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2019-2020年高中生物《細(xì)胞中的原子和分子》教案2 蘇教版必修1 在學(xué)習(xí)了第一章《生物科學(xué)和我們》后，讓學(xué)生深刻體會到生物科學(xué)與人類健康等方面的密切關(guān)系，激發(fā)起學(xué)生對生物科學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲。從本章開始學(xué)習(xí)生物學(xué)的最基本知識——細(xì)胞化學(xué)的組成。 1.本章內(nèi)容組成 本章共分兩節(jié)，第一節(jié)是《細(xì)胞中的原子和分子》，第二節(jié)是《細(xì)胞中的生物大分子》。第一節(jié)主要講述了組成細(xì)胞的原子、分子和細(xì)胞中的無機(jī)分子。第二節(jié)主要講述了生物大分子的基本骨架和糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的種類、結(jié)構(gòu)及其在生命活動中的功能。 2.本章教材地位 自然界中的生物千姿百態(tài)，從結(jié)構(gòu)上說，除病毒外生物體是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。要認(rèn)識細(xì)胞，首先要了解細(xì)胞這個生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成。通過本章學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能獲得關(guān)于組成細(xì)胞的原子和分子及原子是如何形成分子的知識，認(rèn)識細(xì)胞的化學(xué)組成中無機(jī)分子和生物大分子的種類、結(jié)構(gòu)和功能，同時也使學(xué)生在實驗操作、科學(xué)探究、搜集信息、處理信息等方面的能力得到一定程度的訓(xùn)練和提高。這些知識和能力都為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)章節(jié)內(nèi)容打下扎實的基礎(chǔ)。 本章內(nèi)容是生物學(xué)的最基本知識，因此，本章內(nèi)容與后續(xù)各章節(jié)有密切聯(lián)系，是學(xué)好后續(xù)各模塊各章節(jié)的基礎(chǔ)?！胺肿优c細(xì)胞”模塊中第三章《細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能》、第四章《光合作用和細(xì)胞呼吸》、第五章《細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡》都與本章知識有密切聯(lián)系。“遺傳和進(jìn)化”模塊中“減數(shù)分裂和有性生殖”“遺傳的分子基礎(chǔ)”等都聯(lián)系到本章中有關(guān)蛋白質(zhì)、核酸等知識?！胺€(wěn)態(tài)與環(huán)境”模塊中的“生物個體的穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)”“生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)”等也都要以本章知識為基礎(chǔ)。 3.本章在技能培養(yǎng)及情感、態(tài)度與價值觀引導(dǎo)方面的作用 本章通過學(xué)習(xí)組成細(xì)胞的原子和分子以及組成細(xì)胞的無機(jī)分子和生物大分子，讓學(xué)生從物質(zhì)組成上認(rèn)同生命的物質(zhì)性，更深入地理解生命的本質(zhì)。通過學(xué)習(xí)生物體的元素組成、來源，沒有一種元素是生物體所特有的，使學(xué)生認(rèn)同生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性，以及組成生物體物質(zhì)的特殊性。本章中的“邊做邊學(xué)”欄目，設(shè)置了對淀粉、麥芽糖和蛋白質(zhì)的鑒定活動內(nèi)容。通過實驗、觀察等操作活動，培養(yǎng)學(xué)生正確使用實驗器具進(jìn)行生物學(xué)實驗的操作技能，提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。