2019-2020年高中地理 1.2 人口的空間變化教案 新人教版必修2從容說(shuō)課本節(jié)內(nèi)容主要分析了人口遷移的地理范圍(國(guó)際、國(guó)內(nèi))、人口遷移流向(遷出國(guó)家、地區(qū)，遷入國(guó)家、地區(qū))及人口遷移的原因。教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生閱讀課文，獲取第二次世界大戰(zhàn)以前及以后國(guó)際人口遷移的不同特點(diǎn)的信息。利用地圖或多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，直觀、動(dòng)態(tài)的教學(xué)效果能夠吸引學(xué)生注意并加深記憶。也可采用比較法，對(duì)比第二次世界大戰(zhàn)前后的國(guó)際人口遷移特點(diǎn)，使學(xué)生理解不同歷史時(shí)期，具有不同的人口遷移特點(diǎn)。借以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。教材第9頁(yè)的活動(dòng)1可以請(qǐng)家庭或親屬中有移民背景的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹有關(guān)情況，也可開(kāi)展小組互動(dòng)學(xué)習(xí)，以了解這種地理現(xiàn)象的發(fā)生及影響，獲得感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)2可采用靈活多樣的方式組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。學(xué)生可對(duì)自己所居住的社區(qū)、村莊的人口移出與移人情況以及因此而產(chǎn)生的影響作社會(huì)調(diào)查。以當(dāng)?shù)氐氖吕齺?lái)延續(xù)教材內(nèi)容，開(kāi)放地談出自己的看法，也可寫出調(diào)查報(bào)告或小論文。案例2可根據(jù)教材圖1.9自繪板圖邊畫(huà)邊講，也可運(yùn)用電腦動(dòng)畫(huà)課件演示美國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移的過(guò)程與路線。根據(jù)課件展示的資料，重點(diǎn)分析自然環(huán)境和社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)人口遷移的影響，還要注意分析人口遷出地區(qū)與遷入地區(qū)的推力與拉力因素。案例3可讓學(xué)生自主閱讀學(xué)習(xí)，并將其信息結(jié)合活動(dòng)1、活動(dòng)2提出的問(wèn)題，以小組討論的形式展開(kāi)討論，陳述自己的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要注意引導(dǎo)學(xué)生在課本文字、圖像中提取有關(guān)信息。三維目標(biāo)知識(shí)與技能1.了解人口遷移的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。2.掌握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說(shuō)明某地區(qū)或某時(shí)期人口遷移的主要原因。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理現(xiàn)象的特征及原理的分析與綜合能力。過(guò)程與方法1.利用地圖或多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，分析二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移的不同特點(diǎn)。2.利用比較法幫助學(xué)生理解不同歷史時(shí)期人口遷移具有不同的特點(diǎn)。