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2019-2020年高中政治 《經(jīng)濟生活》復習講義 第一單元教案 新人教版必修1 本單元主要知識內(nèi)在聯(lián)系： 隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，商品產(chǎn)生。商品交換發(fā)展到一定階段，人們把金銀作為商品交換的一般等價物，貨幣產(chǎn)生。由于金銀作為交換的媒介有其弊端，于是用紙幣充當了交換的媒介，紙幣產(chǎn)生。用貨幣表現(xiàn)的商品的價值就是價格。商品的價格由價值決定并受供求關(guān)系的影響。價格的變動對人們的生活和生產(chǎn)有重大影響?？梢酝ㄟ^經(jīng)濟發(fā)展水平、物價水平的高低、消費結(jié)構(gòu)以及恩格爾系數(shù)來衡量人們消費水平的高低。人們的消費水平受多種因素的影響，其中消費觀是重要因素。我們應樹立正確的消費觀，作理智的消費者。 近三年本單元高考考點統(tǒng)計： 區(qū) 域 題 號 考 點 京 魯 粵 蘇 寧、遼 浙 閩 皖 津 瓊 貨幣的本質(zhì) 07，9 09，1 09，2 08，12 09，24 08，1 貨幣的種類與形式 07，29 09，25 09，26 08，8 08，41 09，8 08，15 08，26 價格的決定與變動 08，33 09，17 07，10 08，1 07，17 08，13 09，7 09，27 09，3 07，1 08，2 價格變動的影響 09，29 08，15 08，1 09，9 07，12 09，28 08，39 09，3 07，2 08，3 消費及其類型 08，2 08，9 08，14 08，34 09，8 樹立正確的消費觀 07，26 07，32 命題趨勢分析： 從上表來看，各地高考都對本專題知識點進行了考查，題型涉及選擇題和非選擇題。從新課標地區(qū)看，都以選擇題的形式重點考查了對基本原理、基本概念的理解和運用。從知識上看，命題點主要有：（1）貨幣的基本職能、通貨膨脹和通貨緊縮、紙幣的發(fā)行；（2）匯率變化及其影響；（2）商品價值量、影響價格的因素、價格對供求的影響、價格變動對生產(chǎn)和生活的影響；（3）影響消費的因素、恩格爾系數(shù)、消費類型及其結(jié)構(gòu)。一般與市場調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控、落實科學發(fā)展觀結(jié)合起來命題。從能力上看，要注重培養(yǎng)獲取有效信息、并能靈活運用本專題知識分析解決實際問題的能力。 本專題的復習要從兩方面準備：一是夯實基礎知識，掌握知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡；二是聯(lián)系社會熱點，貼近現(xiàn)實生活，重視知識的運用。（1）運用商品的基本屬性，分析重視產(chǎn)品質(zhì)量和食品安全的必要性；（2）運用價格與供求相互制約的關(guān)系，分析我國實施適度寬松的貨幣政策，促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的舉措；（3）結(jié)合金融危機，并根據(jù)人民幣幣值變化和匯率走勢，分析對整個國民經(jīng)濟的影響；（4）運用價格變動的因素以及價格變化對生產(chǎn)和生活的影響，分析當前食品、房地產(chǎn)等產(chǎn)品的價格上漲現(xiàn)象。（5）運用消費心理與消費行為有關(guān)知識，正確辨析不同消費行為的利與弊，特別注意科學消費、綠色消費在落實科學發(fā)展觀、建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，構(gòu)建和諧社會中的作用；（6）從消費類型、消費結(jié)構(gòu)的變化，說明建國60年來特別是十一屆三中全會以來我國居民生活的變化以及全面建設小康社會的必要性。 【考點展示】 1．生活與消費 （1）貨幣 了解商品的含義及基本屬性 理解貨幣的含義、貨幣和基本職能 了解紙幣的含義，理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮 了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點 了解外匯和匯率。 樹立正確的金錢觀 （2）價格 理解價格與價值的關(guān)系。 理解商品的價值量是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定 理解企業(yè)提高勞動生產(chǎn)率的意義 理解供求關(guān)系對價格的影響 理解價值規(guī)律的基本內(nèi)容及表現(xiàn)形式，運用價值規(guī)律分析相關(guān)經(jīng)濟現(xiàn)象 理解價格變動對人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營的影響 （3）消費 了解影響消費的因素 了解不同的消費類型 理解消費結(jié)構(gòu)的含義和恩格爾系數(shù) 了解消費心理和消費行為 樹立正確的消費觀 第一課 神奇的貨幣 第一框 揭開貨幣的神秘面紗 考點1：商品的含義及其基本屬性 （了解） 　　考查方式：一般與其他知識點相結(jié)合，說明企業(yè)如何在激烈的競爭中取得成功。 1．從內(nèi)涵上把握：商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。 （1）準確理解商品是用來交換的勞動產(chǎn)品；①商品必須是勞動產(chǎn)品，凡不是勞動產(chǎn)品都不是商品。例如空氣、陽光等，都不是商品。 對勞動產(chǎn)品的理解：勞動產(chǎn)品有有形和無形之分，因此商品包括有形商品和無形商品（如服務行業(yè)提供的服務、科技工作者的科技成果、各種有償信息等）。 ②勞動產(chǎn)品必須用于交換，才是商品，如農(nóng)民生產(chǎn)的農(nóng)副產(chǎn)品，自己消費不用于交換就不是商品，如用于銷售，那就是商品。 “用于交換”指準備進行交換或正在進行交換。因為交換完成后，勞動產(chǎn)品已退出流通領(lǐng)域，成了消費品和待消費品，所以不再是商品。 ③至于某些非勞動產(chǎn)品也可以當作商品來買賣，并有一定價格，這是一種特殊情況，并不能否定商品一定是勞動產(chǎn)品。 非勞動產(chǎn)品商品化（如自然資源的開發(fā)（采）權(quán)、姓名使用權(quán)、名譽、良心等被當作商品來換）是我國社會客觀存在的一個現(xiàn)象。非勞動產(chǎn)品雖然不是商品，但由于買賣雙方都有把它作為商品進行交換的需要(即愿買愿賣)，因此，非勞動產(chǎn)品就能披上商品的外衣，取得商品的形式。