更新教學(xué)理念 提高教學(xué)效率 更新教學(xué)理念 提高教學(xué)效率 內(nèi)容摘要課程改革的穩(wěn)步推進(jìn)，為提高課堂教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù)和實(shí)踐根底；現(xiàn)代信息技術(shù)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的飛速開(kāi)展為提高課堂效率提供了物質(zhì)保證。但這些只是外在條件，提高課堂效率的根本是要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和轉(zhuǎn)變教師的觀念。 關(guān)鍵詞豐富知識(shí)；課堂管理；建立關(guān)系 在新課程改革的指引下，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立新教學(xué)理念，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，使教學(xué)更加有生氣。 一、夯實(shí)根底，苦練內(nèi)功 1.加強(qiáng)理論素養(yǎng)和豐富專(zhuān)業(yè)知識(shí) 教師應(yīng)具有扎實(shí)的根本功和過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教學(xué)理論和最新的教研成果。同時(shí)還應(yīng)擁有廣博的專(zhuān)業(yè)與非專(zhuān)業(yè)知識(shí)?！霸趯W(xué)校里，知識(shí)淵博的教師往往能贏得學(xué)生的信賴和愛(ài)戴。因?yàn)榻處熦S富的文化知識(shí)，不僅能擴(kuò)展學(xué)生的精神世界，而且能激發(fā)他們的求知欲。實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展，在一定程度上取決于教師文化知識(shí)的廣泛性和深刻性。 【1】如果教師能在歷史課堂上引經(jīng)據(jù)典，那么歷史課堂將會(huì)是詩(shī)意的課堂、富有感染力的課堂；如果在數(shù)學(xué)課上，能引用學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生感到有趣有用，那么學(xué)生會(huì)興奮不已。這樣，教師就可以抓住學(xué)生的眼球，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中。 2.備好課，上好課 備好課是提高教學(xué)效率的前提。教師在備課時(shí)，不僅要備教材、備學(xué)生和備教法，也要備新課程標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)樵谡n程標(biāo)準(zhǔn)中已向教師說(shuō)明了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及重難點(diǎn)等，只有把握課程標(biāo)準(zhǔn)才能有的放矢地備課。教師在上課時(shí)要有激情，用激情去感染和帶動(dòng)學(xué)生。有時(shí)候教師應(yīng)該有話劇演員的表演功力，在講臺(tái)前的表演要情緒飽滿，通過(guò)自己的表演去抓住學(xué)生。教師的激情可以通過(guò)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、表情、身體語(yǔ)言、留白等去表現(xiàn)。同時(shí)教師要用自信和堅(jiān)毅的目光去引領(lǐng)學(xué)生，教師的自信很大程度上源于自己精熟的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和對(duì)自己所講述內(nèi)容的深信不疑。因此，備好課和上好課是提高課堂效率的重要環(huán)節(jié)。 二、加強(qiáng)課堂組織與管理 1.善于向?qū)W生提出要求 一位好的老師一定是善于向?qū)W生提出要求的。老師嚴(yán)格要求是關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種特殊的表現(xiàn)形式。教師向?qū)W生提出的要求包括紀(jì)律要求、作業(yè)要求、筆記要求、聽(tīng)課要求等等。 好的紀(jì)律是一堂好課的前提和保障。美國(guó)教育學(xué)者多伊爾指出：“沒(méi)有有效的課堂管理，課堂教學(xué)就有可能陷入一種無(wú)序的狀態(tài)，從而影響教學(xué)質(zhì)量?！?】課堂教學(xué)中教師可以通過(guò)眼神交流、語(yǔ)言提示等來(lái)維持紀(jì)律。有的同學(xué)走神了我們可以慢慢走過(guò)去提醒他；有的同學(xué)亂講話，我們可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)暗示他。教師也可以通過(guò)加強(qiáng)課堂巡視來(lái)維持紀(jì)律。 2.掌握提問(wèn)的技巧 教師要掌握提問(wèn)的技巧，保護(hù)好學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信。應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)程度有針對(duì)性地提出一些問(wèn)題。題目的設(shè)計(jì)要深入淺出，在學(xué)生答復(fù)后要對(duì)他們及時(shí)做出點(diǎn)評(píng)，盡量從正面肯定學(xué)生，并給出解決問(wèn)題的思路和方法，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。 3.合理分配課堂時(shí)間 向課堂的組織與管理要效率，還要注意教學(xué)時(shí)間的分配。重難點(diǎn)問(wèn)題可以適當(dāng)占用較長(zhǎng)的時(shí)間。教師不能“滿堂灌，要適當(dāng)變換教學(xué)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)生的注意力，防止長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一項(xiàng)活動(dòng)而使學(xué)生感到疲勞。 三、建立融洽的師生關(guān)系 在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師面對(duì)的是有著豐富情感的學(xué)生，因此建立融洽親密的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)工作的順利開(kāi)展十分有利。學(xué)生往往會(huì)為博取他所喜愛(ài)和尊敬的教師的好感和關(guān)注，為滿足與教師交往的需要而努力學(xué)習(xí)；教師也會(huì)因?yàn)閷W(xué)生對(duì)他的尊敬和愛(ài)戴而更加熱愛(ài)教育工作。【3】要建立融洽的師生關(guān)系教師要做到平等地對(duì)待學(xué)生，關(guān)心保護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，充分信任學(xué)生；還要做到時(shí)刻注意自己的言行舉止，使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 四、開(kāi)發(fā)和利用課程資源 教師要樹(shù)立科學(xué)的課程資源觀，在教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)發(fā)和利用好課程資源。不能局限于教科書(shū)，其實(shí)，教師、學(xué)生、家長(zhǎng)也是課程資源，多媒體、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍、資料等也是課程資源，博物館、古跡遺址等也是課程資源，要利用好這些教材以外的“教材，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。 總之，提高課堂教學(xué)效率不是說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，教師要有對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛(ài)，要愛(ài)學(xué)生，要有科學(xué)的方法，要有吃苦的精神，在不斷提高自己的過(guò)程中去提高教學(xué)效率。 參考文獻(xiàn)： 【1】張行濤，郭東岐.?新世紀(jì)教師素養(yǎng)?M.首都師范大學(xué)出版社，2003. 【2】王守恒，查嘯虎，周興國(guó).?教育學(xué)新論?M.中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)出版社，2005. 【3】姚本先.?心理學(xué)?M.高等教育出版社，2005.