3.小組互動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1.人口遷移是人類經(jīng)常的一種現(xiàn)象，它客觀上促進(jìn)了民族的融合、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。2.樹(shù)立科學(xué)的人口觀、發(fā)展觀。教學(xué)重點(diǎn)1.人口遷移的地理范圍(國(guó)際、國(guó)內(nèi))。2.人口遷移流向(遷出國(guó)家，地區(qū)，遷入國(guó)家、地區(qū))。3.人口遷移的原因。教學(xué)難點(diǎn)人口遷移的原因。教具準(zhǔn)備多媒體課件、人口遷移地圖或動(dòng)畫(huà)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)新課導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了人口的數(shù)量變化，主要學(xué)習(xí)了一個(gè)地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)。事實(shí)上，一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量的變化，既包括自然增減，還包括人口遷移(板書(shū))師：什么是人口遷移?生：人口遷移就是人的居住地在國(guó)際或本國(guó)范圍內(nèi)發(fā)生改變。師：對(duì)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，人口遷移已經(jīng)是一種很普遍的現(xiàn)象。按照人口遷移是否跨越了國(guó)界，可分為國(guó)際人口遷移和國(guó)內(nèi)人口遷移。請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀課文，說(shuō)一說(shuō)二戰(zhàn)前后國(guó)際人口遷移的不同特點(diǎn)。l、2、3歐洲人向北美、南美、南非、澳大利亞和新西蘭移民4非洲人被迫移民美洲5印度人向非洲、東南亞和加勒比海地區(qū)移民6中國(guó)人向東南亞和美國(guó)西部移民7英國(guó)人向北美中西部移民8蘇聯(lián)人向亞洲北部移民9中國(guó)人向中國(guó)東北部移民(活動(dòng)探究)學(xué)生填下表：二戰(zhàn)前后人口遷移的比較遷移原因特點(diǎn)遷移路線二戰(zhàn)前殖民主義擴(kuò)張和資本主義發(fā)展地理大發(fā)現(xiàn)和新航線開(kāi)辟?gòu)呐f大陸到新大陸從已開(kāi)發(fā)國(guó)家到未開(kāi)發(fā)地區(qū)歐洲人到美洲、非洲非洲黑人被販賣到美洲東亞、南亞人被招工到美洲、非洲二戰(zhàn)后各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡從發(fā)展中國(guó)家到發(fā)達(dá)國(guó)家定居移民減少，流動(dòng)工人增加(外籍工人)拉丁美洲人到北美打工南亞、南歐、非洲人到西亞打工南歐、非洲人到西歐打工師：國(guó)內(nèi)人口遷移就是在一國(guó)范圍內(nèi)，人口從一個(gè)地區(qū)向另一個(gè)地區(qū)移居的現(xiàn)象。我國(guó)古代人口遷移有什么特點(diǎn)?生：我國(guó)古代的人口遷移，深受統(tǒng)治者及其行政力量的束縛。由于自給自足的經(jīng)濟(jì)十分脆弱，加之頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)以及自然災(zāi)害等影響，人民難以安居樂(lè)業(yè)，不得不背井離鄉(xiāng)大批遷移。師：那么我國(guó)在1949年新中國(guó)成立以來(lái)，國(guó)內(nèi)人口遷移又具有什么特點(diǎn)呢?