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三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 1. 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起讀 課文，那聲音真好聽(tīng)！這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不 叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。最有趣的是跑來(lái)了幾只猴子。這些山林里的朋友是那樣好奇地聽(tīng)著同學(xué)們讀課文。下課了， 大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞 （ ）摔跤（ ） 做游戲 （ ）招引來(lái)許多小鳥(niǎo)（ ） 連松鼠 （ ） 山貍也趕來(lái)看熱鬧。 （1） 在文中（ ）處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。 （2）用橫線畫(huà)出描寫(xiě)窗外安靜的句子。 （3） 在這段話里，作者寫(xiě)了鳥(niǎo)、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍等幾種小 動(dòng)物。作者之所以寫(xiě)這些小動(dòng)物，是為了 。 （4）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。 安靜——（ ） 好奇——（ ） 許多——（ ） （5）民族小學(xué)的學(xué)生來(lái) 等 不同的民族。我能另外寫(xiě)出三個(gè)少數(shù)民族的名字 。 2. 有一天，我起得很早去釣魚(yú)，發(fā)現(xiàn)草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時(shí)候，我看見(jiàn)草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來(lái)到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來(lái)，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 （1）這段話里表示時(shí)間的詞語(yǔ)有： （2）草地在一天中的顏色有哪些變化？ （3）你知道草地在一天之中為什么會(huì)變顏色呢？ （4）讀了這段話你受到了什么啟示？ 3. 有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 （1）這段話從（ ）和（ ）兩方面來(lái)描寫(xiě)了灰雀的 的特點(diǎn)的。 （2）用橫線畫(huà)出列寧喜愛(ài)灰雀的句子。 （3）“仰望”在這里是什么意思？列寧看灰雀時(shí)，為什么要仰望？ （4）這段話里表示顏色的詞語(yǔ)有： 。 （5）聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)的意思，并選擇一個(gè)詞語(yǔ)造句。 （1 婉轉(zhuǎn)： （2 惹人喜愛(ài)： （3 來(lái)回： 造句：用 婉轉(zhuǎn) ： 4. 李四光是我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。小時(shí)候，他喜歡和小伙伴一起玩 （ ）的游戲。每次他都愛(ài)藏在（ ）的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽(tīng)到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，小伙伴圍著石頭轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，也找不到他。時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來(lái)的呢？ （1）在（ ）內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。 （2）照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。 孤零零（ABB式）： 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)（AABB式） 轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去（ABAB式） （3）用“一……就…..”造句 ： 小明一到家就幫媽媽干活。 （4）李四光為我國(guó)的石油事業(yè)作出過(guò)巨大貢獻(xiàn)。根據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了 、 、 ，等大油田，摘掉了“ ”的帽子。 5. 讀詩(shī)句回答問(wèn)題 蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。 （1）這首詩(shī)是南宋詩(shī)人（ ）寫(xiě)的，詩(shī)的題目是 （ ）。 這首詩(shī)前兩句的意思是： （2）詩(shī)中寫(xiě)的是哪一個(gè)季節(jié)?從哪句詩(shī)可以看出來(lái)？ （3）我還知道作者寫(xiě)的另一首詩(shī)： 《游園不值》 6. 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹(shù)，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹(shù)，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來(lái)了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹(shù)的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 （1）用（ ）括出本段的中心句。 （2）“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！蹦阒肋@盒顏料有哪些顏色？請(qǐng)寫(xiě)在下面： （3）用“ ”畫(huà)出文中所有的比喻句。并寫(xiě)出一處擬人句。 擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 （4）菊花還會(huì)有什么顏色？