2019-2020年高中語(yǔ)文我有一個(gè)夢(mèng)想教案13 新人教版必修2一 教學(xué)目標(biāo)1 領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定信念，在朗讀中體會(huì)這樣一種情感和信念；2 學(xué)習(xí)反復(fù)的修辭，進(jìn)一步熟悉排比、比喻的修辭，通過朗讀來(lái)體會(huì)這些修辭的使用所產(chǎn)生的作用。二 重點(diǎn)和難點(diǎn)在整句和散句相結(jié)合的句式中，結(jié)合演講的背景，領(lǐng)會(huì)文章的主旨和作者的情感。三 教學(xué)用具 電腦、投影儀、音響等多媒體設(shè)備四 教學(xué)步驟 課文導(dǎo)入有一首詩(shī)這樣寫道：“緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想若是死亡，生命就像折斷翅膀的鳥兒，再也不能飛翔； 緊緊抓住夢(mèng)想，因?yàn)閴?mèng)想一旦消亡，生活就像荒蕪的田野，雪覆冰封，萬(wàn)物不再生長(zhǎng)”多優(yōu)美的一手詩(shī)，是呀，若是沒有夢(mèng)想，我們真不知會(huì)生活在怎樣的一個(gè)世界里！其實(shí)每個(gè)人都擁有自己的夢(mèng)想，而且還不止一個(gè)。有了夢(mèng)想，生命才有意義，生活才會(huì)多彩。夢(mèng)想是創(chuàng)造的源泉，夢(mèng)想是現(xiàn)實(shí)的突破，夢(mèng)想是生活的滋潤(rùn)色，夢(mèng)想是人們努力的方向。即使不能實(shí)現(xiàn)也能帶給我們無(wú)限的憧憬。既然夢(mèng)想對(duì)于人們是如此重要，相信每個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想。在我們談自己的夢(mèng)想之前，先來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)夢(mèng)想的文章，看看舉世聞名的馬丁路德金的夢(mèng)想是什么。 了解作者和該演說的背景1 幻燈片展示課題（第一張）；2 幻燈片展示一組有關(guān)馬丁路德金的照片（第三張到第六張）；3 讓同學(xué)們了解馬丁路德金的主要經(jīng)歷及20世紀(jì)五六十年代美國(guó)人權(quán)運(yùn)動(dòng)的主要情況（幻燈片展示第七到九張）關(guān)于馬丁路德金： 馬丁路德金，美國(guó)黑人民權(quán)領(lǐng)袖，牧師，非暴力抵抗主義者。波士頓大學(xué)神學(xué)博士。1963年8月率領(lǐng)25萬(wàn)黑人向林肯紀(jì)念堂“自由進(jìn)軍”，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。其思想對(duì)60年代美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了重大影響。1968年4月4日在田納西州被種族主義分子刺死。金的遇刺觸發(fā)了黑人抗暴斗爭(zhēng)的巨大風(fēng)暴， 4日到6日，全美一百多個(gè)城市爆發(fā)騷亂。美國(guó)政府確定從1986年起每年一月的第三個(gè)星期一為全國(guó)紀(jì)念日，1987年起金的誕辰也為聯(lián)合國(guó)紀(jì)念日之一。主要著作：闊步走向自由（1958），我們?yōu)楹尾荒茉俚却?964），我們從此往何處去（1967） 二戰(zhàn)后美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的大事： 1955年12月1日，亞拉巴馬州黑人帕克斯夫人在公共汽車上拒絕給白人讓座，被捕入獄。在金的領(lǐng)導(dǎo)下，全城5萬(wàn)黑人罷乘公共汽車達(dá)一年之久，終于迫使汽車公司取消種族隔離制度。1960年2月1日，北卡羅來(lái)納州四個(gè)黑人大學(xué)生進(jìn)入一餐館小吃，白人服務(wù)員命令他們走開，他們靜坐不動(dòng)。后發(fā)展成為廣大黑人學(xué)生大規(guī)模靜坐運(yùn)動(dòng)，迫使近200座城市的餐館取消種族隔離。1961年5月初，種族平等大會(huì)又開展“自由乘客”運(yùn)動(dòng)。不久，在學(xué)生非暴力協(xié)調(diào)委員會(huì)參與下，得到許多進(jìn)步白人支持，逐漸發(fā)展為全國(guó)性運(yùn)動(dòng)，迫使南部諸州取消州際公共汽車乘坐上的種族隔離制度。1963年3月，金等人在南部種族隔離極嚴(yán)重的伯明翰組織示威游行，要求取消全城隔離制。示威群眾遭到殘酷鎮(zhèn)壓，但由于金的支持和美國(guó)聯(lián)邦政府被迫干預(yù)，該城的種族隔離制全部被取消。1963年8月28日組織25萬(wàn)人（其中1/4是白人）向華盛頓進(jìn)軍，要求就業(yè)和自由。另外有些城市還開展以暴力對(duì)付暴力的斗爭(zhēng)。迫使約翰遜總統(tǒng)于1964年簽署民權(quán)法。 從整體上把握課文，了解演講詞的特點(diǎn)1 通過對(duì)課文的預(yù)習(xí)，請(qǐng)談?wù)務(wù)n題中的“夢(mèng)想”具體是指什么？（通過第十一張幻燈片給出答案）2 找出文章中利用了排比和反復(fù)修辭的段落；3 體會(huì)這些段落的情感，先請(qǐng)同學(xué)談一談，然后在朗讀的時(shí)候用心體會(huì)。 聽這些段落的原聲錄音，然后請(qǐng)同學(xué)朗讀這些段落。 讓同學(xué)們概括一下這篇演講詞在內(nèi)容、語(yǔ)言、藝術(shù)等方面的特色。（幻燈片第十二張展示） 通過幻燈片給同學(xué)們展示一首有關(guān)夢(mèng)想的詩(shī)歌和袁隆平關(guān)于夢(mèng)想的一段論述，讓同學(xué)們談?wù)勛约旱膲?mèng)想。（注意把握課堂時(shí)間） 課堂結(jié)束語(yǔ)：同學(xué)們的夢(mèng)想都談得很好，我們衷心祝福我們的所有夢(mèng)想在不遠(yuǎn)的將來(lái)都能成為現(xiàn)實(shí)。此時(shí)此刻，我想到一首歌，它唱出了我們所有人的夢(mèng)想。盡管有些歌詞聽起來(lái)有點(diǎn)夸張，但這種夢(mèng)想絕對(duì)是美好的。這首歌叫作祈禱，讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天這一節(jié)課，再次祝福大家夢(mèng)想成真。