活動(dòng)與探究讀教材圖1.8思考：新中國(guó)成立到1986年與20世紀(jì)80年代中期以來(lái)相比，我國(guó)人口遷移的主要流向有什么變化?建國(guó)以來(lái)中國(guó)人口遷移示意圖學(xué)生填下表：遷移原因特點(diǎn)遷移方向20世紀(jì)80年代中期前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制嚴(yán)格的戶籍管理制度有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行國(guó)家從東部城市抽調(diào)各種人員支援西部、內(nèi)地和邊疆地區(qū)的建設(shè)大量農(nóng)村人口從東部人口稠密區(qū)遷往地廣人稀的西北和東北20世紀(jì)80年代中期后改革開(kāi)放政策自發(fā)遷移內(nèi)地沿海山區(qū)平原貧困地區(qū)發(fā)達(dá)地區(qū)、“民工流動(dòng)”師：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、貿(mào)易的往來(lái)和交通條件的日益便利，我國(guó)的人口遷移不僅數(shù)量增加，而且頻率加快，使各地區(qū)人們的交往更加密切。那么這種人口遷移有什么意義呢?生：人口遷移調(diào)節(jié)了我國(guó)人口空間分布和人才余缺；加強(qiáng)了民族融合和文化交流；促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和縮小地區(qū)差異?；顒?dòng)與探究1.你的祖籍在哪里?如果你的家庭有跨省界(國(guó)界)移動(dòng)的歷史，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)每一次移動(dòng)給家庭帶來(lái)的影響。(學(xué)生回答，教師評(píng)價(jià))2.近年來(lái)，我國(guó)有一些科技人員、工人、農(nóng)民遷往東南沿海地區(qū)定居。這些人口遷移對(duì)遷出地和遷入地產(chǎn)生的影響是否相同?為什么?答：不相同。對(duì)人口遷出地來(lái)說(shuō)，好的影響有減少遷出地人口密度、緩解人口對(duì)環(huán)境的壓力等。不好的影響有人才、勞動(dòng)力的流失等。對(duì)人口遷入地來(lái)說(shuō)，好的影響有人才的流入和提供廉價(jià)勞動(dòng)力，利于東南沿海地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等。不好的影響有人口密度增加，人口對(duì)環(huán)境的壓力增加等。(本活動(dòng)也可組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究活動(dòng)。學(xué)生可對(duì)自己所居住的社區(qū)、村莊的人口移出與移入情況以及因此而產(chǎn)生的影響作社會(huì)調(diào)查。以當(dāng)?shù)氐氖吕齺?lái)延續(xù)教材內(nèi)容，開(kāi)放地談出自己的看法，也可寫出調(diào)查報(bào)告或小論文)板書(shū)設(shè)計(jì)課后練習(xí)1.關(guān)于外籍勞工流動(dòng)的基本方向錯(cuò)誤的是（ ）A.由貧窮國(guó)家流向富裕的石油輸出國(guó)B.由人口稠密的國(guó)家流向人口稀疏的國(guó)家C.由發(fā)達(dá)國(guó)家流向發(fā)展中國(guó)家D.由發(fā)展中國(guó)家流向發(fā)達(dá)國(guó)家2.有關(guān)人口遷移與環(huán)境關(guān)系的敘述，正確的是（ ）A.在人類發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素始終是人口遷移的主要因素B.人口遷移對(duì)環(huán)境的影響，遷出地比遷入地影響更為廣泛C.