2019年高考語(yǔ)文大一輪復(fù)習(xí) 1-9圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練1下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)1020字)答：_(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：字?jǐn)?shù)分別在1020字)社會(huì)：_學(xué)校：_解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明的能力。解答第(1)題時(shí)，必須認(rèn)真觀察圖表，特別要注意一些文字、數(shù)字的提示，這有助于準(zhǔn)確理解圖表的意思，然后按題目要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。解答第(2)題時(shí)，要在理解圖表內(nèi)容的基礎(chǔ)上，應(yīng)結(jié)合社會(huì)、生活實(shí)際，從人們的漢字“書寫”方式的角度探尋原因；應(yīng)根據(jù)學(xué)校漢字“書寫”教育的現(xiàn)狀分析原因，進(jìn)行作答，需要注意字?jǐn)?shù)要求。答案(示例)(1)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。(2)社會(huì)：電腦、手機(jī)等使很多人“失去”了手寫的機(jī)會(huì)。學(xué)校：未開設(shè)書寫課，不重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng)。2有調(diào)查研究機(jī)構(gòu)實(shí)施了中日韓美四國(guó)“高中生生活意識(shí)比較”課題研究。調(diào)查結(jié)果表明，四國(guó)高中生學(xué)習(xí)生活意識(shí)各不相同。根據(jù)表格，回答問(wèn)題。國(guó)別學(xué)習(xí)意識(shí)生活意識(shí)幸福指數(shù)認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)有金錢和打工意識(shí)認(rèn)為“能過(guò)上普通的生活就滿足了”美國(guó)50.5%87.8%63.3%63.3%83.8%韓國(guó)50.9%88.2%70.7%52.2%73.3%日本46.2%74.1%52.2%70.7%77.4%中國(guó)70.6%93.4%41.8%43.8%85.7%(1)綜合圖表內(nèi)容，以“中國(guó)高中生的幸福指數(shù)”為陳述對(duì)象，得出結(jié)論。答：_(2)請(qǐng)從人的綜合素質(zhì)發(fā)展的角度給中國(guó)高中生提出一點(diǎn)建議。答：_答案(1)中國(guó)高中生的幸福指數(shù)比較高，這與他們重視學(xué)習(xí)、有進(jìn)取心有關(guān)。(2)(示例)中國(guó)高中生獨(dú)立自主意識(shí)比較弱，可以把打工作為鍛煉社會(huì)能力的方式，同時(shí)也應(yīng)該注意培養(yǎng)生活能力。3在中國(guó)有這樣一群兒童：父母為了生計(jì)外出打工，將他們留在了農(nóng)村。這個(gè)特殊群體被稱為留守兒童。下面是某省關(guān)于留守兒童問(wèn)題的部分調(diào)查數(shù)據(jù)：項(xiàng)目百分比非常想父母65.0害怕陌生人40.0覺得自己很一般52.7認(rèn)為應(yīng)該和父母共同生活79.3和(外)祖父母生活在一起43.5總是害怕被身邊人欺負(fù)34.7(1)從以上的數(shù)據(jù)中可以得出以下結(jié)論：_(2)請(qǐng)針對(duì)留守兒童現(xiàn)象，寫一句公益廣告詞。(至少使用一種修辭手法)答：_答案(1)留守兒童渴望得到父母關(guān)愛；留守兒童心理問(wèn)題突出。(2)(示例)留下你的關(guān)愛，守護(hù)他(她)的心靈。4(xx江西卷)請(qǐng)說(shuō)明下面這幅漫畫的內(nèi)容及其寓意。(不超過(guò)65字)答：_解析漫畫內(nèi)容要按順序介紹，不能遺漏，主要是奧運(yùn)五環(huán)，再就是漫畫題目告訴我們畫的是薩馬蘭奇。寓意的理解需要透過(guò)畫面，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)象，考慮深層次的內(nèi)容：薩馬蘭奇與奧運(yùn)會(huì)的關(guān)系。