì)人生事業(yè)的重要作用。教學(xué)重點(diǎn)：文言基礎(chǔ)知識(shí)的積累、對(duì)歷史人物的評(píng)價(jià)。教學(xué)安排：四課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引子1、跟學(xué)生一起回憶、理解、點(diǎn)評(píng)蒲松齡的自勉聯(lián)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”（回憶中，學(xué)生在紙上寫，教師板書，留空，抽學(xué)生上黑板填寫“破釜沉舟”“臥薪嘗膽”兩個(gè)詞語。教師可故意將“竟”字寫成“競(jìng)”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出糾正。）2、抽12名學(xué)生講他所知道的“臥薪嘗膽”的故事，教師可作適當(dāng)提示、補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)。（如學(xué)生不知道，可讓他們翻看詞典。然后找一名學(xué)生將詞條內(nèi)容讀出來，教師作必要的提示和強(qiáng)調(diào)。）3、很自然地引入到教材練習(xí)題三：讓學(xué)生默讀3分鐘，用鉛筆斷句加標(biāo)點(diǎn)。抽學(xué)生讀文，說出斷句時(shí)所使用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（可一句兩句或一行兩行，估計(jì)自己能做多少做多少。有錯(cuò)誤時(shí)，教師跟其他同學(xué)一起幫助糾正）。學(xué)生再讀文段，理解意思。教師作必要的解讀指導(dǎo)。（注意“反”“坐”“女”“邪”“振”等通假字）二、進(jìn)入新課1、教師板書課題，由學(xué)生說出出處（國語）。2、提醒學(xué)生讀注解，了解有關(guān)國語的基本知識(shí)介紹，勾畫識(shí)記重要信息。3、強(qiáng)調(diào)“最早的一部”“國別史”等，尤其不能與戰(zhàn)國策混記（戰(zhàn)國策是國別體，但不是“最早的一部”）。三、聽錄音朗讀，繼續(xù)勾畫文中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)。聽完后，教師和學(xué)生一道糾正錄音中讀錯(cuò)的地方。四、教師與學(xué)生一起回憶文言文學(xué)習(xí)要掌握的基本知識(shí)點(diǎn)：文學(xué)常識(shí)，通假字，重要的文言虛詞、實(shí)詞的意義和用法，特殊文言句式，課文內(nèi)容解讀等。五、學(xué)生自讀課，繼續(xù)勾畫疑難問題；也可以小組為單位討論難點(diǎn)、疑點(diǎn)。不能求解的，做出記號(hào)，并在課堂答疑時(shí)向老師提出，由老師和其他學(xué)生一起解決。六、課后作業(yè)布置：試做教材練習(xí)題二。第二課時(shí)一、課前聽錄音朗讀，學(xué)生跟讀，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。二、課堂解疑。由學(xué)生逐段提出自學(xué)中存在的疑難問題，教師組織學(xué)生答疑。（重視文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，把解疑重點(diǎn)放在字、詞、句上。）1、重要文句：然謀臣與爪牙之士，不可不養(yǎng)而擇也。今君王既棲于會(huì)稽之上，然后乃求謀臣，無乃后乎？“茍得聞子大夫之言，何后之有？”執(zhí)其手而與之謀?！肮讶瞬恢淞χ蛔阋?，而又與大國執(zhí)仇，以暴露百姓之骨于中原，此則寡人之罪也。寡人請(qǐng)更?！比缓蟊笆路虿?，宦士三百人于吳，其身親為夫差前馬?！肮讶寺劊胖t君，四方之民歸之，若水之歸下也。今寡人不能，將帥二三子夫婦以蕃?！逼溥_(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而摩厲之于義。勾踐載稻與脂于舟以行。非其身之所種則不食，非其夫人之所織則不衣。十年不收于國，民俱有三年之食。（11）昔者夫差恥吾君于諸侯之國。（12）如寡人者，安與知恥？請(qǐng)姑無庸戰(zhàn)。（13）越四封之內(nèi)，親吾君也，猶父母也。（14）不患其從之不足也，而患其志行之少恥也。（15）吾不欲匹夫之勇也，欲其旅進(jìn)旅退。2、作文素材：賈人夏則資皮，冬則資絺，旱則資舟，水則資車，以待乏也。未雨綢繆有備無患補(bǔ)漏趁天晴，讀書靠年輕做有準(zhǔn)備的人晴帶雨傘，飽帶干糧臨死抱佛腳第三課時(shí)一、師生共同歸納、總結(jié)各自然段的主要內(nèi)容，并作簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)。1段：兵敗求降（形勢(shì)）2段：變革圖新（態(tài)度）3段：富民強(qiáng)國（舉措）4段：民心堪用（策略）5段：三戰(zhàn)滅吳（結(jié)果）二、指導(dǎo)學(xué)生整理、掌握本課重要的文言基礎(chǔ)知識(shí)：1、通假字：句勾 帥率 取娶 免娩 政征 摩厲磨礪鋪哺 歠啜 有又2、詞語積累：文言實(shí)詞、虛詞文言實(shí)詞：吾與之共知越國之政賈人夏則資皮茍得聞子大夫之言，何后之有遂使之行成于吳乃致其父母昆弟而誓之將帥二三子夫婦以蕃今越國亦節(jié)矣，請(qǐng)報(bào)之欲其旅進(jìn)旅退如此，則有常賞果行，國人皆勸文言虛詞【乃】乃號(hào)令于三軍曰然后乃求謀臣，無乃后乎【則】此則寡人之罪也（用于判斷句中表示肯定，相當(dāng)于“是”“就是”。又：“此則岳陽樓之大觀也?！保┻M(jìn)則思賞，退則思行。（表示前后兩事時(shí)間相距很近，有因果、條件關(guān)系，相當(dāng)于“即”、“便”。）以身作則（榜樣，模范）寓言二則（量詞）【其】其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食。其有敢不盡力者乎（表詰問：豈，難道。又：“其真無馬邪？”）寡人不知其力之不足也（自己的）吾其還也。（表祈使：還是）其真不知馬也。（表選擇：還是。）【也】昔者之戰(zhàn)也，非二三子之罪也，寡人之罪也。孰是君也，而可無死乎？太守歸而賓客從也。三、文言句式（已歸納，提醒學(xué)生在閱讀中注意。）1、狀語后置句：如“必哭泣葬埋之如其子”等。2、省略句：如“寡人請(qǐng)更”等。四、強(qiáng)調(diào)積累精美文句：勾踐既許之，乃致其眾而誓之，曰：“寡人聞古之賢君，不患其眾之不足也，而患其志行之少恥也。今夫差衣水犀之甲者億有三千，不患其志行之少恥也，而患其眾之不足也。今寡人將助天滅之。吾不欲匹夫之勇也，欲其旅進(jìn)旅退。進(jìn)則思賞，退則思刑；如此，則有常賞。進(jìn)不用命，退則無恥；如此，則有常刑。”第四課時(shí)一、廣播劇欣賞：1、臥薪嘗膽圖復(fù)仇（24：33）2、勾踐雪恥滅吳國（18：20）二、布置寫作訓(xùn)練：“勾踐滅吳”的啟示