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2019-2020年高中語文 《張衡傳》教案 魯人版必修2 教學目的: 1、進一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當?shù)募舨梅椒ā? 2、理解和掌握文言虛詞“于”，復習意動和使動用法。 3、了解張衡在科學技術上的成就和貢獻，學習張衡刻苦鉆研的精神。 教學重點、難點: 1、重點:本文詳略的剪裁。 2、難點:區(qū)別虛詞“乃”、“于”的用法。 教學時間： 兩課時 教學步驟: 第一課時 一、作者簡介: 范曄(398--445)，南朝宋代的史學家。他根據(jù)前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作，編寫成《后漢書》。此書內容充實，對考核史實有參考價值。文筆簡練生動，議論部分具有強烈的抒情色彩，文氣流暢，既具史學識見，又有較高文學價值。 張衡(78--139)東漢著名文學家。其作品《二京賦》、《四碧詩》等都有很高的文學價值。特別是他在科學上的成就更為出色，他是我國古代的科學家。他的“候風地動儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學上也有一定研究。1956年郭沫若為南陽重修的張衡墓題詞說:“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見。” 本文節(jié)選自《后漢書張衡傳》，作為一篇科學家的傳記而節(jié)選，對原文有大量的刪節(jié)。 二、研讀課文，掌握內容 1.逐段閱讀 課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內容各有側重。 (1)寫張衡的文學才能、廉虛高潔的品格，以及他既關心國家而不慕榮利的性格。 ①姓氏，醫(yī)藉貫。按傳記慣例，開篇即用判斷句式介紹人物的姓氏、藉貫。 ②博通經典，才學非凡。用“遂”連續(xù)上下句道出其中原因。 游三輔、觀太學通五經、貫六藝 因──────────→果 ③謙虛、踏實治學精神。這是他取得偉大成就的思想基礎。 雖才高于世，而無驕尚之情 雖然然而（轉折復句） ④不慕榮利的高貴品格。先概述，然后列舉具體事實，表現(xiàn)其志在集中精神力從事科學研究。 從容淡靜、不交俗人舉孝廉不行、辟公府不就 （概括敘述）（列舉事例） ⑤關心國事，文學才華杰出。 作《二京賦》：因以諷諫（關心國事） 精思博會（文才出眾） ⑥小結：才能奇特，品質高尚。 大將軍鄧騭奇其才累如不應 （側寫其才之奇）（正寫其品之高） 此段有概括，有實例，敘事簡明而不空泛。 (2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術學，取得突出的科技成就。 他應如入仕途，為的是有方便條件從事科學研究。 “衡善機巧，尤致思于天文陰陽歷算。安帝雅聞衡善術學…遂乃研核陰陽…” 文中兩個“善”和“尤致思”表現(xiàn)其特長。 (3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。 “不慕當世，所居之官輒積年不徒。” (4)著重介紹張衡制作的候風地動儀。 ①制作時間和儀器名稱。 ②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。 ③儀器的機關構造。說明內部主要部件和外面八龍的作用。 ④覺知地震的道理，從內外結合上說明動儀的作用。 ⑤儀器的效果：靈驗如神，用實驗證明地動儀的靈驗和準確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認識過程。 ⑥儀器正式投入使用。 此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內部構造、功能、效果和應用等方面，對候風地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復制候風地動儀。 (5)寫張衡在政治上的作為。 ①政治才能。交代河間地區(qū)的險惡環(huán)境，用以反襯其才干。 ②政績卓著。寫其勇毅、干練、處理縝密、果斷、治理河間卓有成效，聲名顯赫，征拜尚書。 ③逝世時間。 語言極其簡練。“治威嚴，整法度”，高度概括。