不過，非勞動產(chǎn)品并沒有因此而成為真的商品，這決定了用于交換的非勞動產(chǎn)品沒有價值，人們只是根據(jù)交換的需要賦予它一個價值形態(tài)。但是，這個價值形態(tài)僅僅是一件沒有價值內(nèi)容的外衣?？梢姡莿趧赢a(chǎn)品的商品化并沒有違背商品是用于交換的勞動產(chǎn)品這一基本含義。非勞動產(chǎn)品的商品化，有的是積極的，如自然資源的開發(fā)權(quán)、歷史名人姓名使用權(quán)的出讓；有的是消極的，如權(quán)力、官職、良心等的買賣，必須區(qū)別對待。 （2）弄清“用于交換”。①用于交換在時間上有交換前、交換中和交換后的區(qū)分，這里的交換不包括交換后。因為交換完成后，勞動產(chǎn)品就由生產(chǎn)領(lǐng)域、流通領(lǐng)域進入了消費領(lǐng)域，成了人們的消費對象，商品就轉(zhuǎn)化為非商品。②只要是以交換為目的而生產(chǎn)的勞動產(chǎn)品，即使還沒有交換（如工廠倉庫里的產(chǎn)品）或者暫時還不能實現(xiàn)交換（如商店里的產(chǎn)品）都屬于商品。③用于交換的勞動產(chǎn)品可以是通過一次或多次交換后，才進入消費領(lǐng)域。一種產(chǎn)品只要它不停止交換關(guān)系，它就一定是商品；如果商品因賣不出去，退出流通領(lǐng)域而另作處理，這時的商品就轉(zhuǎn)化為一般物品或廢品，不再是商品。 說明：判斷一種東西是不是商品，首先必須把握兩個條件：一是產(chǎn)品必須是勞動產(chǎn)品（這是前提），凡不是勞動產(chǎn)品，都不是商品。二是勞動產(chǎn)品必須用于交換（這是關(guān)鍵），才是商品，如果不是用于交換，即使是勞動產(chǎn)品，那也不是商品。 （3）物品、勞動產(chǎn)品、商品三者的關(guān)系：物品不一定是勞動產(chǎn)品，勞動產(chǎn)品不一定是商品。 商品與其他勞動產(chǎn)品的關(guān)系 商品 其他勞動產(chǎn)品 區(qū)別 ①用于交換 ①不用于交換 ②有價值 ②沒有價值 ③是歷史范疇 ③永恒范疇 聯(lián)系 ①都是勞動產(chǎn)品；②都有使用價值；③在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 商品與其他非勞動產(chǎn)品的關(guān)系 商品 其他非勞動產(chǎn)品 區(qū)別 ①是勞動產(chǎn)品 ①不是勞動產(chǎn)品 ②用于交換，有價值 ②不用于交換，沒有價值（特殊情況除外） ③是歷史范疇 ③永恒范疇 聯(lián)系 ①都有使用價值；②在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化 在現(xiàn)象上，商品交換是物與物的關(guān)系。在本質(zhì)上，商品交換是商品生產(chǎn)者之間相互交換勞動的關(guān)系，因而反映的是人與人的關(guān)系（社會關(guān)系）。 解題警示： 判斷商品的客觀依據(jù)是一定要滿足“勞動產(chǎn)品”和“用于交換”這兩個條件。同時還要準確把握商品的本質(zhì)體現(xiàn)的是人與人的關(guān)系。 【例題1】（xx上海卷）現(xiàn)在日本有些企業(yè)從多雨的日本海接來雨水，用輪船運往阿拉伯國家，用它換取外匯或國內(nèi)短缺物資。雨水之所以能成為商品是因為（ C ） A．雨水有使用價值 B．雨水是用來交換的 C．接運的雨水已成為用來交換的勞動產(chǎn)品 D．雨水是一種特殊的商品 【解析】雨水本是一種自然物品，之所以能成為商品，是因為雨水經(jīng)過接運已凝結(jié)了人類無差別的勞動，成為了勞動產(chǎn)品，同時用它換取外匯或國內(nèi)短缺物資，用于交換。故選C。 【例題2】在網(wǎng)絡技術(shù)快速發(fā)展的今天，通過網(wǎng)絡實現(xiàn)了多種形式的有償信息服務，這主要是因為（　D?。? A．信息可以多次使用 B．信息可以供人享用 C．信息可以多次復制 D．信息本身也可以成為商品 【解析】本題考查考生對商品定義的認識程度，特別是對“有形”商品和“無形”商品的理解。信息同其他商品相比有自身的特點，那就是“無形”，它是“有償信息服務”，即用于交換的勞動服務，符合商品的兩個條件，也是商品，因而應選D。A、B項沒有從商品角度說明，應排除。C項與題干無直接聯(lián)系，舍去。 【提升】商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。勞動產(chǎn)品可以是有形的，也可以是無形的。如知識、技術(shù)、保險、信息服務等。正是商品的有形與無形的多樣化、復雜化，進而形成了商品市場體系，即生產(chǎn)資料市場、消費品市場、金融市場、勞動力市場、技術(shù)市場、信息市場等。 2．從屬性上把握：商品必須同時具有使用價值和價值兩個基本屬性。 使用價值 自然屬性 A．商品能夠滿足人們某種需要的屬性。 B．商品一定有使用價值，但有使用價值的不一定是商品。 C．不同商品使用價值不同，所以才需要交換以滿足人們的不同需要。 價值 社會屬性 A．凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。 B．商品一定有價值，有價值的一定是商品。 C．不同商品都有價值，所以才能夠按照一定比例相互交換。 （1）商品的使用價值 使用價值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性。使用價值是商品的自然屬性，不同商品的使用價值在質(zhì)上是不同的，在量上不能比較，這是不同商品需要交換的原因。使用價值不是商品獨有的，其他物品也有使用價值。 理解：①商品的質(zhì)量、性能、花色、品種、名氣等方面的性質(zhì)都是指商品的使用價值，可見，商品的使用價值具有多樣性。一種商品可以有多種使用價值，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，商品使用價值的多樣性、多重性越發(fā)明顯。但在特定條件下，商品的使用價值是特定的。②商品的使用價值實質(zhì)是商品的有用性，是商品的自然屬性，它反映的是人和物的關(guān)系，而不反映社會的生產(chǎn)關(guān)系。③同一商品才能進行使用價值大小的比較，不同的商品不能進行使用價值大小的比較。就像我們不能說一件衣服的使用價值大于一個饅頭的使用價值一樣，因為它們滿足的是人們的不同的需求。 商品需要交換的原因：a產(chǎn)品屬于不同的所有者；b不同商品具有不同的使用價值。 [課堂演練] ▲商品有使用價值，其他自然界物品、勞動產(chǎn)品有沒有使用價值? ▲使用價值是指物品的有用性，商品必須有使用價值，勞動產(chǎn)品只有對人們有用，才能進行交換，也才能成為商品，否則就不成其為商品。