答案內(nèi)容：漫畫由奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志和薩馬蘭奇的頭像構(gòu)成，五環(huán)成為薩馬蘭奇的眼睛。寓意：薩馬蘭奇和現(xiàn)代奧運(yùn)已經(jīng)融為一體。或：薩馬蘭奇透過(guò)奧運(yùn)看世界。5(xx福建卷)下面是一幅諷刺性漫畫，作為標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A坐而論道 B座無(wú)虛席C一勞永逸 D腳踏實(shí)地解析本題主要考查基本的語(yǔ)言知識(shí)和讀懂漫畫的能力。審題時(shí)要注意題目中強(qiáng)調(diào)的是諷刺的寓意。漫畫中人物雙腳疊加坐在椅子上，卻把鞋子穿在椅子腳上，無(wú)疑是想制造雙腳著地的假象。很明顯，該漫畫是諷刺那些弄虛作假借以掩人耳目之人，故可判斷答案為D項(xiàng)。其它三項(xiàng)均未抓住漫畫的關(guān)鍵和實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，故可排除。答案D6看下面一幅漫畫，為這幅漫畫內(nèi)容寫一段說(shuō)明性文字(不超過(guò)90字)，并為漫畫擬一個(gè)標(biāo)題。(1)標(biāo)題：_(2)畫面說(shuō)明：_答案(1)標(biāo)題：利令視昏(法“盲”、高度近視)。(意思相近，能揭示主題或有諷刺意味皆可)(2)畫面說(shuō)明：一個(gè)醫(yī)生在為一個(gè)戴著銅錢狀眼鏡、標(biāo)著貪賄標(biāo)志的人進(jìn)行視力檢查。視力表上寫滿了大大小小的“法”字。醫(yī)生指著第一行最大的“法”字，受檢的人表示還是看不清。7欣賞一組漫畫現(xiàn)代人的“另類生存”。請(qǐng)仿照畫面和畫面的文字解說(shuō)，對(duì)畫面和畫面進(jìn)行解說(shuō)。(要求解說(shuō)的句式，字?jǐn)?shù)與例句相同，意思大體相當(dāng))把聯(lián)系交給了手機(jī)_把腿腳交給了汽車_答案把思考交給了電腦(把交際交給了網(wǎng)絡(luò))把健康交給了藥丸8欣賞下面豐子愷的漫畫，為這幅漫畫內(nèi)容寫一段說(shuō)明性文字(不超過(guò)90字)，并揭示其寓意。答：_答案(1)漫畫描述：一位師傅把一塊塊泥放進(jìn)模子里，印出了一個(gè)個(gè)一模一樣的泥娃娃。(2)漫畫寓意：該漫畫通過(guò)比喻的手法告訴人們那種千人一面、抹殺個(gè)性的模式化教學(xué)會(huì)阻礙大批有創(chuàng)造潛能的兒童的發(fā)展，并將導(dǎo)致綜合國(guó)力的下降。9寫一首四句小詩(shī)，把下圖他們兩人的對(duì)話所含的道理進(jìn)行想象性描述。畫面文字：少吃1 kg牛肉，減少13 kg碳排放量答：_答案少吃牛兒肉，牛兒少吃草。氧氣增加了，碳就排放少。10下面是我國(guó)著名的漫畫大師丁聰先生的一幅漫畫作品，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字介紹漫畫的畫面內(nèi)容，并對(duì)漫畫中反映的社會(huì)現(xiàn)象作出精當(dāng)點(diǎn)評(píng)。畫面：_點(diǎn)評(píng)：_答案畫面：臺(tái)上一位戲劇演員正在咿咿呀呀地演唱；臺(tái)下的老者聽得津津有味，而孩子卻在打瞌睡。點(diǎn)評(píng)：青年一代應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，自覺擔(dān)負(fù)起傳承的責(zé)任?；颍褐袊?guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)需要不斷革新內(nèi)容和形式，才能吸引年青一代的觀眾，才能永葆藝術(shù)青春。圖文轉(zhuǎn)換(B) (時(shí)間：45分鐘分值：50分)1為了了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的態(tài)度，目前，學(xué)校進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查的問(wèn)題及結(jié)果如下：?jiǎn)栴}是一點(diǎn)點(diǎn)否對(duì)新大綱中的學(xué)生課外閱讀要求是否了解？