在人類發(fā)展的早期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素對(duì)人口遷移的影響不太大D.大量農(nóng)村人口涌入城市，只有積極的一面，無(wú)負(fù)面影響3.有關(guān)改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)人口遷移的正確敘述是（ ）A.主要受國(guó)家政策影響，多為非自發(fā)性遷移B.遷移的主流是學(xué)習(xí)和分配工作C.東部沿海的大城市多為遷入地區(qū)D.人口遷移和流動(dòng)的方向主要是從農(nóng)村到城市4.影響人口遷移的社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素的敘述，正確的是（ ）A.伯明翰、大慶、攀枝花都是經(jīng)濟(jì)因素吸引人口遷入而形成的B.交通與通訊事業(yè)的發(fā)展相對(duì)減少了人口遷移的規(guī)模C.文化教育事業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了人口遷移D.從宏觀來(lái)看，經(jīng)濟(jì)布局的改變也會(huì)造成大量的人口遷移答案：1.C 2.C 3.CD 4.CD第2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的分布、移動(dòng)規(guī)律已初步掌握。了解到大氣環(huán)流能促進(jìn)高低緯度間、海陸間的熱量和水汽交換，是各地天氣變化和氣候形成的重要因素。一般而言，不同的氣壓帶和風(fēng)帶控制下的地區(qū)會(huì)形成不同的氣候。今天這節(jié)課就來(lái)一起研究氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響。 （板書(shū)）三、氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響 推進(jìn)新課 （投影）世界氣候分布圖 師請(qǐng)大家在圖上標(biāo)出全部的風(fēng)帶和氣壓帶 生（一學(xué)生指投影回答，其他學(xué)生在事先發(fā)下的空白圖上填圖） （在繪圖的基礎(chǔ)上，教師通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生自主探究） 師我們?cè)诿枋鰵夂蛱卣鞯臅r(shí)候，要把氣候的兩個(gè)最重要的要素氣溫和降水的情況描述清楚。在某一種氣壓帶或風(fēng)帶的控制下，其天氣狀況單一，其氣候特征可用“全年怎么樣”來(lái)描述。在某兩種氣壓帶或風(fēng)帶的交替控制下，其天氣狀況復(fù)雜，其氣候特征可用“夏季怎么樣、冬季怎么樣”來(lái)描述。 （板書(shū)）（一）單一氣壓帶或風(fēng)帶控制下的氣候類型 赤道及其南北兩側(cè)，即南北緯10之間的廣大地區(qū)，氣溫會(huì)有這么樣的特征？ 生受太陽(yáng)輻射強(qiáng)，終年高溫。 師赤道地區(qū)受哪一個(gè)環(huán)流控制？ 生受單一的赤道低氣壓帶控制。 師赤道低氣壓帶控制地區(qū)的大氣是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 生盛行上升氣流。 師多什么樣的天氣？ 生多對(duì)流雨。 師那么赤道及其南北兩側(cè)地區(qū)的氣候特征怎么描述？ 生赤道及其南北兩側(cè)地區(qū)終年受赤道低氣壓控制，形成了終年高溫多雨的氣候特征。 師很好，這種氣候就是熱帶雨林氣候。 （投影）伊基托斯熱帶雨林氣候的降水和氣溫直方圖 師讀出熱帶雨林氣候的降水和氣溫值。 生全年皆夏，年平均氣溫在26 左右，年降水量大都在xx mm以上。 師熱帶雨林氣候主要分布在世界上哪些地區(qū)呢？ 生赤道及其南北兩側(cè)的亞馬孫平原、剛果盆地、馬來(lái)群島等地。 （動(dòng)畫(huà)演示）熱帶雨林氣候的世界分布（學(xué)生再跟隨演示指認(rèn)） 師世界上還有哪些地區(qū)只受單一的環(huán)流控制？ 