2019-2020年高中地理第一章 第1節(jié) 人口增長模式教學(xué)設(shè)計 湘教版必修2教學(xué)重點1.世界人口增長快慢的原因及有關(guān)自然增長率的計算。2.人口增長模式的類型、特征、影響因素及代表國家。教學(xué)難點 1.世界人口增長的特點。2.人口增長模式的類型、特征及地區(qū)分布。教具準備多媒體課件、地理圖表。課時安排 2課時一、知識與技能1.了解世界人口增長的歷史軌跡。2.學(xué)會分析影響人口增長快慢的原因。3.理解“高高低”模式、“高低高”模式、“低低低”模式的特征及地區(qū)分布差異。二、過程與方法1.閱讀教材，自主學(xué)習(xí)法。2.通過探究與活動，學(xué)會判斷世界人口增長模式的方法。3.運用本地區(qū)人口統(tǒng)計資料繪制圖表，學(xué)會說明人口增長特征、分析其成因、預(yù)測其發(fā)展趨勢的方法。三、情感態(tài)度與價值觀1.運用辯證唯物主義觀點，正確看待人口增長模式。2.認識我國的國情、國策，逐步樹立正確的人口觀。3.引導(dǎo)學(xué)生進行開放性調(diào)查研究，充分利用相關(guān)資料分析、判斷教學(xué)過程情 第2課時導(dǎo)入新課師 （復(fù)習(xí)提問）1.世界人口增長的歷史軌跡是什么？2.為什么目前發(fā)展中國家人口自然增長率較高？3.人口自然增長率的公式是什么？人口增長快慢的根本原因是什么？生 1.“J”形曲線。2.發(fā)展中國家工業(yè)化程度較低的地區(qū)，參加勞動的人口年齡較輕，勞動力培訓(xùn)費用低廉，對家庭造成的經(jīng)濟壓力較小，所以出生率較高。“養(yǎng)兒防老”的傳統(tǒng)觀念、女性人口受教育程度低等也是影響因素。3.人口自然增長率出生率死亡率。人口增長的快慢，歸根結(jié)底取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平。（承轉(zhuǎn)）回顧人口增長的歷史過程，我們可以看到，不同時期生產(chǎn)力發(fā)展水平的差異，形成不同時期的人口增長模式。推進新課師 人口增長模式，又稱為人口轉(zhuǎn)變模式，它反映了不同國家和地區(qū)的人口出生率、死亡率和自然增長率隨社會經(jīng)濟條件的變化而變化的規(guī)律。通過對近代世界人口問題的研究，人口學(xué)家總結(jié)出三種人口增長模式：“高高低”模式、“高低高”模式、“低低低”模式。（討論）將全班同學(xué)分成三組，分別討論三種人口增長模式的主要特征、社會發(fā)展階段、原因及地區(qū)分布等。第一組：“高高低”模式第二組：“高低高”模式第三組：“低低低”模式學(xué)生討論后，教師對各組代表進行提問，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵回答，若有答錯的地方，可再進行討論或及時給予糾正，最后教師作總結(jié)概括。師 展示“人口增長模式對比表”生 閱讀教材，對照表格各欄目要求討論填表。課件展示：表格（表格內(nèi)容按教學(xué)次序，逐個顯示）人口增長模式“高高低”模式“高低高”模式“低低低”模式原始人口增長模式傳統(tǒng)人口增長模式特點出生率高高高低死亡率高高低低自然增長率極低較低高低人均壽命短有所延長繼續(xù)延長進一步延長人口增長極為緩慢快速增長零增長或負增長社會發(fā)展階段原始社會奴隸社會、封建社會、資本主義社會初期工業(yè)化初期，發(fā)達國家：18世紀末19世紀初19世紀末20世紀初；發(fā)展中國家：20世紀50年代現(xiàn)在新技術(shù)革命時期，目前主要是發(fā)達國家原因原始社會以采集、狩獵經(jīng)濟為主，生產(chǎn)力水平極為低下以手工勞動為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟以近代科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的工業(yè)化生產(chǎn)使生產(chǎn)力水平明顯提高，醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展，糧食產(chǎn)量大幅度增加現(xiàn)代科學(xué)知識的普及和醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進步，人類生活水平和文化水平的提升，人們的生育觀念和生育行為的變化生產(chǎn)力水平分布熱帶原始森林等地區(qū)的落后民族較落后的發(fā)展中國家或地區(qū)亞、非、拉等洲的發(fā)展中國家或地區(qū)（如坦桑尼亞、肯尼亞等）主要分布在發(fā)達國家（如意大利、匈牙利、瑞典等）和部分發(fā)展中國家（如韓國、新加坡等）課件展示：“人口增長模式圖”師 圖中人口增長的四個階段，各屬于哪種模式？生 第一階段屬于“高高低”模式，第二階段屬于“高低高”模式，第三階段屬于由“高低高”模式向“低低低”模式轉(zhuǎn)變的過渡模式，第四階段屬于“低低低”模式。師 第一階段和第四階段都是低速增長階段。