41.8%45.46%12.7%知道課外必讀哪些名著嗎？38.2%52.7%9.1%是否支持子女的課外閱讀？72.7%20%1.8%子女是否愛好課外閱讀？45.6%50.9%3.6%認(rèn)為課外閱讀是否有益？49%38.2%7.2%經(jīng)常與子女交流讀書情況嗎？34.5%60%5.4%是否輔導(dǎo)您子女的課外閱讀？29.1%60%10.9%請(qǐng)根據(jù)以上調(diào)查數(shù)據(jù)中的主要信息，寫出結(jié)論(12字以內(nèi))；并據(jù)此提出兩條合理的建議。(3分)結(jié)論：_建議：_解析分析圖表，可從以下幾個(gè)方面入手：注意整體閱讀，得到觀點(diǎn)源頭；重視數(shù)據(jù)變化，從中找到規(guī)律；搜索有效信息，簡(jiǎn)要?dú)w納概括。本圖表的幾項(xiàng)調(diào)查，“否”一欄中都很低，“是”一欄中普遍不高，只有第三條達(dá)到“72.7%”，似乎能讓人高興，而第五條的“49%”又使家長(zhǎng)的態(tài)度充滿了變數(shù)：一旦與考試成績(jī)掛鉤，恐怕就不會(huì)有更多的支持了。可見，總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀是不認(rèn)同的。建議可針對(duì)調(diào)查欄目中的具體內(nèi)容談。答案(示例)結(jié)論：家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生課外閱讀不認(rèn)同。建議：(任意兩條皆可)(1)向家長(zhǎng)宣傳新大綱對(duì)中學(xué)生有課外閱讀的要求。(2)讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性。(3)引導(dǎo)家長(zhǎng)在課外閱讀方面多和中學(xué)生溝通交流。2請(qǐng)根據(jù)下面四個(gè)省份經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表，在語(yǔ)段的橫線處填上合適的內(nèi)容，使語(yǔ)意完整，語(yǔ)句連貫。(3分)省份項(xiàng)目廣東省江蘇省河北省福建省國(guó)民生產(chǎn)總值(億元)30 073.7125 560.113 803.58 075.10增幅(%)14.514.815.015.1工業(yè)增加總值(億元)13 079.2212 473.554 652.63 980.73增幅(%)18.318.918.919.3固定資產(chǎn)投資總值(億元)9 959.019 163.035 682.93 863.01增幅(%)18.022.528.239.7廣東省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與兄弟省份相比，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)在總值上均處領(lǐng)先地位，但(1)_，所以，有人認(rèn)為廣東省應(yīng)適當(dāng)(2)_，(3)_，促進(jìn)國(guó)民生產(chǎn)總值的增長(zhǎng)。答案(1)在增幅上落后于各兄弟省份(2)加大固定資產(chǎn)投資(3)加快工業(yè)的發(fā)展3結(jié)合下列表格以及附注的內(nèi)容，對(duì)廣東省的PM2.5的基本情況作一個(gè)綜述。限70字以內(nèi)。(3分)廣東省部分城市PM2.5濃度監(jiān)測(cè)記錄廣東省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心2012年8月28日11時(shí)發(fā)布單位：微克/立方米監(jiān)測(cè)點(diǎn)最近24小時(shí)均值監(jiān)測(cè)點(diǎn)最近24小時(shí)均值廣州市竹洞84肇慶市城中子站69深圳市荔園35惠州市下埔子站41江門市超級(jí)站54順德區(qū)金桔咀52從化市天湖32東莞市元嶺50珠海市唐家47佛山市惠景城54注：PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，也稱為可入肺顆粒物，它對(duì)空氣質(zhì)量和能見度等有重要的影響。廣東省環(huán)境監(jiān)測(cè)中心將濃度為035微克/立方米提示為綠色，3675提示為黃色，76115提示為橙色，116以上為紅色。答：_答案(1)廣東省部分城市的空氣質(zhì)量不佳，已處于黃色。