生（教師引導(dǎo)，小組合作探究）南北回歸線至南北緯30的大陸中西部終年受副熱帶高壓帶的控制。 生（教師引導(dǎo)，小組合作探究）南北緯40至南北緯60的大陸西岸終年受來(lái)自海洋的西風(fēng)控制。 師很好。南北回歸線至南北緯30的大陸中西部終年在副熱帶高壓帶的控制下，大氣是怎樣運(yùn)動(dòng)的？ 生氣流下沉。 師會(huì)是怎樣的氣候特征？ 生終年高溫少雨。 師這種氣候叫熱帶沙漠氣候。 （投影）開(kāi)羅熱帶沙漠氣候的降水和氣溫直方圖 （學(xué)生讀圖說(shuō)出降水和氣溫值） 師熱帶沙漠氣候主要分布在世界上哪些地區(qū)？ 生主要分布在非洲北部的撒哈拉、西亞阿拉伯半島、印度河流域、墨西哥、西南非洲、澳大利亞的中西部、智利北部和秘魯?shù)鹊貐^(qū)。（同時(shí)動(dòng)畫(huà)演示）熱帶沙漠氣候的世界分布。 師終年在來(lái)自海洋的西風(fēng)影響下，南北緯40至南北緯60的大陸西岸會(huì)是怎樣的氣候特征？ （投影）倫敦溫帶海洋氣候的降水和氣溫直方圖 生受海洋濕潤(rùn)氣流的影響，終年濕潤(rùn)，年降水量在7001000 mm，氣溫年較差小。 師這種氣候叫溫帶海洋氣候，溫帶海洋氣候的特征可以描述為：冬不冷、夏不熱，全年降水均勻。溫帶海洋氣候主要分布在世界上哪些地區(qū)？ （動(dòng)畫(huà)演示）溫帶海洋氣候的世界分布 生主要分布在歐洲西部、北美洲美國(guó)和加拿大兩國(guó)交界兩側(cè)的西海岸、南美洲的智利南部、澳大利亞的塔斯馬尼亞島、新西蘭的南北二島。 （過(guò)渡） 師非常好。我們知道太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)會(huì)帶來(lái)風(fēng)帶和氣壓帶的南北移動(dòng)，這樣就會(huì)有一些地區(qū)夏季受某環(huán)流的影響，而冬季又會(huì)受另一種環(huán)流的影響，下面我們?cè)僖黄饋?lái)探討在某兩種氣壓帶或風(fēng)帶交替控制下的氣候有什么特征。 （板書(shū)）（二）在兩種氣壓帶或風(fēng)帶交替控制下的氣候類型 （投影）世界氣候分布圖，標(biāo)示風(fēng)帶和氣壓帶 （動(dòng)畫(huà)演示）南北緯10南北回歸線之間的區(qū)域，南北緯3040的大陸西岸。 師南北緯10南北回歸線之間的區(qū)域因?yàn)殡x赤道較近，故全年高溫?？幢本?0北回歸線之間的區(qū)域，在夏季哪個(gè)環(huán)流會(huì)移動(dòng)到這兒呢？會(huì)帶來(lái)什么影響？在冬季哪個(gè)環(huán)流會(huì)移動(dòng)到這兒？又會(huì)帶來(lái)什么影響？ 生夏季赤道低氣壓會(huì)移動(dòng)到這兒并控制這個(gè)地區(qū)，會(huì)帶來(lái)豐富的降水；冬季副熱帶高壓帶和信風(fēng)帶會(huì)控制這個(gè)地區(qū)，降水稀少。 師這就是熱帶草原氣候。 （投影）熱帶草原氣候的降水和氣溫直方圖 師看圖分析熱帶草原氣候的特征。 生全年高溫，夏半年降水多，冬半年干燥。 師正確。熱帶草原氣候有干濕兩季。請(qǐng)你找出主要分布的地區(qū)。 （動(dòng)畫(huà)演示）熱帶草原氣候的世界分布。 生分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)。 （投影）世界氣候分布圖，標(biāo)示風(fēng)帶和氣壓帶。 師很好。再看世界氣候分布圖（已標(biāo)示風(fēng)帶和氣壓帶），南北緯3040的大陸西岸。在夏季哪個(gè)環(huán)流會(huì)移動(dòng)到這兒呢？會(huì)帶來(lái)什么影響？在冬季哪個(gè)環(huán)流會(huì)移動(dòng)到這兒？又會(huì)帶來(lái)什么影響？ 生夏季受副熱帶高壓控制，氣流下沉，炎熱干燥；冬季西風(fēng)帶南移并影響這一地帶，暖濕多雨。 師正確。這種氣候在哪兒最典型？ 生地中海沿岸地帶。 師很好。這就是地中海氣候?？磮D回答，主要分布在哪些地區(qū)呢？ 