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蘇教版五年級下冊語文,24 古詩兩首 曉出凈慈寺送林子方,,曉出凈慈寺送林子方 楊萬里,畢竟西湖六月中， 風光不與四時同。 接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。,,走進荷香月色 體味詩情畫意,用簡潔的文字給每一段擬一個小標題,月下荷塘,荷塘月色,荷塘四周,荷葉、荷花、荷香、荷波、荷韻,作者在描寫月下荷塘美景的時候，是從哪些方面來描寫的？,荷葉：,舞女的裙,羞澀地打著朵地….,如一粒粒的明珠…,如碧天裡的星星…,如剛出浴的美人…,裊娜地開著的,荷花,白花,縷縷清香,荷香,聽覺描寫？,修辭手法：通感,,通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。通感就是移覺。 舉例：（1）她笑得很甜。 （2）人靚歌甜。 （3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。 （4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。,（視覺轉為味覺）,（聽覺轉為味覺）,（嗅覺轉為聽覺）,（視覺轉為聽覺）,自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。（宋秦觀《浣溪沙》） 促織聲尖尖似針。（賈島《客思》） 風來花底鳥聲香。（賈唯孝《登螺蜂四顧亭》） 你的耳朵在偵察，你的眼睛在傾聽……（艾青寫詩描繪日本著名指揮家小澤征爾),荷波 凝碧地波痕 荷韻 更見風致了,河塘 上面，彌望的是葉子，葉子出水很高,像舞女的裙 。,朗讀課文的第四段，試去掉疊詞，比較語感效果,疊詞的兩大作用,,1，有實觀效用，使要表現的事物更形象,2，節(jié)奏明朗，韻律協(xié)調，有音樂美,滿月，卻有一層淡淡的云，不能朗照……,