(2)各城市的空氣質(zhì)量差別較大。(3)廣東提高城市空氣質(zhì)量，任務(wù)艱巨。4閱讀下面的圖表，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概述云天小區(qū)房?jī)r(jià)走勢(shì)變化的基本特點(diǎn)，不使用具體數(shù)字(包括年份)，含標(biāo)點(diǎn)不超過(guò)35字。(3分)答：_答案(示例)先是在低位緩慢增長(zhǎng)，后來(lái)連續(xù)多年急劇攀升，近幾年居高不下。5請(qǐng)根據(jù)下面的“演出日程表”擬寫一句話短訊，不超過(guò)70字。(3分)春蕾大劇院“xxxx迎春音樂(lè)周”演出日程表日期時(shí)間節(jié)目12月29日20：00朝鮮血海歌劇團(tuán)歌劇梁山伯與祝英臺(tái)12月30日20：00加拿大蒙特利爾愛樂(lè)樂(lè)團(tuán)“新年音樂(lè)會(huì)”12月31日20：00阿根廷探戈之火舞團(tuán)舞劇欲望之焰1月1日20：00俄羅斯小白樺歌舞團(tuán)“新春歌舞晚會(huì)”1月2日20：00法國(guó)波爾多國(guó)家芭蕾舞團(tuán)舞劇胡桃夾子1月3日20：00日本小提琴天后宓多里“古典音樂(lè)演奏會(huì)”答：_答案春蕾大劇院于12月29日至1月3日舉辦“xxxx迎春音樂(lè)周”，每晚八時(shí)，來(lái)自亞洲、歐洲等六個(gè)不同的藝術(shù)團(tuán)體將分別登臺(tái)獻(xiàn)藝。6看下面的漫畫，根據(jù)要求答題。(4分)(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明這幅漫畫的內(nèi)容。答：_(2)寫出漫畫的寓意。答：_答案(1)巨大的環(huán)保資金正在被標(biāo)有建樓名目的房屋吞噬，而連接工廠的管道里正涌出大量的污水。(2)諷刺了那些打著環(huán)保旗號(hào)卻無(wú)視環(huán)境污染問(wèn)題，侵吞環(huán)保資金為建樓所用，環(huán)保資金得不到保障的社會(huì)現(xiàn)象。7仔細(xì)觀察下面一幅漫畫，按要求回答問(wèn)題。(4分)(1)請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹漫畫內(nèi)容：_(2)此漫畫的寓意是：_答案(1)畫面上有一棵大樹，只剩下唯一一根“學(xué)習(xí)”的樹枝，其他的如“動(dòng)手能力”、“組織能力”、“表演能力”等樹枝都被“學(xué)校教育”這把鋸子鋸掉了。(2)諷刺現(xiàn)在有些學(xué)校教育只注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，完全忽略學(xué)生的其他能力，限制了學(xué)生興趣和特長(zhǎng)的自由發(fā)展。8請(qǐng)為下邊這幅漫畫配文。(3分)要求：揭示漫畫寓意；表達(dá)準(zhǔn)確生動(dòng)；不超過(guò)20字。答：_答案寓意：屠殺動(dòng)物打破生態(tài)平衡，將導(dǎo)致人類的覆亡。動(dòng)物皆屠歿，人類何獨(dú)存？動(dòng)物沒了，人呢？別一槍打破平衡。9(xx湖北卷)請(qǐng)根據(jù)豐子愷先生巷口這幅畫，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景。(3分)要求：想象合理；運(yùn)用兩種修辭手法；字?jǐn)?shù)不超過(guò)80字。答：_解析豐子愷先生巷口這幅畫簡(jiǎn)單明了，畫面上只有一老一小兩個(gè)人物。一個(gè)梳著發(fā)髻的老年婦人兩只手緊緊握住小孩的一只手，生怕小孩掙脫跑走她靜靜地佇立著，背影側(cè)對(duì)著讀者，雙眼向右前方寫著“巷口”的兩個(gè)字處眺望。可以推想老年婦女在看風(fēng)景，或在等待孩子爸爸媽媽下班歸來(lái)。根據(jù)題目要求，圍繞“盼”描寫一個(gè)場(chǎng)景，可以加上天氣和環(huán)境描寫，同時(shí)把這個(gè)畫面描述出來(lái)，也可以加上人物的心理活動(dòng)。答案夕陽(yáng)西下，晚霞如飄揚(yáng)在天空中的輕紗，暮色溫柔。奶奶牽著孫子的小手，佇立巷口，翹首盼望那遠(yuǎn)游者歸來(lái)的身影是兒子，是父親。背后，深巷幽幽，低吟著等候者的悠悠心曲。10下圖是香港理工大學(xué)設(shè)計(jì)系19歲學(xué)生喬納森馬克將原蘋果標(biāo)識(shí)被咬的缺口，改為喬布斯的頭像的蘋果標(biāo)識(shí)。