生地中海沿岸地帶、北美洲的加利福尼亞沿海、南美洲的智利中部、非洲南端的好望角地區(qū)、澳大利亞的墨爾本周圍和帕斯周圍。 師有哪些代表性的城市？ 生羅馬、雅典、伊斯坦布爾、舊金山、洛杉磯、圣地亞哥、墨爾本、帕斯、好望角、開(kāi)普敦等。 師這是唯一一種夏干冬濕的氣候類型，大家要認(rèn)真理解記憶。 （過(guò)渡）前邊我們探討的五種氣候類型都分布于大陸的西部或中西部，大陸東部的氣候類型有什么分布規(guī)律呢？ 師氣壓帶和風(fēng)帶是氣候形成的重要因素，但不是唯一的因素。一個(gè)地方氣候的形成是太陽(yáng)輻射、大氣環(huán)流、海陸分布、地形、洋流等因素綜合影響的結(jié)果。 上節(jié)課我們請(qǐng)大家課后完成“活動(dòng)4”。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)談?wù)劥箨憱|部的氣候類型、成因、分布及其特征。 （投影）1月、7月亞洲季風(fēng)圖 （引導(dǎo)學(xué)生分析、理解亞洲的季風(fēng)氣候） 生由于海陸熱力性質(zhì)差異，冬季亞洲大陸氣溫低形成亞洲高壓，太平洋北部形成阿留申低壓。夏季亞洲大陸氣溫高形成亞洲低壓，太平洋形成夏威夷高壓。 生東亞地區(qū)冬季，東亞盛行來(lái)自內(nèi)蒙古西伯利亞高壓前緣的偏北風(fēng)，低溫干燥，風(fēng)力強(qiáng)勁；夏季，東亞盛行來(lái)自太平洋副熱帶高壓西北部的偏南風(fēng)，高溫、濕潤(rùn)和多雨。 生以我國(guó)的秦嶺淮河一線為界，分為溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候。 生溫帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季寒冷干燥。生亞熱帶季風(fēng)氣候夏季高溫多雨，冬季低溫少雨。 生南亞和東南亞地區(qū)熱帶季風(fēng)氣候夏季隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)到北半球，東南信風(fēng)會(huì)越過(guò)赤道進(jìn)入北半球，并向右偏轉(zhuǎn)成西南季風(fēng)，影響大致位于北緯10至北回歸線之間的南亞和東南亞地區(qū)，帶來(lái)豐富的降水。冬季在因海陸熱力性質(zhì)差異形成的亞洲高壓和赤道低壓之間存在較強(qiáng)的氣壓梯度，給本地帶來(lái)干燥的東北季風(fēng)。 師剛才大家分析得很準(zhǔn)確。在南北緯 2535大陸東岸，即北美洲美國(guó)的東南部、南美洲的東南部、澳大利亞的東南部也有類似于東亞亞熱帶季風(fēng)氣候的亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候。成因也是海陸熱力性質(zhì)差異。請(qǐng)大家在地圖上找出來(lái)。 （同時(shí)動(dòng)畫(huà)演示）亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候的分布區(qū) 生（指認(rèn)亞熱帶季風(fēng)性濕潤(rùn)氣候的分布） 師我們了解了大陸東西兩岸的氣候類型。想想看，中緯度大陸中部的氣候會(huì)主要受什么因素的影響呢？ 生大陸中部遠(yuǎn)離海洋，海洋水汽難以到達(dá)，全年降水稀少；陸地的熱容量小，夏季升溫快，冬季降溫快，冬夏溫差大。 師正確。這就是溫帶大陸性氣候。距海洋近一些的地方降水稍多，植被以草原為主，是溫帶草原氣候；深居大陸內(nèi)部的地區(qū)，降水更少，植被不表現(xiàn)為荒漠，是溫帶沙漠氣候。緯度較高的亞歐大陸北部和北美大陸北部分布有亞寒帶針葉林氣候，冬季嚴(yán)寒，夏季溫暖，氣溫年較差大，全年降水較少，但因蒸發(fā)弱，仍為濕潤(rùn)地帶。亞寒帶針葉林氣候也屬于溫帶大陸性氣候。 也請(qǐng)大家在地圖上找出來(lái)。 （同時(shí)動(dòng)畫(huà)演示）溫帶大陸性氣候的分布區(qū) 生（指認(rèn)溫帶大陸性氣候的分布） 師極地地帶該會(huì)是怎樣的氣候呢？ 