,第十章第一節(jié) 壓 強(qiáng),試一試，想一想：什么原因？,猜一猜：,甲,乙,沉,沉,情景導(dǎo)學(xué),學(xué)習(xí)目標(biāo),知道什么是壓力，會(huì)畫壓力示意圖，知道壓力與 重力的區(qū)別； 2. 通過探究活，知道影響壓力作用效果的因素； 3. 能建立壓強(qiáng)定義公式；知道國(guó)際單位制中壓強(qiáng) 的單位； 4. 能應(yīng)用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。,目標(biāo)定學(xué),畫一畫：畫出鐵錘對(duì)釘子、運(yùn)動(dòng)員對(duì)平衡木、玻璃瓶對(duì) 木板的作用力的示意圖？,活動(dòng)一：觀察與作圖,合作互學(xué)、交流助學(xué),想一想：三幅圖中所畫的壓力的示意圖有哪些共同點(diǎn)？,壓力,F,F,F,合作互學(xué)、交流助學(xué),（提示：從力的三要素來(lái)考慮。）,想一想：三幅圖中所畫的壓力的示意圖有哪些共同點(diǎn)？,合作互學(xué)、交流助學(xué),1. 下列三幅圖中，壓力是不是都由重力產(chǎn)生的？ 2. 下列三幅圖中，壓力大小與重力大小有怎樣的關(guān)系?,議一議：,合作互學(xué)、交流助學(xué),（1） 壓力可以由重力產(chǎn)生， 也可以由其他力產(chǎn)生。,F壓 = G（水平）,歸納小結(jié)：,壓力不是重力，,一般壓力不等于重力。,合作互學(xué)、交流助學(xué),活動(dòng)二：探究影響壓力作用效果的因素,合作互學(xué)、交流助學(xué),做一做：用兩只手的食指分別壓住鉛筆的兩端，兩個(gè)手指的感覺有什么不同？改變壓力的大小，多體驗(yàn)幾次。,猜一猜：壓力作用的效果可能與哪些因素有關(guān)？,想一想：通過對(duì)上述現(xiàn)象的觀察，你認(rèn)為對(duì)于相同材料的受壓面，壓力作用的效果可能與哪些因素有關(guān)？,合作互學(xué)、交流助學(xué),影響壓力作用效果的因素可能有：,猜想一：壓力的大小,猜想二：受力面積的大小,溫馨提示： 1.選擇什么物品？ 2.用什么顯示壓力 的作用效果？ 3.如何探究壓力大小對(duì)作用效果的影響？,4.如何探究受力面積大小對(duì)作用效果的影響？,（轉(zhuǎn)換法）,（控制變量法）,議一議：如何選用給出的器材，探究影響壓力作用效果的因素。,合作互學(xué)、交流助學(xué),壓力越大，壓力的 作用效果越明顯；,結(jié)論：,受 力面積越小，壓力 的作用效果越明顯。,當(dāng)受力面積相同時(shí)，,當(dāng)壓力相同時(shí)，,合作互學(xué)、交流助學(xué),甲,乙,壓力/N,受力面積/m2,1.2,1,2.810-3,4.510-4,壓力 / 受力面積 (N/m2),想一想：如何比較壓力的作用效果？,合作互學(xué)、交流助學(xué),壓強(qiáng),壓力,受力面積,p,F,S,（國(guó)際單位制中） 壓強(qiáng)的單位,N/m2,含義,1Pa(帕斯卡),（N）,（m2）,1,1m/s,1kg/m3,每平方米面積上受到的壓力為1牛,合作互學(xué)、交流助學(xué),練一練：,如圖甲，將重力為1N的砝碼放在水平伸直的手掌上， 手掌面積約為1.510-2m2，砝碼底面積約為4.5 10-4m2，求砝碼對(duì)手掌的壓強(qiáng)。,2. 如圖乙，將重力為1N的砝碼放在重0.2N的托盤內(nèi)， 然后將它們放在水平伸直的手掌上，手掌面積約為 1.510-2m2 ，砝碼底面積約為4.510-4m2 ，托盤 的底面積約為2.810-3m2 ，求砝碼和托盤的組合 對(duì)手掌的壓強(qiáng)。（保留整數(shù)）,合作互學(xué)、交流助學(xué),圖甲,圖甲,圖乙,總結(jié)提學(xué),通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了哪些物理知識(shí)？,1. 什么是壓力？,2. 壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？,3. 什么是壓強(qiáng)？壓強(qiáng)的計(jì)算公式及單位是什么？,壓力是指垂直作用于物體表面的力。,壓力的大小和受力面積的大小,物體所受的壓力和受力面積之比叫作壓強(qiáng)。,公式：p=F/S 單位：帕斯卡（pa）,壓力,F壓=G,F壓 G,