其他自然界的物品、勞動產(chǎn)品對人類也有一定的用處，如空氣、陽光和水也能滿足人們的需要，也具有“有用性”，也有使用價值。結(jié)論：商品必定有使用價值，但有使用價值的不一定是商品，其他自然物品、勞動產(chǎn)品也可能有使用價值。 【例題3】（xx北京文綜，30）為加強對食品安全的監(jiān)管，國務院組建了國家食品藥品監(jiān)督管理局。作為商品的食品，是最基本的生活必需品，必須保證其質(zhì)量。這是因為（　A?。? A．食品的質(zhì)量越好，生命安全越有保障　　B．食品的質(zhì)量與價值互為前提 C．食品的有用性決定其價值　　　　　　　D．食品的有用性取決于個人生活需要 【解析】本題通過考查商品質(zhì)量與商品的價值及與消費者安全權(quán)的相互關(guān)系，說明國家重視商品質(zhì)量、加大市場監(jiān)管的重要性。 做題時要抓住材料關(guān)鍵的一句話――“是最基本的生活必需品”，顯然是從食品質(zhì)量和人民生活的緊密聯(lián)系來說明國家進行食品監(jiān)督的原因。食品的質(zhì)量，即食品的使用價值，使用價值有保證才有利于人的健康，故本題選A項。商品的價值是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，不是由商品的質(zhì)量（使用價值）決定的，故B不對。食品的有用性主要是由食品自身的物理和化學性質(zhì)決定的，不是由個人的生活需要決定的，因此D也不正確。 （2）商品的價值 ①涵義：價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動。價值是商品的社會屬性，也是商品的基本屬性，是商品所獨有的。因為價值是“無差別的人類勞動”，所以不同的商品價值大小是可以比較的，這正是不同商品之間相互交換的根據(jù)。 ②正確理解價值概念 要明確價值是由“無差別的人類勞動”形成的。人類勞動既有差別又無差別。不同的勞動所用的工具、原材料、生產(chǎn)方式、方法等均有不同，從此意義上看，人類勞動是有差別的。但不同的勞動在生產(chǎn)過程中都耗費一定量的體力和腦力，單純從勞動力的耗費上看，人類勞動所耗費的都是勞動力，所以并無差別。我們就把凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動叫做商品的價值。 要明確價值是商品特有的也是共有的屬性。不能認為只要是勞動產(chǎn)品、凝結(jié)了勞動就形成價值。這是因為，一方面商品價值體現(xiàn)著商品生產(chǎn)者之間交換勞動的關(guān)系，價值只有在商品交換中才有意義，所以只有用于交換的勞動產(chǎn)品即商品才有價值，故價值是商品所特有的；另一方面，凡商品都有價值，故價值也是商品共有的屬性。 價值是商品的本質(zhì)屬性。這是因為商品之所以成為商品是由其價值屬性決定的。 （3）商品的使用價值與價值的關(guān)系 區(qū)別：①含義不同。②使用價值反映的是人與商品的自然屬性的關(guān)系，價值則是通過商品交換而產(chǎn)生的社會屬性，反映了人與人之間的社會關(guān)系。③使用價值是商品、其他勞動產(chǎn)品和自然物品都具有的屬性，而價值則是商品獨有的，是商品的本質(zhì)屬性。④使用價值是物品本身具有的，或由生產(chǎn)者的具體勞動創(chuàng)造的，而價值則必須通過交換才能轉(zhuǎn)化的。 聯(lián)系：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，商品的使用價值不能離開價值，否則就不是商品，價值是使用價值交換的基礎；價值也離不開使用價值，使用價值是價值的物質(zhì)承擔者，是價值賴以存在的基礎。 排斥：商品生產(chǎn)者與消費者對商品的使用價值和價值不能同時兼得。商品生產(chǎn)者為得到價值就必須讓渡使用價值給消費者；消費者為得到使用價值就必須讓渡價值給生產(chǎn)者。 圖表關(guān)系： 生產(chǎn)者 消費者 讓渡 付出 使用價值 才能實現(xiàn) 商品 統(tǒng)一體 使用價值 價值 價值 才能獲得 ※明白幾種關(guān)系： 商品是使用價值與價值的統(tǒng)一體 ①沒有使用價值的東西，即使在它身上耗費多少勞動，沒有價值，不是商品。 ②有使用價值的東西，如果不是勞動產(chǎn)品，沒有價值，不是商品。 ③有使用價值的東西，是勞動產(chǎn)品，不用于交換，沒有價值，不是商品。 ④有使用價值的東西，是勞動產(chǎn)品，用于交換，有價值，是商品。 ※ 理論聯(lián)系實際： ①日常生活中，商品的質(zhì)量、品牌是就商品的使用價值而言的。商品具備良好的使用價值，是順利實現(xiàn)商品價值的前提，因此，企業(yè)應當提高產(chǎn)品和服務的質(zhì)量，創(chuàng)造自己的品牌。 ②日常生活中，優(yōu)質(zhì)優(yōu)價、貨真價實、物美價廉等說明了商品是使用價值和價值的統(tǒng)一。但需要特別指出的是：優(yōu)質(zhì)優(yōu)價（優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的價格通常比較高）的商品，其價格高的根本原因不是商品質(zhì)量（使用價值）好，而是其包含的價值量大，耗費的社會必要勞動時間比較多。 注：商品身份并非固定不變，在一定條件下，商品和非商品可以轉(zhuǎn)化。下列物品是商品嗎？ 商場待售的電視機（ ） 買回后家用的電視機（ ） 被廢棄后的電視機（ ） 被拾獲后賣到廢品收購站的電視機（ ） 勞動產(chǎn)品和商品的最大區(qū)別在于（ ） A．是否有用 B．是否用于交換 C．是否耗費勞動 [課堂演練] ▲辨析：商品生產(chǎn)者只關(guān)心商品的價值，而消費者只關(guān)心商品的使用價值。 ▲（1）商品是使用價值與價值的統(tǒng)一體，但無論是商品生產(chǎn)者還是消費者，都不能同時獲得使用價值與價值。（2）商品生產(chǎn)者關(guān)心商品的價值，因為只有商品的價值實現(xiàn)了，生產(chǎn)者才能順利進行再生產(chǎn)；商品生產(chǎn)者也關(guān)心商品的使用價值，因為使用價值是價值的物質(zhì)承擔者，只有關(guān)心使用價值，才能提高商品的質(zhì)量，從而實現(xiàn)價值，提高效益。（3）商品消費者關(guān)心商品的使用價值，是為了更好地滿足自己的需求；他們也關(guān)心商品的價值，因為價值決定價格，消費者總是希望買到物美價廉的商品。 ▲辨析：有使用價值的東西一定有價值，有價值的東西一定有使用價值。 ▲（1）有使用價值的東西不一定是商品，如果不是商品，它就沒有價值，價值總是和商品交換聯(lián)系在一起的。 （2）價值是商品的特有屬性，有價值的東西就一定是商品，作為商品，它必定具有使用價值。 ▲辨析：商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體，因此，商品的使用價值和價值總是不可分割地屬于商品所有者所有。 ▲（1）使用價值和價值是商品的兩個因素。只有使用價值沒有價值的東西，不是商品；沒有使用價值的東西，就沒有價值，也不能成為商品。因此，商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。 （2）商品的使用價值和價值又是相互矛盾的。任何人對商品的使用價值和價值不可同時兼得。要想得到商品的使用價值，就得付出價值；要想實現(xiàn)商品的價值，就必須讓渡商品的使用價值。 解題警示： 　　凡屬涉及商品質(zhì)量問題的，應聯(lián)系商品的使用價值、使用價值是價值的物質(zhì)承擔者進行思考；凡屬涉及商品價格問題的可聯(lián)系商品的價值、價值量、社會勞動生產(chǎn)率等思考。 【例題4】馬克思說：“一切商品對它們的所有者都是非使用價值，對它們的非所有者都是使用價值?！边@表明（　C?。? A．有使用價值的東西，不一定有價值 B．有價值的東西一定有使用價值 C．商品的使用價值與價值是對立統(tǒng)一的 D．商品的使用價值與價值不可能同時具有 【解析】這是一道引文型選擇題，馬克思這段話主要說明商品使用價值與價值的對立統(tǒng)一關(guān)系，且強調(diào)的是其對立的一面，應選C。A．B強調(diào)了商品使用價值和價值并列存在的關(guān)系，與題意不符，故不選。D錯誤，也不能選。 考 園 地 高 北京市考題 1．（xx北京文綜，30）為加強對食品安全的監(jiān)管，國務院組建了國家食品藥品監(jiān)督管理局。作為商品的食品，是最基本的生活必需品，必須保證其質(zhì)量。這是因為（　A?。? A．食品的質(zhì)量越好，生命安全越有保障　　B．食品的質(zhì)量與價值互為前提 C．食品的有用性決定其價值　　　　　　　D．食品的有用性取決于個人生活需要 新課程考題（暫無） 舊課程考題 1．（xx上海卷，3）商品的使用價值和價值的關(guān)系是（　A?。? A．沒有使用價值就沒有價值 B．價值是由使用價值決定的 C．使用價值是價值的表現(xiàn)形式 D．價值是使用價值的表現(xiàn)形式 【解析】本題考查學生對商品的兩個基本屬性關(guān)系的理解。商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體。使用價值是價值的物質(zhì)承擔者，沒有使用價值的東西，即使在它上面花費了大量勞動也不能形成價值，因而也就不能成為商品，故選A。商品價值的大小是由生產(chǎn)商品的社會必要勞動時間決定的，不是由使用價值決定的，故B是錯項。交換價值是價值的表現(xiàn)形式，使用價值是價值的物質(zhì)的承擔者，但不是表現(xiàn)形式。價值是凝結(jié)在商品中的無差別的人類勞動，不是使用價值的表現(xiàn)形式，故C．D均不能選。 2．（xx全國卷）2000年5月4日，《人民日報》記者隨著人流走進鵬城最大的書店——深圳書城。書城門市部主任高興地告訴記者，這幾天生意興隆，從5月1日到3日，圖書銷售收入已突破了120萬元。這里的圖書（　B　） A．是商品。因為它們是給別人用的 B．是商品。因為它們既是勞動產(chǎn)品又是用于交換的 C．是商品。因為它們有使用價值 D．不是商品。因為它們的使用價值不是勞動創(chuàng)造的 【解析】此題的命題目的是考查商品的概念和內(nèi)涵。解題的關(guān)鍵是正確理解商品的內(nèi)涵。判斷物品是否是商品，一看是否是勞動產(chǎn)品，二看是否用于交換。而題目中的圖書符合商品含義的要求，故選B。A或C是對商品的片面理解，D項是錯誤的。 3．（xx上海卷）商品生產(chǎn)者重視商品的質(zhì)量，是為了（　C?。? ①追求贏利 ②在競爭中初一有利地位 ③增強商品的價值量 ④擴大商品的銷路 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【解析】商品的質(zhì)量是商品的使用價值屬性的重要方面。使用價值是價值的物質(zhì)承擔者，它直接關(guān)系到商品價值的實現(xiàn)。商品的質(zhì)量（使用價值）好，有利于商品順利交換，擴大商品的銷路，有利于商品生產(chǎn)者在競爭中處于有利的地位，有利于價值得以實現(xiàn)，達到商品生產(chǎn)者贏利的目的，故選C。③不是商品生產(chǎn)者重視商品質(zhì)量的目的，且重視質(zhì)量并不能增加價值量，因為價值量是由社會必要勞動時間決定的，所以不選③。 4．（xx廣東卷，9）不同商品之所以可以按一定的量的比例進行交換，是因為所有商品（　D?。? A．都是具體勞動的結(jié)果　 B．都具有相等的使用價值 C．都是腦力勞動的結(jié)果　 D．都凝結(jié)著一般人類勞動 【解析】使用價值是指商品能夠滿足人們某種需要的屬性，不同商品的使用價值有著質(zhì)的差異，不同質(zhì)的東西是不能進行量的比較的。兩種商品之所以能夠進行交換，是由于它們耗費了等量的一般人類勞動，即它們具有等量的價值。任何商品都凝結(jié)著無差別的人類勞動，都耗費了人的體力與腦力，A．B．D說法是錯誤的。 5.（xx上海，3）小黃在網(wǎng)上購得《高考1977》電影票，去電影院觀賞了這部感人的影視作品，從經(jīng)濟活動的角度看，小黃的行為屬于（　D　） A．生產(chǎn)活動與交換活動 　　 B．交換活動與分配活動 C．分配活動與消費活動 　　D．交換活動與消費活動 【解析】本題考查考生理解、分析和把握有效信息的能力。首先我們應該把握題干中要求“從經(jīng)濟活動的角度看”這一有效信息，然后在此基礎上分析題干材料。材料中小黃購買電影票是交換活動；去電影院欣賞影視作品是一種消費活動。據(jù)此我們可以判斷選項D符合題意；選項A．B．C都是錯誤的。 考點2：貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)。（理解） （1）貨幣的產(chǎn)生和發(fā)展：貨幣是商品交換發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。在原始社會，原始人過著食不果腹、衣不避體的生活，這時根本沒有剩余的勞動產(chǎn)品拿出來進行交換，不會有商品的產(chǎn)生，就更不會有貨幣的產(chǎn)生了。后來隨著生產(chǎn)力的發(fā)展（生產(chǎn)工具由石器過渡到鐵器、青銅器等）和社會分工的發(fā)展（第一次社會大分工是畜牧業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來、第二次社會大分工是手工業(yè)從農(nóng)業(yè)中分離出來），商品的生產(chǎn)制造能力進一步加強，這時商品交換的次數(shù)越來越頻繁、交換的范圍越來越廣泛、交換的商品的種類越來越多，但是他們發(fā)現(xiàn)商品交換的難度也在加大。 ▲“一般等價物”出現(xiàn)的必然性：人們在長期的交換過程中，找到了克服“商品一商品”交換困難的辦法，這就是先把自己的東西換成市場上大家都樂意接受的商品，然后再用這種商品去換回自己所需要的東西。 含義：表現(xiàn)其他一切商品的價值，充當各種商品進行交換的媒介?！耙话恪钡膬蓪雍x，一是它在市場上可以和“一切”商品交換。二是它可以表現(xiàn)“一切“商品的價值。 對于歷史當中充當過一般等價的商品，除了介紹中國的以外，還可以介紹古希臘以牛羊、美洲人以可可、咖啡、非洲和印度人以象牙等介紹不同國家不同地區(qū)在不同的時期有不同的一般等價物，為全世界公認的貨幣的誕生奠定基礎。 （2）貨幣的含義：從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品。三層意思：第一層貨幣是商品，具備商品的兩個基本屬性；第二層貨幣是一般等價物；第三層意思貨幣與它產(chǎn)生之前的一般等價物有明顯區(qū)別（是否固定） ▲金銀天然不是貨幣，但貨幣天然是金銀 ①“金銀天然不是貨幣”是指，金銀作為一種自然物，在貨幣產(chǎn)生以前就存在了，但那時它并不是貨幣。在貨幣產(chǎn)生以后，也并不是所有的金銀都是貨幣，只有固定地充當一般等價物的金銀才是貨幣。隨著生產(chǎn)力的高度發(fā)展，產(chǎn)品經(jīng)濟取代商品經(jīng)濟后，貨幣就要消失，而金銀依然存在。 ②“貨幣天然是金銀”是指，隨著商品交換的進一步發(fā)展，一般等價物逐漸固定到金銀上。這是因為金銀天然具有最適宜充當一般等價物的物質(zhì)特點。金銀固定地充當一般等價物，就是貨幣。只有當金銀固定充當一般等價物時，才標志著貨幣的正式產(chǎn)生。 （3）貨幣的本質(zhì)：一般等價物。（體現(xiàn)人與人之間的關(guān)系） 商品 商品 分離 一般等價物 本質(zhì) 貨幣是財富的代表 決定 決定 體現(xiàn) 職能 ※ 弄清幾對關(guān)系： （1）貨幣和和其他商品：貨幣是商品，但不是一般的商品，它和一般商品的主要區(qū)別在于貨幣的本質(zhì)是一般等價物。（貨幣和商品是同時產(chǎn)生的嗎？共同點：他們都是歷史范疇。） （2）貨幣和其他一般等價物：貨幣的本質(zhì)是一般等價物，但和一般等價物有別：①含義不同；②產(chǎn)生時間不同；③特征不同；④貨幣是固定地充當一般等價物。 比 較 貨 幣 其他一般等價物 不同點 含義不同 從商品中分離出來固定地充當一般等價物的商品 從其他商品中分離出來，可以和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他一切商品價值的商品 產(chǎn)生時間不同 貨幣出現(xiàn)晚于其他一般等價物 其他一般等價物比貨幣出現(xiàn)更早 特征不同 貨幣價值比較大，用較少的物品能進行較大量的交換；易于分割，分割之后既不會減少價值，又給交換帶來方便；易于保存，不會因為保存時間的長短而使價值發(fā)生變化；便于攜帶，以便在較大的范圍內(nèi)進行交易。 其他一般等價物只是各自在不同程度上具有貨幣的某些特征，但都不同程度地存在不足之處。 交換關(guān)系中的地位不同 貨幣是固定地充當一般等價物 其他一般等價物不是固定地 相同點 貨幣和其他一般等價物都是商品，在本質(zhì)上是一致的，都可以直接和其他一切商品相交換并表現(xiàn)其他商品價值。 （3）等價物和一般等價物：等價物存在于物物交換階段，用來表現(xiàn)一種或幾種商品的價值；一般等價物存在于以一般等價物為媒介的交換階段，用來表現(xiàn)其他一切商品的價值。 總結(jié)：商品交換的發(fā)展： 次數(shù) 范圍 種類 難度 出現(xiàn)一般等價物 偶然的物物交換 擴大的物物交換 　 一般 出現(xiàn)了貨幣 等價物的交換 商品流通 【例題1】貨幣的本質(zhì)是一般等價物。這表明（　D?。? ①貨幣作為一般等價物已不再是商品了　②貨幣可以表現(xiàn)其他一切商品價值?、圬泿攀秦敻坏南笳鳌、茇泿趴梢猿洚斏唐方粨Q的媒介 A．①③ B．②④ C．①③④ D．②③④ 【解析】此題考查對貨幣本質(zhì)的理解，貨幣的本質(zhì)是一般等價物，而一般等價物是可以和一切商品交換，表現(xiàn)一切商品的價值，充當商品交換的媒介，貨幣是商品，是財富的象征。從貨幣的定義上看貨幣是從商品中分離出來固定充當一般等價物的商品，因此，貨幣是商品． 【提升】組合型選擇題是高考中的常見題型，解答此種題，比較適合采用排除法，前提條件是對排除項或應選項有十足的把握。本題中，依據(jù)貨幣的含義即可排除含①的選項，從而降低選擇的難度。 考 園 地 高 北京市考題（暫無） 新課程考題 1．（xx廣東文基，1）“夫珠玉金銀，饑不可食，寒不可衣”，但人們還是喜歡金銀。這表明金銀作為貨幣（　C?。? A．從起源看，是和商品同時產(chǎn)生的 B．從作用看，是財富的唯一象征 C．從本質(zhì)看，是固定充當一般等價物的商品 D．從職能看，具有價值尺度、貯藏手段兩種基本職能 【解析】答案選C項。A項錯誤，商品比貨幣產(chǎn)生早，貨幣是商品經(jīng)濟發(fā)展到一定階段而形成的，是固定充當一般等價物的商品；B項錯誤，金銀不是財富的唯一象征；D項錯誤，價值尺度和流通手段才是貨幣兩種的基本職能。 舊課程考題 1．（xx上海分叉部分B組，4）歷史上，貝殼、糧食、皮革都曾充當過商品交換的媒介，但伴隨著商品交換的發(fā)展，貴金屬長期占有了貨幣的寶座。這是由于貴金屬（　C?。? ①化學性質(zhì)穩(wěn)定、便于保存　　　?、诳勺鲅b飾品 ③具有很高的價值　　　　　　　?、苜|(zhì)地均勻、便于分割 A．①②③　　　B．①②④　　　C．①③④　　　D．②③④ 【解析】本題考查貨幣的產(chǎn)生。之所以由貴金屬固定充當商品交換的媒介是由貴金屬的自然屬性和商品交換的需要決定的，②不是其固定充當商品交換的媒介的原因。故答案現(xiàn)C。 考點3：貨幣的基本職能：價值尺度和流通手段（理解，重點） 考查方式：主要分析在某商品交換活動中貨幣履行了哪種職能。 1．貨幣的職能：貨幣的職能是貨幣本質(zhì)的體現(xiàn)，指貨幣在人們的經(jīng)濟生活中所起的作用。價值尺度和流通手段是貨幣的兩種基本職能（指當貨幣產(chǎn)生時，貨幣就具有了價值尺度和流通手段兩種職能，即本身所固有。后來隨著商品交換的發(fā)展，又衍生出了貯藏手段、支付手段和世界貨幣的職能。） （1）價值尺度：含義：貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能；原因：貨幣之所以具有價值尺度的職能是因為它本身也是商品，也有價值，其價值是由生產(chǎn)貨幣的社會必要勞動時間決定的。