《北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《看圖找關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《看圖找關(guān)系》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計(jì)： 《看圖找關(guān)系》 西安市雁塔區(qū)西姜村小學(xué) 康萌 教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“數(shù)學(xué)好玩“單元《看圖找關(guān)系》 教學(xué)目標(biāo)： 1.結(jié)合生活實(shí)際看圖，經(jīng)歷分析汽車(chē)速度變化、 足球場(chǎng)內(nèi)聲音變化的過(guò)程。 2.能讀懂一些用來(lái)表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，學(xué)會(huì)分析量與量之間的關(guān)系，體會(huì)圖表的直觀性，提高觀察分析能力。 3.了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來(lái)描述的事件和行為，體會(huì)數(shù)學(xué)圖形語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生看圖，經(jīng)歷分析過(guò)程，能讀懂一些用來(lái)表示數(shù)量關(guān)系的圖表。 2.提高學(xué)生觀察分析能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用

2、的意識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生掌握看圖的基本方法。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)課： 師：我們生活在一個(gè)豐富變化的世界中。在語(yǔ)文中，我們可以用清晰美妙的文字描述事物的變化過(guò)程，但在數(shù)學(xué)中，我們可以用“圖表“來(lái)表示量與量之間的關(guān)系。今天，我們就一起“看圖找關(guān)系”。 二、嘗試： （一）汽車(chē)行駛速度圖表： 1.師：“請(qǐng)同學(xué)們看圖。（課件出示教材汽車(chē)行駛速度圖表）觀察這個(gè)圖，你知道了什么？先說(shuō)給你的同桌聽(tīng)”。 （學(xué)生思考，同桌交流。） 2.師：“請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)你知道的內(nèi)容”。 （集體交流，師及時(shí)評(píng)價(jià)） 師總結(jié)：“這是一幅描述汽車(chē)從解放路到商場(chǎng)站之間行駛速度變化情況的圖”。 3.師

3、：“你們能描述這段時(shí)間汽車(chē)行駛速度的變化情況嗎？說(shuō)給你的小組成員聽(tīng)”。 （學(xué)生小組交流） 小組交流后，師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)，師評(píng)價(jià)及同學(xué)互評(píng)。 師總結(jié)小組交流情況后說(shuō)：“我們一起來(lái)完成以下幾個(gè)問(wèn)題，在整理一下思路?！? 4.課件出示表格： 請(qǐng)你找出汽車(chē)在下列時(shí)間點(diǎn)的速度，完成表格。 時(shí)間/分 0 0.5 1 2 3 3.5 4 速度/（米/分） 學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣填表，師課件逐個(gè)出示答案。 5.組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)汽車(chē)從1分到3分行駛路程的大致變化情況。 （師及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生并總結(jié)） 6.師組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)：我們?cè)鯓尤タ磮D？ （師根據(jù)學(xué)生回答

4、可總結(jié)：看橫軸、縱軸，結(jié)合橫軸與縱軸看折線(xiàn)等等。） （二）足球場(chǎng)內(nèi)的聲音圖表： 1.師：“數(shù)學(xué)圖表有許多的特點(diǎn)，在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用，下面請(qǐng)看這個(gè)圖“。 （課件出示足球場(chǎng)內(nèi)的聲音圖） 2.師：“請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)第84頁(yè)，用你掌握的方法看圖，完成書(shū)上的5個(gè)問(wèn)題。在你的小組交流你的想法“。 附5個(gè)問(wèn)題： （1）從觀眾開(kāi)始進(jìn)場(chǎng)到全部退場(chǎng)，一共經(jīng)過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間？ （2）比賽開(kāi)始前半時(shí)，足球場(chǎng)內(nèi)的音量是如何變化的？ （3）上半場(chǎng)什么時(shí)間足球場(chǎng)內(nèi)的聲音變得非常大？可能發(fā)生了什么事情？ （4）描述下半場(chǎng)足球場(chǎng)內(nèi)音量變化的情況以及比賽的情形。 （5）比賽結(jié)束到觀眾全部退場(chǎng)

5、的音量變化是什么樣的? (小組活動(dòng)，師巡視) 3.師組織小組匯報(bào)，師評(píng)價(jià)及同學(xué)互評(píng)。 三、練習(xí)與檢測(cè)： 師：“我們現(xiàn)在來(lái)快速看幾個(gè)題目，看大家學(xué)得怎么樣“？ （師課件出示練習(xí)題，學(xué)生快速思考回答，師評(píng)價(jià)） 四、總結(jié)： 師：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有什么感受？“ （學(xué)生說(shuō)說(shuō)） 師總結(jié)：“畫(huà)圖能夠直觀地表示出信息，圖中也蘊(yùn)藏著一些有趣的關(guān)系。我們生活的世界是豐富多彩的，大部分的知識(shí)都來(lái)自視覺(jué)。也許要快速記住一連串的數(shù)字以及他們之間的關(guān)系趨勢(shì)不太容易，也許要快速記住一段描述量與量之間的關(guān)系的話(huà)語(yǔ)也不太容易，但是我們可以比較快速輕松地記住一幅圖表以及圖表中的信息，這也是今天我們感受到的圖表的魅力。課后，搜集一些生活中的圖表讀讀它。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 看圖找關(guān)系 畫(huà)圖能夠直觀地表示信息。 圖中也蘊(yùn)藏著一些有趣的關(guān)系。