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2019-2020年高中政治《社會歷史的主體》教案4 新人教版必修4 ★新課標(biāo)要求 （一）知識目標(biāo) 1、識記人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容。 2、理解群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義。 （二）能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)看問題和分析問題的能力，初步形成對社會歷史發(fā)展總趨勢的正確認(rèn)識和堅持群眾觀點(diǎn)、群眾路線處理問題的能力。 （三）情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的基本立場，尊重社會發(fā)展規(guī)律，牢固群眾意識，培養(yǎng)尊重勞動、熱愛人民的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。 ★教學(xué)方法 教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生探究、討論哲學(xué)對生活的影響。 教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 人類社會的歷史是由人的實(shí)踐活動構(gòu)成的，人民群眾是歷史的主體，歷史的創(chuàng)造者。如何看待人民群眾在社會歷史中的作用，是正確認(rèn)識社會發(fā)展的本質(zhì)，確立科學(xué)的社會價值觀的關(guān)鍵之所在。 （二）進(jìn)行新課 一、人民群眾是歷史的創(chuàng)造者 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第93頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學(xué)生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點(diǎn)評：唯心史觀沒有看到杰出人物背后人民群眾的決定作用。 1、人民群眾及其社會地位 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第93頁“名言”“專家點(diǎn)評”內(nèi)容，并思考所反映的問題。 學(xué)生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點(diǎn)評：人民群眾是指一切對社會歷史起推動作用的人們，既包括普通個人，也包括杰出人物。在歷史的各個時期，勞動群眾都是人民群眾的主體部分。 我國現(xiàn)階段，全體社會主義勞動者、社會主義事業(yè)的建設(shè)者、擁護(hù)社會主義的愛國者和擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者，都屬于人民群眾的范圍。 社會歷史是由人的實(shí)踐活動構(gòu)成的，每個人都在一定程度上參與了歷史的創(chuàng)造，但人們在歷史發(fā)展中所起作用的性質(zhì)和大小是不同的。唯物史觀從社會存在決定社會意識、生產(chǎn)方式?jīng)Q定社會發(fā)展的基本觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。 2、人民群眾的作用 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學(xué)生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點(diǎn)評：勞動群眾是物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者。 （1）人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者 廣大勞動群眾作為物質(zhì)生產(chǎn)的承擔(dān)者和社會生產(chǎn)力的體現(xiàn)者，創(chuàng)造了人們吃、穿、住、用、行等必需的生活資料。他們的生產(chǎn)活動是社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。從事物質(zhì)資料生產(chǎn)、推動物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的人民群眾，是推動社會歷史發(fā)展的決定力量。 （2）人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學(xué)生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點(diǎn)評：人民群眾的生活和實(shí)踐是一切精神財富形成和發(fā)展的源泉。人民群眾的實(shí)踐為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件。人民群眾還直接創(chuàng)造了豐碩的社會精神財富。 （3）人民群眾是社會變革的決定力量 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第94頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學(xué)生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點(diǎn)評：人民群眾在任何時期都是社會變革的主力軍。在階級社會中，生產(chǎn)關(guān)系的變革，社會制度的更迭，都是通過人民群眾的革命實(shí)現(xiàn)的。人民群眾通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展而不斷創(chuàng)造和改變社會關(guān)系，從而不斷推動社會歷史的進(jìn)步和發(fā)展。 二、群眾觀點(diǎn)和群眾路線 教師活動：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第95頁探究框題內(nèi)容，并思考所提問題。 學(xué)生活動：自主閱讀，積極思考討論。 教師點(diǎn)評：要尊重群眾，維護(hù)人民的根本利益 1、群眾觀點(diǎn) （1）群眾觀點(diǎn)重要性 堅持立黨為公，執(zhí)政為民，權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們一切工作的根本出發(fā)點(diǎn)。 （2）中國共產(chǎn)黨的群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容 相信人民群眾自己解放自己，全心全意為人民服務(wù)，一切向人民群眾負(fù)責(zé)，虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。 2、群眾路線 （1）群眾路線重要性 群眾路線是無產(chǎn)階級政黨的根本的領(lǐng)導(dǎo)方法和工作方法。 （2）中國共產(chǎn)黨的群眾路線的基本內(nèi)容 中國共產(chǎn)黨的群眾路線的基本內(nèi)容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。 3、堅持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的意義 堅持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，是我們黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民奪取民主革命勝利的重要保證，也是取得社會主義革命勝利并成功地建設(shè)中國特色社會主義的重要保證。 （三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評 這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了社會歷史的主體，知道了社會歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，精神財富的創(chuàng)造者，是社會變革的決定力量。堅持群眾觀點(diǎn)和群眾路線，是我們革命和建設(shè)取得勝利的重要保證。 （四）實(shí)例探究 ［例1］《格薩爾王傳》是在藏族古老神話、傳說、故事、諺語等民間文學(xué)作品基礎(chǔ)上，于11世紀(jì)集體創(chuàng)作而成。一千年來，經(jīng)藏蒙民眾世代口耳相傳流傳下來。這主要說明 （ ） A、人民群眾是社會物質(zhì)財富的創(chuàng)造者 B、人民群眾是社會精神財富的創(chuàng)造者 C、人民群眾是社會歷史的創(chuàng)造者 D、人民群眾是社會變革的決定力量 答案：B ［例2］現(xiàn)階段，我國人民群眾的范圍包括（ ） ①全體社會主義勞動者 ②社會主義事業(yè)的建設(shè)者 ③擁護(hù)社會主義的愛國者 ④擁護(hù)祖國統(tǒng)一的愛國者 A．① ② ③ B．① ③ C．① ② ④ D．① ② ③ ④ 答案：D ［例3］中國共產(chǎn)黨的群眾路線的基本內(nèi)容是： （ ） ①一切向人民群眾負(fù)責(zé) ②一切為了群眾，一切依靠群眾 ③虛心向人民群眾學(xué)習(xí) ④從群眾中來，到群眾中去 A．① ② B．① ③ C． ② ④ D．③ ④ 答案：C ★課余作業(yè) 收集材料，思考、討論人民群眾在社會歷史中的作用。