以“嘗試鑒定脂肪”的課題研究為載體，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識，更能讓學(xué)生體驗科學(xué)探究過程，發(fā)展學(xué)生科學(xué)探究的能力。在每一節(jié)后都提出了“繼續(xù)探究”的內(nèi)容和建議，或引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、期刊等多種媒體搜集有關(guān)生物學(xué)信息，或運用實驗法探究某生物學(xué)知識，這些活動能有效地發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，而且能使學(xué)生在情感、態(tài)度和價值觀方面得到發(fā)展。結(jié)合“拓展視野”欄目，介紹中國利用太空條件進(jìn)行蛋白質(zhì)結(jié)晶的研究，合理灌溉等生物科學(xué)知識，讓學(xué)生了解我國生物科技發(fā)展?fàn)顩r，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，認(rèn)同生物科學(xué)在社會發(fā)展中的價值。 教學(xué)重點： 1.組成細(xì)胞的原子和分子。 2.水和無機(jī)鹽的存在形式及生理功能。 3.細(xì)胞中四種生物大分子的種類、結(jié)構(gòu)和功能。 4.鑒定生物細(xì)胞中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)實驗。 5.生物大分子的基本骨架。 教學(xué)難點： 1.細(xì)胞的原子及原子形成分子。 2.鑒定生物細(xì)胞中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)的實驗。 3.氨基酸形成蛋白質(zhì)的過程及蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因。 4.生物大分子的基本骨架。 課時安排： 第一節(jié)　細(xì)胞中的原子和分子　1課時 第二節(jié)　細(xì)胞中的生物大分子　5課時 第一節(jié)　細(xì)胞中的原子和分子 從容說課 本節(jié)內(nèi)容主要包括：組成細(xì)胞的原子和分子，細(xì)胞中的無機(jī)分子兩個部分。具體講述了生物體的組成元素與地球上已發(fā)現(xiàn)元素之間的關(guān)系，說明組成生物體的化學(xué)元素并非生物所獨有。接著介紹了原子的構(gòu)成以及原子是如何形成分子的有關(guān)知識。然后，教材介紹了水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中的存在形式及其在生命活動中的重要意義。 原子是物質(zhì)的基本單元，分子是由原子構(gòu)成的。因此，原子的結(jié)構(gòu)以及原子形成分子的知識，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)細(xì)胞中生物大分子的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)后續(xù)各章節(jié)、模塊的知識基礎(chǔ)。 本節(jié)教材前一部分關(guān)于組成細(xì)胞的原子和分子知識是后一部分學(xué)習(xí)細(xì)胞中的無機(jī)分子的知識基礎(chǔ)，所以組成細(xì)胞的原子和分子是本節(jié)的重點之一，雖然學(xué)生有一定的原子、分子的化學(xué)知識，但原子的結(jié)構(gòu)、離子鍵、共價鍵、氫鍵等知識是十分抽象的，學(xué)生摸不著看不見，缺少感性認(rèn)識作基礎(chǔ)。這無疑增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的困難。因此，可以用多媒體動畫形象直觀地模擬原子的結(jié)構(gòu)以及離子鍵、共價鍵、氫鍵的形成過程，這對于幫助學(xué)生理解原子的結(jié)構(gòu)以及原子形成分子的知識十分重要，從而有效地突破這個難點知識的教學(xué)。 水和無機(jī)鹽的知識是本節(jié)教學(xué)的另一個重點。