貨幣產(chǎn)生以后，一切商品的價值都由貨幣來表現(xiàn)，商品價值的大小就表現(xiàn)為貨幣的多少。 注：既然商品具有價值，因此，從理論上來講，一切商品都能承擔價值尺度的職能。 價格的含義：通過一定數(shù)量的貨幣表現(xiàn)出來的商品價值，叫做價格。貨幣執(zhí)行價值尺度職能，就是把商品的價值表現(xiàn)為一定的價格。這時貨幣的特點：貨幣執(zhí)行價值尺度職能時，并不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。對于這時貨幣的特點，則可以以我們教科書價格為例，標明是10元，出版社沒有必要在每本書中放上十元錢用來說明這本書價值10元，這時只需要觀念上的貨幣，不需要現(xiàn)實的貨幣。觀念上的貨幣，只是表明某一商品值多少錢，不是指真正用商品與貨幣相交換的行為過程。 【例題1】（xx全國Ⅲ文綜，24）小張在商店里購買一件打折商品，原標價為人民幣50元，實際支付40元。在這次購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是（ B ） A．支付手段 B．流通手段 C．價值尺度 D．貯藏手段 【解析】本題主要考查貨幣的五種職能，解題時要抓住關(guān)鍵詞“在這次購買活動中”，小張已經(jīng)支付了40元人民幣，拿到了自己所需要的打折商品，體現(xiàn)了“一手交錢、一手交貨”這一特點，貨幣在這里是充當商品交換的媒介，體現(xiàn)的是流通手段的職能。題干中提到“標價為50元”雖然體現(xiàn)的是貨幣的價值尺度的職能，但這是干擾因素，因為最后問的是“在這次購買活動中，貨幣執(zhí)行的職能是什么”，不選C。如果題干是說當時小張并未付款，而是一周后才付清這40元人民幣，或者當時是刷卡消費，此時貨幣與商品在時間、空間上出現(xiàn)了分離，執(zhí)行的是支付手段這一職能。如果小張是在國外購買，并用美元結(jié)算，此時貨幣還應具有世界貨幣這一職能。 解題警示： 　　貨幣在執(zhí)行價值尺度這一職能時，只需要觀念上的貨幣，一般關(guān)鍵詞是“價格是”、“標價為”等。貨幣在執(zhí)行流通手段這一職能時，必須用現(xiàn)實中的貨幣，特征是“一手交錢、一手交貨”，一般關(guān)鍵詞是“購買、買賣、現(xiàn)場交易”等。而支付手段是隨著賒賬買賣的產(chǎn)生而出現(xiàn)的，特征是取得商品和給付價值在時間、空間上出現(xiàn)分離。用貨幣清償債務、支付稅款、租金、工資等都是貨幣在執(zhí)行支付手段這一職能。 （補充：側(cè)重理解價值尺度的含義、貨幣為什么能夠充當價值尺度職能、價格的含義、價格與價值的關(guān)系以及這時貨幣的特點） 基礎 價值 價格 貨幣表現(xiàn) 從屬于 基礎 價值 交換價值 表現(xiàn)形式 ▲價值、交換價值與價格之間的關(guān)系： 價值不是自我表現(xiàn)的，必須通過交換由另一種商品表現(xiàn)出來，交換價值是價值的表現(xiàn)形式，價值是交換價值的基礎，交換價值的大小是由價值決定的。 貨幣產(chǎn)生后，商品的價值由貨幣來表現(xiàn)，用貨幣來表現(xiàn)商品的價值就是價格，價值決定價格，是價格的基礎。一般地說，商品價格的高低與商品本身價值大小成正比。 可見，價格和交換價值都是商品價值的表現(xiàn)形式，只是交換價值產(chǎn)生在物物交換時期，價格是通過貨幣表現(xiàn)出來的價值。 ▲價值尺度和價格的關(guān)系： 這是一個事物的兩個方面。貨幣產(chǎn)生后，一切商品的價值都由貨幣來表現(xiàn)，對貨幣來說，貨幣在執(zhí)行價值尺度職能；對商品價值來說，就表現(xiàn)為商品的價格。 （2）流通手段：貨幣充當商品交換媒介的職能。對于貨幣的流通手段職能，一方面強調(diào)流通手段與商品流通的區(qū)別，另一方面也要強調(diào)商品流通與物物交換的區(qū)別。 流通手段和商品流通的區(qū)別主要是他們的側(cè)重點是不同的。流通手段側(cè)重的是貨幣在商品交換中的作用、職能。而商品流通是側(cè)重的商品交換的形式，是與之前的直接的物物交換相比較的。所以二者雖然公式都是：商品――貨幣――商品，但是流通手段是貨幣的基本職能，而商品流通不是貨幣的職能。 商品流通和物物交換的區(qū)別主要是它們交換的形式和交換的買賣時空特點是不同的。交換的形式主要是公式上的區(qū)別（物物交換的公式：商品——商品 或 商品—— 一般等價物——商品；商品流通的公式：商品——貨幣——商品。 注：貨幣是商品交換的媒介，不同的商品生產(chǎn)者通過它讓渡自己的產(chǎn)品而獲得對方的產(chǎn)品，體現(xiàn)了商品生產(chǎn)者相互交換勞動的社會關(guān)系），而買賣時空上的差異，以前的直接的物物交換要求時空上一致，而現(xiàn)在則是可以分離的，舉一個例子，如“小李同學昨天到建設村市場賣了一把斧子，換得10元錢，明天到朝陽蔬菜批發(fā)市場用這10元錢購買了15千克大米?！睆娬{(diào)兩個時間、兩個地點，讓學生切實感受到商品買賣在貨幣產(chǎn)生后出現(xiàn)的時空上的分離。在講完這兩個區(qū)別后，還要注意分析這時執(zhí)行流通手段職能的貨幣有什么樣的特點？即要求必須是現(xiàn)實的貨幣。 區(qū)別 初期的物物交換 商品流通 公 式 商品—商品 商品—貨幣—商品 產(chǎn)生時間 貨幣產(chǎn)生前就存在 貨幣產(chǎn)生后出現(xiàn) 買賣行為 同時同地進行 在時空上是分離（先賣后買） 聯(lián)系 都是商品交換的形式。本質(zhì)上都是人們相互交換勞動的關(guān)系。 ▲貨幣流通規(guī)律： 商品價格總額 用公式表示：流通中所需要的金屬貨幣量= ———————— 貨幣流通次數(shù) （3）貨幣的其它職能：貯藏手段、支付手段、世界貨幣。對于貨幣的其它職能，只是做一般性了解。貯藏手段強調(diào)古代社會的錢莊等的存在和現(xiàn)代社會中居民樂意把錢存入銀行地，來說明貯藏手段是把貨幣作為社會財富的代表被保存起來。對于支付手段，可以舉例說明什么是賒賬買賣。然后引導學生思考，你父母每月從工作單位領(lǐng)的工資、你父母每月繳納的個人所得稅、銀行給儲戶的利息等也是貨幣的支付手段職能。對于世界貨幣，強調(diào)傳統(tǒng)經(jīng)濟理論中認為只有貴金屬金銀才能充當世界貨幣，而現(xiàn)在隨著經(jīng)濟的發(fā)展，一些經(jīng)濟發(fā)達國家發(fā)行的紙幣也可以執(zhí)行世界貨幣的職能，引導學生說出：美國的美元、歐盟的歐元、英國的英鎊、日本的日元等。在這里可以介紹一下人民幣的對外開放的有關(guān)情況，不要過多涉及。 