2019-2020年高中生物穩(wěn)態(tài)與環(huán)境第三章第2節(jié)生長素的生理作用學(xué)案 新人教版必修3學(xué)習(xí)目標(biāo)1概述植物生長素的生理作用。2嘗試探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。學(xué)習(xí)重點(diǎn)生長素的生理作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)探究活動：探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度。自主學(xué)習(xí)一、生長素的生理數(shù)量作用1作用方式：不直接參與細(xì)胞代謝，而是給細(xì)胞傳達(dá)一種 的信息。2作用特點(diǎn)及理解（1）特點(diǎn)：生長素的作用具有_；既能_，也能_。（如：某些除草劑的作用原理）（2）理解：既能_，也能_；既能_，也能_；既能_，也能_。3影響生長素作用的因素生長素所發(fā)揮的作用，因 ，植物細(xì)胞的 和 的種類不同而有較大的差異。成熟程度：幼嫩的細(xì)胞對生長素 ，老細(xì)胞則 。濃度：生長素在濃度低時 ，濃度高時 甚至殺死植物。植物種類：所以可以用適宜濃度的生長素或生長素類似物來清除單子葉農(nóng)作物田總的雙子葉雜草器官：根、芽、莖敏感程度為根芽莖（如圖）注意：從A、B、C三點(diǎn)之上的曲線體現(xiàn)了不同濃度生長素不同的促進(jìn)效果，而A、B、C三點(diǎn)表示了生長素對根、芽、莖的生長既不促進(jìn)，也不抑制。 A、B、C三點(diǎn)代表了根、芽、莖三者的最佳促進(jìn)濃度分別是10-10mol/L、10-8mol/L、10-4mol/L左右 不要將圖中A A、B B、C C理解為抑制階段，這階段人體現(xiàn)生長素的促進(jìn)作用，知識促進(jìn)作用逐漸減弱。練一練：例1.下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應(yīng)，其中正確的（ ）。 例2扦插帶芽的枝條容易生根成活，因?yàn)椋?）A、芽能發(fā)育成莖和葉 B、芽能進(jìn)行光合作用 C、芽能產(chǎn)生生長素 D、芽能供應(yīng)生根所需的有機(jī)營養(yǎng)4具體體現(xiàn)（1）頂端優(yōu)勢：頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受到 。（2）原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，生長素濃度低 生長。側(cè)芽出生長素濃度高 生長。（3）解除：摘除 （4）應(yīng)用：棉花打頂5生成應(yīng)用人工合成的生長素類似物，用于防止果實(shí)和葉片的脫落、促進(jìn) 、獲得無子果實(shí)、促進(jìn)插條 。二、運(yùn)用生長素促進(jìn)插條生根1.常用方法（1） ：此法對溶液濃度要求 。（2） ：此法用時較短。2在探究實(shí)驗(yàn)中的自變量為 ，無關(guān)變量如處理溶劑劑量、 、 等。知識總結(jié)生長素生理作用的兩重性實(shí)例 根的向地性：如圖1，我們把任何一株植物的幼苗橫放，在根部由于生長素受重力影響，使B側(cè)生長素濃度大于A側(cè)，而根對生長素的敏感程度高，所以出現(xiàn)低濃度促進(jìn)生長而高濃度抑制生長的現(xiàn)象，而莖的敏 圖1 程度地現(xiàn)象則相反。 頂端優(yōu)勢：如圖2中1和2頂端產(chǎn)生的生長素由于重力和遺傳的因素向下運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽處，因而出現(xiàn)頂芽處生長素濃度適宜生長而側(cè)芽處抑制生長的現(xiàn)象，自然情況下，越往下，抑制程度越小 鞏固提高1、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是（ ）A、 種子 B、外果皮 C、中果皮 D、內(nèi)果皮2、下列生產(chǎn)措施中與植物激素?zé)o關(guān)的一組是（ ）培育無籽番茄 培育無籽西瓜 果樹整枝修剪 帶芽的枝條扦插 移栽植物時剪去部分葉片 棉花摘心A、 B、 C、 D、3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說明（ ）A、頂芽產(chǎn)生的生長素運(yùn)向側(cè)芽 B、原頂芽不再向側(cè)芽運(yùn)送過量生長素C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素 D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素4、生長素對植物生長的作用，一般地說（ ）A、高濃度和低濃度都促進(jìn)生長 B、高濃度和低濃度都抑制生長C、高濃度抑制生長，低濃度促進(jìn)生長 D、高濃度促進(jìn)生長，低濃度抑制生長5、要得到番茄無籽果實(shí)，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時期和條件是（ ）A、花蕾期，不去雄蕊 B、花蕾期，去掉雄蕊C、開花后，不去雄蕊 D、開花后，去掉雄蕊 6、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（ ）A、頂端陽光充足有利于生長 B、頂端蒸騰作用強(qiáng)，水肥多C、頂端產(chǎn)生生長素多促進(jìn)生長 D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運(yùn)輸，抑制側(cè)芽生長7、對生長素生理作用概括不準(zhǔn)確的是（ ）A、生長素能促進(jìn)果實(shí)成熟 B、生長素能促進(jìn)扦插枝條生根C、生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育 D、生長素能促進(jìn)植物生長8、植物生長素促進(jìn)植物生長的原因是（ ）A、促進(jìn)細(xì)胞分裂 B、促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長生長C、促進(jìn)細(xì)胞的分裂生長 D、促進(jìn)細(xì)胞的彎曲9、可以證明生長素低濃度促進(jìn)生長，而高濃度抑制生長的例子是（ ）A、植物的向光性 B、頂端優(yōu)勢C、生長素集中在生長旺盛的部位 D、生長素促進(jìn)扦插枝條生根10、讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的（ ）A、上端 B、中部 C、下端 D、兩端11、下圖示三枝葡萄插條，其中 (1)最易成活的是_ _，原因是_ 。(2)不易成活的是 _， 原因是_ 。(3)不能成活的是_ _，原因是_ 。12、圖中A表示生長素濃度與植物不同器官生長的關(guān)系，B圖表示將已長出幼根和幼芽的豌豆種子置水平狀態(tài)。請據(jù)圖回答：（） B中生長素大部分分布在幼芽和幼根的近地側(cè)是由于_作用的結(jié)果。（） 豌豆幼芽和幼根繼續(xù)生長的方向分別是：幼芽_；幼根_。（） 由A可知，根對生長素反應(yīng)的靈敏度比芽_，108的生長素_根的生長，卻強(qiáng)烈地_芽的生長。（） 由圖可知,同一濃度的生長素對不同器官的影響_；不同濃度的生長素對同一器官的影響_。上述三種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度是：_。相關(guān)鏈接單性結(jié)實(shí)和無籽果實(shí)：自然情況下，果實(shí)一般是兩性結(jié)合的基礎(chǔ)上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的影響，沒有發(fā)生受精作用，此時由子房發(fā)育成果實(shí)的過程叫單性結(jié)實(shí)。無籽果實(shí)是單性結(jié)實(shí)的結(jié)果。下面介紹幾種無籽果實(shí)。無籽番茄用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾而獲得。用此法也獲得了無籽黃瓜、無籽辣椒等。香蕉三倍體，減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，香蕉不能形成正常的精子和卵細(xì)胞，因而不能受精發(fā)育成種子。子房能產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無籽果實(shí)。無籽西瓜是染色體變異引起的三倍體西瓜，無籽西瓜的培養(yǎng)也需要一定濃度生長素的促進(jìn)。用赤霉素處理植株，也可誘導(dǎo)單性結(jié)實(shí)，形成無籽果實(shí)，如無籽葡萄。