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八年級語文上冊《第1課 新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 新人教版.ppt

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八年級語文上冊《第1課 新聞兩則》人民解放軍百萬大軍橫渡長江課件 新人教版.ppt

新聞兩則,人民解放軍百萬 大軍橫渡長江,毛澤東,(偉大的革命家、軍事家、思想家;新中國的締造者),1、新聞的特點(diǎn):新聞這種文體從廣義上來講,包括消息、通訊、報(bào)告文學(xué)。從狹義上來講,只指消息,本文就是一篇報(bào)道及時(shí)的消息。消息有三個(gè)特點(diǎn):1讓事實(shí)說話,內(nèi)容真實(shí)準(zhǔn)確,不能虛構(gòu)或夸張。(真實(shí)性)2報(bào)道迅速及時(shí)。(及時(shí)性)3簡明扼要。(簡明性) 2、新聞的要素:六要素(也就是記敘要素):人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。,走進(jìn)新聞,3、新聞的結(jié)構(gòu):新聞的結(jié)構(gòu)有五部分,即標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容;主體是新聞的軀干,它用充足的事實(shí)表現(xiàn)主題,是對導(dǎo)語內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋;背景指的是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時(shí)可以暗含在主體中。括號內(nèi)的部分是“電頭”,交代了通訊社的名稱,發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間。表明材料真實(shí),報(bào)道及時(shí)。,走進(jìn)新聞,新聞 (消息),六要素:,五部分:,特 點(diǎn):,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過、結(jié)果,標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、 背景、結(jié)語,1、讓事實(shí)說話;(真實(shí)性) 2、報(bào)道迅速及時(shí);(及時(shí)性) 3、簡明扼要。(簡明性),1949年4月20日,國民黨政府拒絕簽訂國內(nèi)和平協(xié)定。解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛澤東主席和朱德總司令向全國進(jìn)軍的命令,舉行了規(guī)??涨暗娜娲筮M(jìn)軍。第二、三野戰(zhàn)軍和地方武裝在長江南北廣大人民的支援下,于4月21日晨,以木帆船為主要渡江工具,在西起湖口、東至江陰,長達(dá)500余公里的戰(zhàn)線上強(qiáng)渡長江,徹底摧毀了國民黨軍的長江防線。4月23日,解放了國民黨22年來的統(tǒng)治中心南京。,背景介紹,朗讀提示:全文的朗讀基調(diào):慷慨激昂、豪情萬丈。 “沖破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀,讀出一種勝利的喜悅。 “封鎖”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀,讀出一種自豪與驕傲。 “不料,正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了。”應(yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。,初讀感知,1 、自由朗讀課文,劃出你認(rèn)為重要的字詞。,2、用簡明的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容。,蕪湖 荻港 潰退 殲滅 要塞 嶄新 銳不可當(dāng) 阻遏,w,d,ku,jin,si,dng,zhn,識(shí)字辨音,1、聽讀課文,找出新聞的六要素。 2、默讀課文,說說本文的導(dǎo)語是什么,從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文;主體部分分幾個(gè)層次,并概括層意。,整體感知,時(shí)間: 1949年4月20日夜起至4月22日22時(shí),地點(diǎn): 西起九江(不含),東至江陰一千余華里長江戰(zhàn) 線,人物: 人民解放軍百萬大軍,事件發(fā)生的原因: 國民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為打倒蔣介石,解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役,經(jīng)過:三路大軍橫渡長江,結(jié)果:突破長江防線,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),新聞的六要素,導(dǎo)語:人民解放軍百萬大軍均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 主體:20日夜起課文最后。,新聞的結(jié)構(gòu),第一層:從“20日夜起”到“即已渡過30萬人”(寫中路軍渡江的時(shí)間、突破地點(diǎn)、渡過人數(shù)) 第二層:從“21日下午5時(shí)起”到“不起絲毫作用” (對西路軍渡江情況加以評論),第三層:從“湯恩伯認(rèn)為”到篇末,(寫東路軍的渡江情況),速讀課文,填寫表格,安慶,蕪湖,20日夜 21日夜,30萬,30萬,九江,安慶,21日17時(shí) 22日22時(shí),35萬,35萬的 三分之二,南京,江陰,21日17時(shí) 22日22時(shí),35萬,大部,九江,江陰,安慶,蕪湖,西路軍,(35萬),中路軍,(30萬),東路軍,(35萬),1、為什么按中、西、東的順序敘述?,中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說。四路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮。,2、東路與西路是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的,為什么先說西路軍,再說東路軍?,在新聞的主體里,中路軍和西路軍都從時(shí)間說起,中路一層開頭是“二十日夜起”,西路一層開頭是“二十一日下午五時(shí)起”,層次分明而又緊相銜接。說了西路戰(zhàn)況之后,又合起來有所議論,議論最后一句是“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的,弱點(diǎn)只存在于南京九江一線。不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了”。話題巧妙而自然地從“西面”轉(zhuǎn)到“東面”。,合作探究,3、三路大軍的渡江情況,哪路詳寫?哪路略寫?為什么要這樣安排?,合作探究,中路軍寫得簡略,是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道,此處簡略交待即可轉(zhuǎn)入下文。 西路大軍寫得稍詳,是因?yàn)槎山谶M(jìn)行中,有些事情需要交待,如“至發(fā)電時(shí)止,該路35萬人民解放軍已渡過23,余部23日可渡完”。已渡過的“正向南擴(kuò)展中”,預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。 東路軍寫得最詳,因?yàn)樗龅挚埂拜^為頑強(qiáng)”,勝利來之為易,故作詳細(xì)報(bào)道。一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。 三個(gè)層次寫得有同有異,有詳有略,在統(tǒng)一中有變化,避免了重復(fù)雷同。,課文結(jié)構(gòu),標(biāo)題:,(第1、2兩句),(剩余部分),中路軍:,西路軍:,東路軍:,主體:,導(dǎo)語:,渡江概況 (從三個(gè)方 面概括),作戰(zhàn)兵力,戰(zhàn)況,首戰(zhàn)告捷,所向無敵,(略),(詳),(重點(diǎn)),戰(zhàn)績輝煌,人民解放軍百萬大軍橫渡長江,渡江區(qū)域,這則新聞及時(shí)報(bào)道了渡江戰(zhàn)役的戰(zhàn)況,歌頌了我軍的 ,嘲笑了敵軍的 ,給全國人民和全軍將士以極大鼓舞。,課文總結(jié),英勇善戰(zhàn),潰不成軍、毫無斗志,

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