貨幣五種職能比較表 職能 作用 對貨幣要求 產(chǎn)生 基本職能 價值尺度 表現(xiàn)衡量其他一切商品的價值 只需觀念上的貨幣 與貨幣同時產(chǎn)生 流通手段 充當商品交換媒介 必須是現(xiàn)實的貨幣 其他職能 貯藏手段 貯藏財富（社會財富的代表） 足值的金屬貨幣 在商品交換中逐步產(chǎn)生 支付手段 “五支付”（債務、地租、利息、稅款、工資等） 現(xiàn)實的貨幣 隨商品賒帳買賣產(chǎn)生 世界貨幣 在世界市場上購買外國商品、支付國際收支差額 貴金屬金銀或某種紙幣 作為社會財富代表在國家間轉(zhuǎn)移時產(chǎn)生 【例題2】在2008年3月27日之前，作為全球大米價格基準的泰國大米每噸價格還是580美元。然而，在這天，泰國大米猛漲到了每噸760美元，漲幅超過了30%，達到了20年來的最高點。這里貨幣執(zhí)行的職能與下列選項中貨幣執(zhí)行的職能相一致的是（　D?。? A．交房租350元 B．用360元買了一件上衣 C．付購房定金1500元 D．這件上衣360元可以買到 【解析】材料中大米的標價是貨幣在執(zhí)行價值尺度的職能。A是在執(zhí)行支付手段的職能，B、C是執(zhí)行流通手段的職能。 考 園 地 高 北京市考題（暫無） 新課程考題 1.（xx海南卷，1）商品流通過程中實際需要的貨幣數(shù)量是受貨幣流通規(guī)律支配的。在一定時期內(nèi)，流通中需要的貨幣數(shù)量（　C?。? ①與貨幣價值成正比②與貨幣流通速度成反比③與商品價格成反比④與流通中的商品數(shù)量成正比 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 【解析】流通中實際需要的貨幣量﹦待售商品價格待售商品數(shù)量∕貨幣流通速度。因此，流通中需要的貨幣數(shù)量與貨幣流通速度成反比，與商品價格成正比，與流通中的商品數(shù)量成正比。貨幣價值越小，實際需要的貨幣量越多，二者成反比。 2．（xx浙江卷，24）從歷史發(fā)展的過程看，下列判斷正確的是（　A?。? A．一切商品都能承擔價值尺度職能　　　　B．只有貨幣能承擔價值尺度職能 C．凡是勞動產(chǎn)品都能承擔價值尺度職能 　D．僅僅金銀能承擔價值尺度職能 【解析】貨幣基本職能有兩個：價值尺度和流通手段，而之所以具有價值尺度的原因，是貨幣本身是商品，有價值，能衡量其他商品的價值。題目中“從歷史發(fā)展的過程看”隱含一層信息是在沒有貨幣的時候即簡單的物物交換，擴大的物物交換，用誰來衡量商品的價值呢，就是用商品自身的價值來衡量。所以排除了B選項，CD兩個選項本身就錯誤，故排除。 舊課程考題 1.（xx?江蘇卷，9）商店里的貨品有標價，如一支鋼筆標價為6元。在這里，貨幣執(zhí)行的是 的職能（ A ） A．價值尺度 B．流通手段 C．貯藏手段 D．支付手段 【解析】在此題中一支鋼筆的標價為6元，表明用貨幣來衡量商品價值的大小，故選A；B．C．D排除。 2．（xx重慶卷，29）如果你對大人們說：“我看到一幢用玫瑰色的磚蓋成的漂亮的房子，它的窗戶上有天竺葵，屋頂上還有鴿子……”他們怎么也想象不出這種房子有多么好。必須對他們說：“我看見了一幢標價十萬法郎的房子?！蹦敲此麄兙腕@叫道：“多么漂亮的房子?。　保ㄟx編自圣德克旭貝里《小王子》）。材料中提到的“十萬法郎”是（　B?。? ①房子的價格　 ②房子的價值　 ③房子的交換價值 　④在執(zhí)行貨幣的價值尺度職能 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【解析】標價十萬法郎的房子中的“十萬法郎”是在衡量商品價值大小，是貨幣在執(zhí)行價值尺度的職能，貨幣以自身價值大小衡量其他商品價值大小，商品價值的貨幣表現(xiàn)即價格。 考點4：紙幣。（理解） 考查方式：運用紙幣發(fā)行和流通規(guī)律的有關(guān)知識，分析通貨膨脹和通貨緊縮的原因及其治理措施。 1．紙幣產(chǎn)生的原因：貨幣在長期流通過程中逐漸磨損，成為不足值的貨幣，卻不影響它同足值的鑄幣一樣使用。因為貨幣執(zhí)行流通手段職能時候，人們只關(guān)心它的實際購買力，并不關(guān)心它本身的價值，這就決定了可以用貨幣符號來代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能，從而產(chǎn)生了沒有價值的紙幣。 2．紙幣的優(yōu)點：制作成本低、更易于保管、攜帶和運輸，避免了鑄幣在流通中的磨損。 3．紙幣的含義：由國家發(fā)行的、強制使用的貨幣符號。一是發(fā)行主體是誰？這里比舊教材要拓展了很多，在強調(diào)某些地區(qū)時，學生自然會聯(lián)想到我們一國兩制下的香港和澳門。我國授權(quán)中國人民銀行總行發(fā)行紙幣。國家有權(quán)發(fā)行紙幣，但不能任意發(fā)行紙幣，紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。二是現(xiàn)在強制使用，主要是講紙幣的推行是以國家強制力和國家信譽為后盾的，國家以前強制使用的但現(xiàn)在不再強制使用的，則不能在市場上流通。例如，1948年發(fā)行的人民幣現(xiàn)在就不能使用了。三是價值符號?！凹垘胖话凑账娴慕饘儇泿诺膬r值執(zhí)行流通手段的職能?！奔垘胖皇且环N貨幣符號，本身沒有其票面代表的價值，但具有使用價值。強調(diào)紙幣與貨幣在職能方面的差別。對比貨幣五種職能，引導學生理解紙幣能夠代替貨幣執(zhí)行哪些職能。（紙幣只是代替貨幣充當商品交換的媒介） ▲紙幣不完全具有貨幣的職能 第一，紙幣不具有價值尺度職能，是因為紙幣自身沒有價值，不能直接作為衡量商品價值大小的尺度。在現(xiàn)實生活中，紙幣作為商品交換的媒介，只能代替貨幣間接執(zhí)行價值尺度的職能。 第二，紙幣具有流通手段職能。流通手段，是指在商品流通中，貨幣充當商品交換媒介的職能。作為商品交換媒介的貨幣，是人們用來購買商品的，它會不斷地從一個人手中轉(zhuǎn)移到另一個人手中，不會作為財富停留在某一個人的手中，因此，人們只關(guān)心它的名義價值，并不關(guān)心它的實際價值，在這種情況下，紙幣出現(xiàn)以后，它雖然沒有價值，但完全可以替代貨幣的作用，承擔起流通手段的職能。 ▲紙幣不完全具備商品的兩個基本屬性，不是商品 紙幣有使用價值，它能夠滿足人們購買、支付的需要，對人們來說是有用的，但紙幣沒有價值。紙幣雖然能購買一切商品，但它是貨幣符號，在商品交換中起媒介作用。紙幣的票面價值是金屬貨幣價值的代表，并不代表制造它的價值，紙幣作為貨幣符號，一旦離開了它所能代表的貨幣，只能是紙片一張，就制造一張面額100元紙幣的紙片本身而言，確實也有人類勞動的凝結(jié)，但這只是紙片的價值，與它代表的貨幣價值相比則太微小了。 注：紙幣的面值（面額）≠紙幣的購買力（紙幣代表的價值，或者實際能購買商品的能力）。