喬布斯去世后，該圖標(biāo)在網(wǎng)上引起熱捧。請(qǐng)你依據(jù)下圖，概括標(biāo)識(shí)的特點(diǎn)，并說(shuō)明寓意。(4分)答：_解析將原蘋果標(biāo)識(shí)被咬的缺口，改為喬布斯的頭像的蘋果標(biāo)識(shí)，兩者的結(jié)合是有一定的寓意的。關(guān)鍵詞是喬布斯是蘋果的靈魂，人們永遠(yuǎn)懷念他。而這種方式就是最好的懷念。答案特點(diǎn)：將喬布斯頭像側(cè)影與蘋果商標(biāo)相融合。寓意：體現(xiàn)了喬布斯是蘋果的靈魂，表現(xiàn)出人們對(duì)喬布斯的紀(jì)念。11請(qǐng)欣賞下面這幅漫畫，給它擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題(10字以內(nèi)，不得以“無(wú)題”為標(biāo)題)，并寫出這幅漫畫的寓意(30字以內(nèi))。(3分)(1)先為漫畫擬定一個(gè)標(biāo)題。(不超過(guò)10個(gè)字，不能以“無(wú)題”為題)(1分)答：_(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)漫畫內(nèi)涵的理解。(2分)答：_答案(1)錯(cuò)位。(2)違背教育規(guī)律的現(xiàn)象值得關(guān)注。(合乎要求，意思對(duì)即可)12觀察下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。(4分)(1)為漫畫起一個(gè)簡(jiǎn)明的題目。(2分)答：_(2)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言寫出漫畫的含意。(不超過(guò)30字)(2分)答：_答案(1)“愛”與“礙”。(2)愛要恰到好處，過(guò)猶不及。13仔細(xì)觀察下面的圖標(biāo)，完成后面的問(wèn)題。(4分)(1)這是“提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的主題標(biāo)志，請(qǐng)對(duì)其創(chuàng)意進(jìn)行詮釋。(不少于兩條)(3分)答：_(2)為此次活動(dòng)計(jì)劃寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。(1分)答：_答案(1)標(biāo)志由漢字“文”、龍、長(zhǎng)城等元素構(gòu)成。標(biāo)志整體為草書的“文”字，象征著中華民族燦爛的文化，表示了提高公民文明素質(zhì)的涵義；龍的形象體現(xiàn)了中國(guó)悠久的歷史，具有親切感，也易于傳播；動(dòng)態(tài)的龍，表明動(dòng)員全民參與，積極投入到提升旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃中；長(zhǎng)城的造型，代表了中國(guó)豐富的旅游資源，表示通過(guò)“提升中國(guó)公民旅游文明素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”的實(shí)施，達(dá)到保護(hù)旅游資源，增強(qiáng)公民文明意識(shí)，弘揚(yáng)禮儀之邦文明形象的目的。(2)(示例)倡導(dǎo)文明旅游共建和諧社會(huì)提升公民素質(zhì)倡導(dǎo)文明旅游(任選其一即可)14下圖是資源回收的標(biāo)志，試簡(jiǎn)要介紹這個(gè)標(biāo)志的構(gòu)成內(nèi)容及其所表達(dá)的意義，不超過(guò)70字。(3分)答：_答案(1)與漢字“回”相似。(2)強(qiáng)調(diào)人人參與(強(qiáng)調(diào)人人動(dòng)手)(3)(由四個(gè)向內(nèi)的箭頭和四個(gè)向外的箭頭組成)包含要回收那些可以循環(huán)利用的資源的意思。(4)這個(gè)標(biāo)志很好地宣傳了環(huán)保的意義。15下圖是法律援助中心的圖標(biāo)，命名為“攜手同心”。請(qǐng)仔細(xì)觀察，說(shuō)明圖標(biāo)的構(gòu)圖特點(diǎn)并揭示其寓意。(3分)答：_答案圖標(biāo)由盾牌、一顆心、兩只握在一起的手和文字“法律援助”四部分組合而成。寓意是法律援助中心伸出法律援助之手，獻(xiàn)出一片愛心，突出了法律幫助、親和的一面和愛心的匯聚。