教學(xué)中可采取自主學(xué)習(xí)的形式，設(shè)計有關(guān)的討論思考題讓學(xué)生閱讀有關(guān)細(xì)胞中水和無機(jī)鹽的內(nèi)容。從含量、存在形式和其在生命活動中的功能幾方面自主地獲得有關(guān)知識。教學(xué)中教師應(yīng)注意與生活實際相聯(lián)系，利用收集的生動豐富的素材，運用大量的事實，使學(xué)生對水、無機(jī)鹽的功能獲得深刻理解，這對學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)、代謝、調(diào)節(jié)、穩(wěn)態(tài)等知識都有重要意義。 本節(jié)教材中共設(shè)置了1個“積極思維”、1個“繼續(xù)探究”和1個“拓展視野”學(xué)習(xí)欄目。圍繞“原子是怎樣形成分子的”的積極思維活動，是新教材力圖促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地去學(xué)習(xí)。教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀有關(guān)的事實，并輔以多媒體動畫演示原子之間十分抽象的各種化學(xué)鍵的形成過程，創(chuàng)設(shè)討論問題，讓學(xué)生在討論中合作學(xué)習(xí)，不斷修正、提高、完善自己的認(rèn)識和理解，真正實現(xiàn)自主性學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，建議學(xué)生就Fe、Mn、Cu、Zn、Mo等微量元素和人體健康關(guān)系進(jìn)行“繼續(xù)探究”，是本教材的一個特色。教學(xué)中可指導(dǎo)學(xué)生以分組合作形式進(jìn)行探究活動，從不同媒體渠道去收集有關(guān)資料，并進(jìn)行知識整理、交流。這個學(xué)習(xí)欄目正體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)的理念。 教學(xué)重點 1.組成細(xì)胞的原子和分子。 2.水和無機(jī)鹽的存在形式及生理功能。 教學(xué)難點 細(xì)胞的原子及原子形成分子。 教具準(zhǔn)備 青蛙胚發(fā)育過程的影像資料、地殼與生物細(xì)胞元素組成比較表、人體元素組成圖表、原子結(jié)構(gòu)及原子形成分子的Flash動畫、水黽水面運動的影像資料、水分子間形成氫鍵的動畫等。 課時安排 1課時 三維目標(biāo) 1.舉例說出構(gòu)成細(xì)胞的原子和分子。 2.舉例說出細(xì)胞中無機(jī)分子的功能。 3.通過“原子是怎樣形成分子的”積極思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、圖文信息分析歸納的思維能力。 4.通過利用網(wǎng)絡(luò)或期刊等媒體收集細(xì)胞中某些微量元素和人體健康關(guān)系的資料的繼續(xù)探究活動，培養(yǎng)學(xué)生利用多種媒體進(jìn)行搜集生物學(xué)信息的方法。 5.通過學(xué)習(xí)細(xì)胞中原子和分子組成，深刻理解生命的本質(zhì)，認(rèn)同生命的物質(zhì)性。 6.通過生物體組成元素與地殼的組成元素比較，認(rèn)識生物界在物質(zhì)組成上的統(tǒng)一性。  教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 教師利用多媒體展示青蛙從一個受精卵開始經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化逐漸發(fā)育成一個蝌蚪的過程。教師結(jié)合上述情境指出，蝌蚪和絕大多數(shù)生物一樣，都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是組成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。細(xì)胞之所以能作為生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，這與細(xì)胞的化學(xué)組成有密切關(guān)系，研究細(xì)胞的化學(xué)組成，首先從組成細(xì)胞中的原子和分子開始。 