一般來說，通貨膨脹時，紙幣貶值，紙幣的面值大于紙幣的購買力；通貨緊縮時，紙幣升值，紙幣的面值小于紙幣的購買力。國家可以規(guī)定紙幣的面值，但不能決定紙幣的購買力。 4．紙幣的流通規(guī)律：紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣量為限度。如果紙幣發(fā)行量過多，就會引起物價上漲，影響人民的生活和社會的經(jīng)濟秩序；如果紙幣發(fā)行量過少，會使商品銷售發(fā)生困難，直接阻礙商品流通。 ▲　對于通貨膨脹、通貨緊縮，要求學生掌握這兩者的含義、產(chǎn)生原因和危害即可。在通貨膨脹的含義中，突出強調(diào)全面、持續(xù)，以去年房地產(chǎn)價格大幅度上漲和xx年非典期間部分產(chǎn)品的價格上漲為例，讓其判斷這些物價上漲是不是通貨膨脹，學生能夠順利地判斷出來。對于他們的具體的危害，讓學生自己閱讀理解即可。 ▲通貨膨脹與通貨緊縮 通貨膨脹 通貨緊縮 含義 紙幣的發(fā)行量超過了流通中實際所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值，物價持續(xù)上漲。其實質(zhì)是。 物價水平在較長時間內(nèi)持續(xù)下降的經(jīng)濟現(xiàn)象。其實質(zhì)是。 表現(xiàn) 需求旺盛，物價上漲，紙幣貶值，經(jīng)濟過熱。 需求不足，物價下跌，紙幣升值，經(jīng)濟衰退。 本質(zhì) 社會總需求大于社會總供給。 社會總需求小于社會總供給。 成因 ①紙幣發(fā)行量過多；②紙幣的流通速度過快；③社會需求旺盛；④成本上升等。 ①宏觀經(jīng)濟環(huán)境由商品短缺轉(zhuǎn)為相對過剩，社會需求不足；②貨幣供應量增長乏力；③國外經(jīng)濟危機傳導的物價下降等。 影響 適度的通貨膨脹可以刺激消費，擴大內(nèi)需，推動經(jīng)濟發(fā)展；但通貨膨脹直接使紙幣貶值，而居民收入水平?jīng)]有提高，就會導致人民生活水平下降，社會經(jīng)濟秩序混亂，影響經(jīng)濟發(fā)展。 適度的通貨緊縮可以擠去經(jīng)濟泡沫，抑制投資過熱；通貨緊縮在一定程度上對居民生活有好處，但從長遠看會嚴重影響投資者的信心和居民的消費心理，導致惡性的價格競爭，對經(jīng)濟的長遠發(fā)展和人民的長遠利益不利。 對策 一是要大力發(fā)展生產(chǎn)，增加有效供給。二是要控制貨幣供應量和信貸規(guī)模，實行適度從緊和量入為出的財政方針（緊縮性的財政和貨幣政策），努力增收節(jié)支等措施。 可采取擴張性的財政和貨幣政策。綜合運用投資、消費和出口等措施拉動經(jīng)濟增長，對于我國這樣一個發(fā)展中的大國來說，特別需要靠擴大內(nèi)需的方針。 備注 ①通貨膨脹導致物價上漲。物價上漲有多種情況、多種原因，所以物價上漲不一定是通貨膨脹。 ②通貨膨脹是宏觀上的賣方市場；但賣方市場有宏觀、微觀之分，所以賣方市場不一定就是通貨膨脹。 ①通貨緊縮導致物價下跌。物價上漲有多種情況、多種原因，所以物價下跌不一定是通貨緊縮。 ②通貨緊縮是宏觀上的買方市場；但買方市場有宏觀、微觀之分，所以買方市場不一定就是通貨緊縮。 聯(lián)系 ①都表現(xiàn)為社會總需求與社會總供給不平衡。②都會影響正常的經(jīng)濟生活和社會經(jīng)濟秩序。因此，必須采取有效的措施加以抑制。 考 園 地 高 北京市考題（暫無） 新課程考題 1.(xx廣東卷，9)觀察右圖，判斷xx年我國經(jīng)濟發(fā)展所處的態(tài)勢（ A ） A．高增長低通脹 B．高增長高通脹 C．低增長低通脹 D．低增長高通脹 【解析】解答本題重在審讀曲線圖，結(jié)合折線走勢及文字內(nèi)容分析，由GDP線可看出xx年我國經(jīng)濟增長快速，由居民消費折線看出消費價格指數(shù)變化平穩(wěn)，故從A．B．C．D四項來看，A項符合題意，B．C．D項排除。 2.（xx江蘇卷，12）xx年我國實施從緊的貨幣政策，嚴格控制貨幣信貸總量和投放節(jié)奏，更好地調(diào)節(jié)社會總需求和改善國際收支平衡狀況，維護金融穩(wěn)定和安全。采取上述措施有利于（　A　） A．防止出現(xiàn)明顯通貨膨脹 B．抑制人民幣匯率上升 C．促進財政收入增加 D．刺激社會總需求增長 【解析】實施從緊的貨幣政策，嚴格控制貨幣信貸總量和投放節(jié)奏，是為避免流通中的貨幣量超過實際需要的貨幣量。而流通中的貨幣量超過實際需要的貨幣量會引發(fā)通貨膨脹。故答案選A。 3．（xx廣東文基，2）某年上半年定期存款利率是3.78%（整存整?。诰用裣M價格指數(shù)（CPI）同比上漲了7.9%。小張年初存入了1萬元半年定期存款，到期時（　B　） A．張的貨幣購買能力上升 　B．小張的貨幣購買能力下降 C．小張的貨幣購買能力沒有變化　　 D．CPI變化對小張沒有任何影響 【解析】本題考查在通脹情況下的存款貶值，考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。居民消費價格指數(shù)高于同期存款利率，意味著存款貶值，即貨幣購買力下降，答案選B。 舊課程考題 1．（xx?廣東卷，10）在商品流通中所需貨幣量不變的前提下，貨幣流通次數(shù)與（　C?。? A．待售商品數(shù)量成反比 B．商品價格水平成反比 C．商品價格總額成正比 D．貨幣本身的價值成正比 【解析】本題考查了貨幣流通發(fā)行的有關(guān)知識：流通中所需要的貨幣量=商品價格總額/貨幣流通次數(shù)，本題確定了一個前提就是“在商品流通中所需貨幣量不變”，貨幣流通次數(shù)（貨幣流通速度）與商品價格總額應成正比。故選C。 2.（xx?廣東卷，16）自從貨幣產(chǎn)生之后，貨幣的形式不斷發(fā)展變化。在貨幣的各種形式中，更容易發(fā)生通貨膨脹的是（ C ） A．鑄幣 B．商品貨幣 C．紙幣 D．黃金 【解析】不管是鑄幣，還是商品貨幣、黃金，它們都是實物，都是具有一定價值的東西，所以不論如何交換，都不易發(fā)生通貨膨脹。而紙幣是由國家發(fā)行的強制使用的貨幣符號，它本身沒有價值，只是代替貨幣執(zhí)行流通手段的職能，因為它是由國家發(fā)行的，印制方便快捷，所以更容易發(fā)生通貨膨脹。 3．（xx?江蘇卷，18）下列有利于化解通貨膨脹的措施是（ D ） A．調(diào)整匯率 B．降低利息 C．增發(fā)國債 D．提高貸款利率 【解析】通貨膨脹是指紙幣的發(fā)行量超過流通中所需要的數(shù)量，從而引起紙幣貶值、物價上漲的經(jīng)濟現(xiàn)象。簡而言之，也就是流通中的紙幣太多了，那么化解通貨膨脹的舉措必定是能夠?qū)崿F(xiàn)貨幣回籠，減少市場流通中紙幣的措施，通過分析不難看出應選D。 4．（xx?上海單科B組，19，不定項）防止經(jīng)濟生活出現(xiàn)過高通貨膨脹是