那么“高高低”模式和“低低低”模式又有何不同？生 “高高低”模式的特點是高出生率、高死亡率、低自然增長率，是與生產(chǎn)力的低水平相適應(yīng)的；而“低低低”模式則是低出生率、低死亡率、低自然增長率，此時生產(chǎn)力的發(fā)展水平較高。課件展示：教材P7圖1-3“世界人口自然增長率的地區(qū)差異圖”問題探究1.世界主要發(fā)達國家屬于哪種人口增長模式？人口增長表現(xiàn)出哪兩大特點？2.多數(shù)非洲國家的人口增長模式主要特點是什么？生 1.世界主要發(fā)達國家屬于低出生率、低死亡率、低自然增長率的“低低低”模式。發(fā)達國家的人口增長表現(xiàn)出兩大特點：一是“三低”特征，即低出生率、低死亡率、低自然增長率；二是人口自然增長率仍然保持下降的趨勢，不少國家甚至出現(xiàn)人口零增長或負增長。2.多數(shù)非洲國家處于高出生率、低死亡率、高自然增長率的“高低高”模式。師 從世界各地區(qū)的情況來看，目前發(fā)達國家或地區(qū)已基本步入現(xiàn)代化的人口增長模式。發(fā)展中國家或地區(qū)的人口死亡率雖然已降至與發(fā)達國家持平，但是出生率仍然較高，尚處于下降過程中，人口增長模式屬于“高低高”模式。由于發(fā)展中國家約占世界總?cè)丝诘?0%，因此總的來說，世界人口增長模式也屬于“高低高”模式，處在向“低低低”模式轉(zhuǎn)變的階段。師 閱讀P8“我國人口出生率迅速下降”這段文字，思考：（1）促使我國人口出生率迅速下降的因素有哪些？（2）我國是哪種人口增長模式？生 （1）促使我國人口出生率迅速下降的因素主要有三個。一是社會經(jīng)濟因素。生活富裕有利于減少生育。二是制度因素。國家的人口制度、社會主義教育促進了出生率下降。三是計劃生育因素。少生、優(yōu)生、優(yōu)育政策逐漸深入人心。（2）我國人口增長模式正逐步由“高低高”型向“三低”型過渡。（承轉(zhuǎn)）一個國家或地區(qū)人口增長模式所處的階段和類型，會影響這一國家或地區(qū)的人口年齡結(jié)構(gòu)。師 人口年齡結(jié)構(gòu)是指不同年齡的人口在總?cè)丝谥械姆植紶顩r和比例關(guān)系。可分為年輕型、成年型、老年型，可以用人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔直觀顯示。課件展示：“人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖”問題：說出不同的人口增長模式所對應(yīng)的人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖。學(xué)生回答。師 （總結(jié)）“高低高”人口增長模式，平均預(yù)期壽命較短，出生率高，總?cè)丝谥猩倌陜和戎馗?，老年人口比重低，為年輕型人口結(jié)構(gòu)；“低低低”人口增長模式，由于出生率進一步下降，平均預(yù)期壽命延長，少年兒童比重繼續(xù)下降，而老年人口比重上升，成為老年型人口結(jié)構(gòu)；由“高低高”模式向“低低低”模式轉(zhuǎn)變的過程中，則會出現(xiàn)成年型人口結(jié)構(gòu)，由于出生率下降，人口中少年兒童比重略有下降，成年人口比重上升，成為成年型人口結(jié)構(gòu)。（承轉(zhuǎn)）在不同的生產(chǎn)力水平下，形成了不同的人口增長模式。反過來，人口增長模式也會對社會經(jīng)濟產(chǎn)生一定的影響。師 （提出問題）分析不同人口增長模式對社會經(jīng)濟產(chǎn)生哪些有利影響和不利影響？（學(xué)生回答后，教師歸納總結(jié)）三種人口增長模式的出生率、死亡率和自然增長率不同，導(dǎo)致人口增長的速度快慢不同，對人口發(fā)展進程的影響不同。這種影響有利有弊。“高高低”人口增長模式能夠滿足農(nóng)業(yè)社會時期對勞動力增長的需求，但也容易出現(xiàn)勞動力不足或過剩，從而影響經(jīng)濟發(fā)展。“高低高”人口增長模式的“利”是人口增長快，勞動力充足，利于經(jīng)濟發(fā)展；弊在于人口增長過多、過快，會加大對經(jīng)濟、就業(yè)等方面的壓力。人口持續(xù)增長，物質(zhì)資料的需求和消費也會隨之增長，最終會超出環(huán)境的供應(yīng)和自凈能力，進而引發(fā)各種資源問題、環(huán)境問題和社會問題?！暗偷偷汀比丝谠鲩L模式克服了人口增長過多、過快的問題，有利于經(jīng)濟積累和經(jīng)濟水平的提高，但往往伴隨著人口的負增長和人口老齡化問題。人口老齡化會造成勞動力短缺，國防兵員不足，社會上用于老年人的退休、養(yǎng)老等費用增加，老年人生活困難和生活孤單等問題。課堂小結(jié)人口增長模式的類型是按照出生率、死亡率和自然增長率來劃分的，它與一定的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，不同歷史階段生產(chǎn)力發(fā)展水平不同，是形成不同人口增長模式的根本原因。