“上下肅然”，形象地表現(xiàn)其治理河間取得的成效。 2、課堂綜合拓展練習。 解釋加點詞語： (1)李將軍廣者，隴西成記人也。 (2)廣為驍騎都尉，從太尉亞夫擊吳、楚軍。 (3)徙為上谷太守。 (4)后廣轉為邊郡太守。 (5)遂造太學受業(yè)。 (6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，舉為孝廉。 (7)除蘭臺令史。 (8)后遷玄武司馬。 (9)永元初，太將軍竇憲出征匈奴，以固為中護軍。 (10)肅宗特詔公車征，病不行。 (11)時人為人語日：“《五經》無雙許叔重。” (12)以耕織為業(yè)，詠《詩》、《書》，彈琴以自娛。 第二課時 一、關于人物傳記: 1、傳記的特點:作為傳記，除了介紹人物姓名、籍貫之外，還必須選擇人物一生中最具有特征的事件，敘述他的為人及其對社會的影響。由于傳記不同于史料，所以人物必須“活躍”，有可感性。傳記的基本特點:翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。 2、傳記的種類:自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。 本文屬評傳:既記敘人物的事跡，又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發(fā)展過程和對人類的貢獻。 注意:傳記敘述一個人的生平，并不在于也不可能把一個人的一生的全部經歷，事無巨細都寫下來，只能記一生中的主要事件，同時顯示他的品格特點。 二、結構提綱: 1、介紹張衡的品格和卓越的文學才能。(1自然段) 2、介紹張衡輝煌的科學成就。(2--4) (1)、張衡的潛心科研。(2)、張衡的不慕名利。(3)、張衡的重大發(fā)明。 3、介紹張衡杰出的政治才干。(5自然段) 三、性格特征: 1、從容淡靜，不慕當世不行、不就、不應。 做官后，哪怕“所居之官輒積年不徙”也無所謂，他還“不好交接俗人”，不滿當時“王侯以下”的“逾侈”風氣，經過十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當世。一任河間相，立即“治威嚴，整法度”，對奸黨“一時收禽”。這些都反映了他的“從容淡靜，不慕當世”的品德。 2、“無驕尚之情” 年少時“善屬文”，“通五經”，“貫六藝”，“才高于世”，這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品德。只有這樣，他才能把主要精力用于科研，獲得象“候風地動儀”那樣大的成果。 四、剪裁得當，有詳有略，重點突出: 本文全面地記敘張衡各個方面的成就，又重點突出他在科技方面的成就和貢獻，在科技方面，略寫渾天儀，詳寫地動儀。寫張衡為人，詳寫他積極進取的主導方面，略寫他“上書氣骸骨”，避害全身，歸隱田園的消極方面。敘述以時間為經，以張衡事跡為緯。寫候風地動儀，以說明為主，以敘述為輔。 張衡在科學上的輝煌成就，主要是通過具體、詳細地介紹候風地動儀來說明的。文章按以下順序來介紹候風地動儀(采用的表達方式是說明):時間→名稱→材料→外形→構造→作用→效果→評價→驗證→使用。這一段可看成典范的科學說明文。 五、課堂知識擴展 文化常識 1.文史專名 (1)五經：《詩》、《書》、《易》、《禮》、《春秋》 (2)六藝： ①禮、樂、射、御、書、數(shù)。(學問和技能) ②五經十《樂》。（說經的經文和傳文） (3)四書：《論語》、《孟子》、《大學》、《中庸》。 (4)經、舒心：“經”批儒家的經典著作；“傳”指注釋、解說儒家經典著作的文字。 (5)四史：《史記》、《漢書》、《后漢書》國志》。 (6)史漢：《史記》、《漢書》。 (7)《漢書》：紀傳體、斷代史。 (8)紀傳體：編年體；國別體。（例如：《史記》；《資治通鑒》；《戰(zhàn)國策》） (9)通史；斷代史。（例如：《史記》；《漢書》） (10)《兩都賦》和《二京賦》：《兩都賦》的作者是班固，《二京賦》的作者是范都城，西漢的都城長安和東漢的都城洛陽。 ２.官職專名及相關用語。 (1)孝廉：被舉薦的品行端正的人。 (2)公府：官署。指三公的官署。東漢以太尉（掌管軍事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）為三公，是當時最高的官。 (3)大將軍：位比三公。鄧騭位在三公之上。 (4)公車：官署，總領天下征召事務。設公車令。 (5)郎中：官名。 (6)太史令：兼管天文和國史。 (7)河間王（劉政）的相，類似太守。 (8)國王：指河間王。國，諸候國。 (9)尚書：協(xié)助皇帝處理政務的官員。 (10)舉：推薦。（被）舉薦任官。（“舉孝廉不行”） (11)行：去應薦。 (12)辟：征召，召來授官。（被）召。（“連辟公府不就”） (13)就：就職，任職。 (14)召：召請來授官。（“累召不應”） (15)應：應職，接受官職。 (16)拜：任命，授給官職。（“拜為上卿”） (17)遷：調動官職。（“再遷為太史令”）左遷，降職貶官。 (18)轉：調動官職。（“再轉復為太史令”） (19)徙：調動官職。（“所居之官輒積年不徙”） (20)出：離京去外地為官。（“出為河間相”） (21)下車：指官吏初到任。（“下國伊始”、“衡下車”） (22)視事：指官員到職工作。（“視事三年”） (23)除：拜官。除去舊職任新職。（“予除右丞相兼樞密使”） (24)乞骸骨：請求辭職，告老還鄉(xiāng)。（“上書乞骸骨”） ３.其他 (1)年號紀年。 ①永元中②陽嘉元年③永和初④元豐七年⑤元和十年⑥德二年 (2)地名。 ①南陽西鄂人也②三輔（京城附近的三個地區(qū)） ③河間相④京師（京城） (3)學校。 ①太學（最高學俯）（“今諸生學于太學”） ②觀、游（指游學，考察學習） ③庠、序（學校）（“俾人邑癢”） ④國子監(jiān)（明清最高學府，入監(jiān)讀書稱監(jiān)生）（“老監(jiān)生”） ⑤教授、博士、直講、助教（教學人員）（“有司業(yè)、博士為之師”） (4)姓名。（“名”和“字”有對應關系） ①張衡字平子②屈原名平 ③韓愈字退之④蘇軾字子瞻 ⑤蘇轍字子由⑥諸葛亮字孔明 ⑦劉備字玄德⑧關羽字云長 ⑨張飛字翼德⑩趙云字子龍 辛棄疾字幼安班固字孟堅 ４.語言知識 （１）.副詞 (1)表示全面、概括的副詞。 ①皆：皆隱在尊中。／于是皆服其妙。／皆出營立觀。 ②咸：京師學者咸怪其無征。／江表英豪咸歸附之。③盡：妙盡璇機之正。／盡收其他。／盡失其度。 ④畢：群賢畢至。 ⑤俱：船、糧、戰(zhàn)俱辦。／待吾客與俱。 ⑥悉：悉使羸兵負草填之。／悉府庫以賑之。 ⑦舉：舉家慶賀。／殺人如不能舉。 ⑧勝：刑人如恐不勝。／不勝枚舉。 ⑨備：約與食客門下有勇力文武備具者二十人偕。 (2)表示長久、經常的副詞。 ①常：常從容淡靜，不好交接俗人。／常痛于骨髓。 ②雅：安帝雅聞衡善術學。 ③素：榮祿遇足下素厚。／素疾大戶兼并。 (3)表示否定的副詞。 ①不：衡不慕當世。②未：自書典所記，未之有也。 ③無：雖才高于世，而無驕尚之情。④弗：行道之人弗受。 ⑤非：夫仁義辯智非所以持國也。⑥毋：趙王畏秦，欲毋行。 ⑦勿：愿將軍勿慮。⑧莫：愿早定大計，莫用眾人之議也。 （２）.多義詞 ⑴觀 ①觀太學（觀摩學習）②大王見臣列觀（殿堂） ③此岳陽樓之大觀也（景像）④玄都觀里桃千樹（道士廟） ⑤啟窗而觀（看） ⑵征 ①公車特征拜郎中（征召）②咸怪其無征（證明） ③挾天子以征四方（征伐）④歲征民間（征收） ⑶因 ①因入京師（因而）②因以諷諫（就） ③因其勢而利導之（乘、順著）④因賓客至藺相如門前謝罪（通過、經由） ⑷乃 ①十年乃成（才） ②遂乃研核陰陽（就） ③問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉（竟、卻） ④政通人和，百廢俱興，乃重修岳陽樓（于是） ⑸公 ①公私之積，猶可哀痛（與私相對，屬于國家的） ②邪曲之害公也（公正、公正的人） ③殘賊公行（公然、公開地） ④公辭焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公） ⑤腳著謝公屐（對人的尊稱） ⑥便可白公姥（稱丈夫的父親） ⑹辟 ①連辟公府不就（征召）②其北陵，文王之所辟風雨也（通“避”） ③唇吻翕辟（開，打開）④辟病梅之館以貯之（開辟，開設） ⑤辟邪說（排除，駁斥）⑥“疆土之新辟者”（開墾） ⑺制 ①其牙機巧制（制作，構造）②秦有余力而制其弊（制服，控制） ③吳起……趙奢之倫制其兵（統(tǒng)率，指揮）④乃重修岳陽樓，增其舊制（規(guī)模） （３）.句式 ⑴被動句（①—③無被動詞，④—⑧有被動詞）。 ①舉（被）孝廉不行②連辟（被）公府不就 ③兵（被）挫地（被）削④信而見疑，忠而被謗 ⑤不凝滯于物⑥身客死于秦，為天下笑 ⑦而自令見放為⑧內惑于鄭袖，外欺于張儀 ⑵倒裝句（否定句賓語前置） ①自書典所記，未之有也。②自古及今，未之嘗聞。③殘賊公行，莫之或止。