生冬季酷寒，全年氣溫低，降水稀少，夏季短促。 師極地氣候可分為兩種，即苔原氣候和冰原氣候。 請(qǐng)大家在地圖上找出來(lái)。 （同時(shí)動(dòng)畫(huà)演示）極地氣候的分布區(qū) 生（指認(rèn)極地氣候的分布） 要特別注意：除南極洲外，各大洲都有分布的氣候類型只有地中海氣候。 我們也分析了其他因素形成的氣候類型。下面請(qǐng)大家做一些鞏固練習(xí)。 練習(xí)：填表氣候類型特點(diǎn)分布成因熱帶雨林氣候終年高溫多雨，沒(méi)有明顯的季節(jié)變化赤道附近的亞馬孫平原、剛果盆地、馬來(lái)群島等地所處緯度最低，終年受赤道低氣壓帶控制地中海氣候夏季炎熱干燥，冬季溫和多雨南北緯 3040大陸西岸夏季受副熱帶高壓控制，冬季受西風(fēng)帶控制溫帶海洋性氣候冬季溫和、夏季涼爽，年溫差小，降水多且分配均勻南北緯 4060大陸西岸終年受西風(fēng)帶控制熱帶草原氣候全年高溫，有明顯的干濕季變化分布在熱帶雨林氣候的南北兩側(cè)夏半年受西風(fēng)帶控制，冬半年受信風(fēng)帶控制亞熱帶季風(fēng)（季風(fēng)性濕潤(rùn)）氣候夏季高溫多雨，冬季溫和少雨，四季分明南北緯 2535大陸東岸海陸熱力差異 學(xué)生回答后：（投影答案） 課堂小結(jié) 剛才我們主要探討了氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響，知道：在單一的氣壓帶或風(fēng)帶的控制下形成的氣候有三種：熱帶雨林氣候、熱帶沙漠氣候和溫帶海洋性氣候；受氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng)影響而形成的氣候類型有三種：熱帶季風(fēng)氣候、熱帶草原氣候、地中海氣候。 板書(shū)設(shè)計(jì)三、氣壓帶和風(fēng)帶對(duì)氣候的影響（一）單一氣壓帶或風(fēng)帶控制下的氣候類型位置氣候類型氣候成因氣候特點(diǎn)熱帶赤道附近南北緯10之間熱帶雨林氣候地處赤道附近，終年受赤道低氣壓帶控制終年高溫多雨南北回歸線南北緯30大陸中西部地區(qū)熱帶沙漠氣候受信風(fēng)帶和副熱帶高壓帶控制常年炎熱干燥溫帶南北緯4060大陸西岸溫帶海洋性氣候終年受西風(fēng)帶控制冬不冷，夏不熱，終年降水均勻（二）在兩種氣壓帶或風(fēng)帶交替控制下的氣候類型位置氣候類型氣候成因氣候特點(diǎn)熱帶南北緯10南北回歸線之間大陸中西部地區(qū)熱帶草原氣候受赤道低壓帶（夏）和信風(fēng)帶（冬）交替控制終年高溫、干濕季明顯亞熱帶南北緯3040大陸西岸地中海氣候受副熱帶高壓帶（夏）和西風(fēng)帶（冬）交替控制夏季炎熱干燥，冬季溫暖多雨 活動(dòng)與探究 探究課題：活動(dòng)5比較歐洲大西洋沿岸地區(qū)與北美太平洋沿岸地區(qū)溫帶海洋性氣候分布的差異。 探究?jī)?nèi)容：比較歐洲大西洋沿岸地區(qū)與北美太平洋沿岸地區(qū)溫帶海洋性氣候分布的差異。 探究辦法、過(guò)程：讓學(xué)生利用教材提供的圖獨(dú)立完成。提出如下問(wèn)題檢查學(xué)習(xí)效果：（1）概括歐洲大西洋沿岸地區(qū)與北美太平洋沿岸地區(qū)溫帶海洋性氣候分布的差異（從兩個(gè)方面來(lái)思考：一個(gè)是最北達(dá)到的緯度，一個(gè)是東西跨越的范圍大小）。（2）根據(jù)圖中的地形分析，從地形的角度看兩個(gè)地區(qū)地形有什么不同？地形是如何影響氣候的？（3）提供洋流圖，教師淺釋北大西洋暖流與阿拉斯加暖流的不同。說(shuō)明洋流對(duì)氣候影響程度有什么差異。探究結(jié)果：小論文參考答案：歐洲大西洋沿岸地區(qū)，溫帶海洋性氣候分布范圍較大，而且向縱深發(fā)展；北美太平洋沿岸地區(qū)，溫帶海洋性氣候分布范圍相對(duì)較小，而且呈南北狹長(zhǎng)分布。這兩個(gè)地區(qū)的氣候都受到西風(fēng)帶的控制，但是在北美太平洋沿岸，西風(fēng)受到科迪勒拉山系的阻擋，加之洋流的影響，使溫帶海洋性氣候呈南北狹長(zhǎng)分布。