推進(jìn)新課 　板　書： 一、細(xì)胞的原子和分子 教師呈現(xiàn)問題情境：利用多媒體呈現(xiàn)農(nóng)民在玉米田間勞動情景。 師 人和玉米分別含有哪些元素？判斷的依據(jù)是什么？ （教師可啟發(fā)學(xué)生從人和玉米所含物質(zhì)、生長所需營養(yǎng)等角度去分析判斷） 生甲 人和玉米都含有H、O，因為兩者都含有水。 生乙 都含有C、O，因為兩者都進(jìn)行呼吸，產(chǎn)生二氧化碳。 生丙 都含有N，因為玉米生長需消耗大量尿素等化肥，人吃玉米。 …… (教師應(yīng)注意組織好學(xué)生討論，科學(xué)合理的說法都應(yīng)積極肯定) 師 根據(jù)科學(xué)家的研究，人和玉米是由多種化學(xué)元素組成。（出示玉米和人體化學(xué)元素的對比表投影片） 玉米和人體的化學(xué)元素組成（質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%） 元素 玉米 人體 元素 玉米 人體 O 44.43 14.62 Si 1.17 0.005 C 43.57 55.99 Cl 0.14 0.47 H 6.24 7.46 Al 0.11 - N 1.46 9.33 Fe 0.08 0.012 K 0.92 1.09 Mn 0.004 - Ca 0.23 4.67 Na - 0.47 P 0.20 3.11 Zn - 0.01 Mg 0.18 0.16 Rb - 0.005 S 0.17 0.78 生 從玉米和人體化學(xué)元素的對比表可得到什么結(jié)論？ 師 （1）組成生物體的化學(xué)元素大體相同。 （2）在相同生物體內(nèi)，各種化學(xué)元素的含量相差很大。 師 人和玉米的化學(xué)元素組成中，實際上除了表中所列9種元素外，還有Si、Cl、Al、Fe、Na、Zn……據(jù)統(tǒng)計，在生物體細(xì)胞內(nèi)至少可以找到62種元素。地球上天然存在的元素有90多種。（出示地殼和生物細(xì)胞元素組成比較表） 師 從地殼和生物細(xì)胞元素組成比較表中可以說明什么？ 生 組成生物體的化學(xué)元素中，沒有一種是生物所特有的，說明了生物界與非生物界的統(tǒng)一性。 學(xué)生活動：閱讀教材P12表2-1一項關(guān)于“硒與克山病相關(guān)性”研究的記錄表。 師 克山病是一種原因不明，以心肌細(xì)胞變性、壞死為主要疼痛特征的地方性心肌病，1935年首先發(fā)生于黑龍江省克山縣，故名克山病。該病病因至今不明，經(jīng)過幾代人大量研究，目前病因研究主要集中到生物地球化學(xué)病因及生物病因兩大方面。 師 （1）從表中可得到什么結(jié)論？ （2）硒在無機(jī)自然界是否存在？ 生 （1）表中數(shù)據(jù)說明人體缺硒與克山病有明顯關(guān)系。 （2）硒是無機(jī)自然界中所含有的一種化學(xué)元素。 師 組成生物體的各種物質(zhì)的基本單元是原子，原子的結(jié)構(gòu)是如何構(gòu)成的呢？（教師利用多媒體呈現(xiàn)H、C、O、Na、Cl這幾種原子的結(jié)構(gòu)圖） 師 原子是由原子核和外圍電子構(gòu)成，原子核又是由中子和質(zhì)子構(gòu)成。每一種元素的原子核中都帶有固定數(shù)量的質(zhì)子。 師 觀察H、C、O、Na、Cl五種原子結(jié)構(gòu)思考下列問題： （1）這五種原子中質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、電子數(shù)分別是多少？ （2）每一種原子的質(zhì)量數(shù)與原子核中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)是什么關(guān)系？ （3）正常原子從整體上看為什么呈電中性？ 學(xué)生活動：閱讀教材P12相關(guān)段落，并觀察五種原子結(jié)構(gòu)圖后討論回答。 （1）H、C、O、Na、Cl的質(zhì)子數(shù)分別是1、6、8、11、17,中子數(shù)分別是0、6、8、12、20,電子數(shù)分別是1、6、8、11、17。 （2）每一種原子的質(zhì)量數(shù)等于其原子核中質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和。 （3）原子核外圍繞有電子，每一個電子帶一個單位負(fù)電荷，而一個質(zhì)子帶有一個單位正電荷，帶正電的質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)相等，所以整體上原子呈電中性。 師 原子是怎樣形成分子的呢？ 學(xué)生活動：閱讀教材P13提供的事實。 教師創(chuàng)設(shè)問題情景：利用多媒體動畫展示鈉原子和氯原子形成氯化鈉分子的過程。 師 氯原子和鈉原子之間通過什么鍵形成氯化鈉分子？如何形成？ 生 離子鍵，鈉原子失去一個電子成為正離子，氯原子得到一個電子形成負(fù)離子，正負(fù)離子之間產(chǎn)生靜電作用而形成離子鍵。 教師活動：利用多媒體動畫展示氫原子和氧原子形成水分子的過程以及水分子與水分子之間相互作用形成氫鍵的過程。 師 （1）一個水分子中H和O原子之間通過什么鍵形成水分子？ （2）水分子之間通過什么鍵相互作用而連在一起？ 生 （1）水分子中H和O之間形成共價鍵。 （2）水分子之間形成氫鍵。 師 水分子是由H和O原子組成的。原子一般通過各種化學(xué)鍵的作用形成分子，除了一些稀有氣體和單質(zhì)金屬等以單原子狀態(tài)存在外，分子一般由兩個或兩個以上原子構(gòu)成。細(xì)胞中的水和無機(jī)鹽就是由相應(yīng)的原子所形成的無機(jī)分子。 教師提出閱讀提綱： （1）水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中含量占多少？ （2）水和無機(jī)鹽在細(xì)胞中分別以什么形式存在？ （3）水和無機(jī)鹽在細(xì)胞生命活動中有什么生理功能？ 學(xué)生閱讀教材P14～P15思考、討論并回答上述問題： （1）水分占細(xì)胞總質(zhì)量的60%～90%，無機(jī)鹽約占細(xì)胞總質(zhì)量的1.5%。 （2）水在細(xì)胞中以自由水和結(jié)合水兩種形式存在，無機(jī)鹽常以離子形式存在。 （3）水的生理功能有：水是良好溶劑，運輸作用，參與細(xì)胞內(nèi)代謝作用，提供生化反應(yīng)環(huán)境，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分。無機(jī)鹽的作用：細(xì)胞組成成分；參與細(xì)胞各種生命活動。  課堂小結(jié) 提出討論問題： （1）水黽為什么沒有下沉？ （2）水面張力如何產(chǎn)生？ 學(xué)生閱讀教材討論后回答： （1）水黽依靠水面張力而在水面自由運動不下沉。 （2）水分子之間形成氫鍵使水面張力增強(qiáng)。 教師活動：利用多媒體演示水分子之間通過氫鍵結(jié)合的過程。 師 舉例說明生物體因哪種無機(jī)鹽過多或缺少而產(chǎn)生什么病癥？ 生甲 缺鈣引起抽搐、軟骨病。 生乙 鈣鹽過多引起肌無力。 生丙 缺鐵引起缺鐵性貧血。 生丁 缺碘引起地方性甲狀腺腫、呆小癥。 …… 板書設(shè)計 第二章　細(xì)胞的化學(xué)組成 第一節(jié)　細(xì)胞中的原子和分子 一、組成細(xì)胞的原子和分子 二、細(xì)胞中的無機(jī)分子  活動與探究 探究題目：人體細(xì)胞中某些微量元素與人體健康關(guān)系 方法與步驟： （1）全班學(xué)生分成若干合作探究小組，每組3～4人，每組設(shè)一名召集人。 （2）各小組分工合作，通過網(wǎng)絡(luò)、報刊、圖書、影像資料等多種途徑收集有關(guān)人體細(xì)胞中某些微量元素與人體健康關(guān)系的資料并作好記錄。 （3）各小組匯總收集到的資料并進(jìn)行討論整理，確定一名，將研究結(jié)果寫成一份研究報告。 結(jié)果與交流： 教師組織全班進(jìn)行交流匯報，各小組匯報研究結(jié)果。 習(xí)題詳解 1.解析：組成細(xì)胞的化學(xué)元素中Zn、Fe、Cu等含量很少，屬于微量元素。 答案：D 2.解析：組成細(xì)胞的各種元素都來源于自然界，但同一種化學(xué)元素在不同細(xì)胞中含量不同，細(xì)胞中某種元素的含量是由生命活動的需要決定的。 答案：C 3.解析：原子之間通過化學(xué)鍵形成分子，原子之間通過共用電子對形成的化學(xué)鍵叫共價鍵 答案：A 4.解析：炎熱夏季，植物蒸騰作用加強(qiáng)，失水萎蔫，這部分水是植物體內(nèi)的自由水。 答案：B 5.解析：I是人體甲狀腺激素的組成元素。 答案：B