請(qǐng)你補(bǔ)出文中，，，，省略號(hào)部分的內(nèi)容。 菊花還會(huì)有 等。 7. 一天之內(nèi)，不同的花開(kāi)放的時(shí)間是不同的。凌晨四點(diǎn)，牽?；ù灯鹆俗仙男±?；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開(kāi)了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開(kāi)花了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開(kāi)自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開(kāi)花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)?? （1）仿照例句寫(xiě)話。 例：牽?；ù灯鹆俗仙男±? （1 薔薇 （2 睡蓮 （3 萬(wàn)壽菊 （4 煙草花 （5 月光花 （6 曇花 （2）這段話是圍繞哪句話寫(xiě)的？ 。 （3）這段短文運(yùn)用了 的修辭手法。 （4）從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 復(fù)蘇------蘇醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨 美麗------艷麗 開(kāi)放---------綻開(kāi) （5）我還能寫(xiě)出幾種花的名字 。 8. 不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原來(lái)，植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。深夜氣溫過(guò)低，開(kāi)花也不適宜。長(zhǎng)期以來(lái)，它適應(yīng)了晚上九點(diǎn)左右的溫度和濕度，到了那時(shí)，便悄悄綻開(kāi)淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。 （1）從文中選擇合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)里。 （ ）的關(guān)系 （ ）的花蕾 （ ）的笑臉 （2）不同的植物為什么開(kāi)花的時(shí)間不同呢？原因有兩個(gè)： ① ② （3）曇花為什么不在白天開(kāi)花呢？用 “ ”在文中劃出。 （4）你知道成語(yǔ)“曇花一現(xiàn)”的意思嗎？試著寫(xiě)一寫(xiě)。 9. 孔子年輕的時(shí)候，就已經(jīng)是遠(yuǎn)近聞名的老師了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。 （1）體會(huì)劃線句子在文中的表達(dá)作用。 “相距上千里” “風(fēng)餐露宿” 表明孔子 ?！叭找辜娉獭北砻骺鬃? 。“終于” 表明孔子 （2）你從第二段這句話中體會(huì)到的什么？ （3）我會(huì)補(bǔ)充孔子的名言。 ⑴ 。 ⑵ 。 ⑶ ⑷ （4）你還知道孔子的那句名言？ 10. 盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。他呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和飄動(dòng)的云；他發(fā)出的聲音，化作了隆隆的雷聲。他的雙眼變成了太陽(yáng)和月亮；他的四肢，變成了大地上的東、西、南、北四極；他的肌膚，變成了遼闊的大地；他的血液，變成了奔流不息的江河；他的汗毛，變成了茂盛的花草樹(shù)木；他的汗水，變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露?? （1）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 （ ）的云 ( )的雷聲 （ ）花草樹(shù)木 （ ）的雨露 遼闊的（ ） 奔流不息的( ) （2） 根據(jù)短語(yǔ)內(nèi)容連線。 盤(pán)古的身體部分 發(fā)生的變化 雙眼 變成了太陽(yáng)和月亮 四肢 成了大地上的東、西、南、北四極 肌膚 變成了遼闊的大地 血液 變成了遼闊的大地 汗水 變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 （3）這一段先總寫(xiě)盤(pán)古倒下后，他的身體發(fā)生了巨大的變化。 然后分別從盤(pán)古身體的每一部分來(lái)具體些發(fā)生了怎樣的變化，這樣的構(gòu)段方式叫 （4）這篇神話傳說(shuō)講的是名叫盤(pán)古的巨人（ ）的故事。在說(shuō)明“天和地還沒(méi)有分開(kāi)”的背景之后，先是講了盤(pán)古（ ）所做的事，以及 （ ）的不同變化；然后敘述天地（ ）盤(pán)古所做的事；最后講了盤(pán)古（ ）后身體發(fā)生的變化。 11. 讀古詩(shī)回答問(wèn)題 《望天門(mén)山》 天門(mén)中斷楚江開(kāi) ， 兩岸青山相對(duì)出 ， （1） 補(bǔ)充完整 （2） 《望天門(mén)山》的作者是唐代著名詩(shī)人（ ），我還會(huì)背他的許多 詩(shī)，如：（《 》）（《 》） （3）寫(xiě)出加點(diǎn)字的意思。（ ） （ ）（ ） （4）哪句詩(shī)把本來(lái)靜止的山寫(xiě)活了？ 12. 西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，樹(shù)林里 棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞，這是非常寶貴的肥料。 （1）這段文字共有（ ）句話，第一句寫(xiě)（ ），第二句寫(xiě)（ ），第三句寫(xiě)（ ），最后寫(xiě)（ ）。這一自然段的中心句是（ ）。 （2）用“ ”畫(huà)出表示多的詞。 （3）因?yàn)槲魃橙簫u的樹(shù)多，所以島上（ ）多，（ ）多，（ ）也多。 （4）寫(xiě)出你積累的有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ):如： 上有天堂，下有蘇杭。 13. 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一 ，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威 。1916年9月15日，英軍的坦克首次沖上戰(zhàn)場(chǎng)。德國(guó)兵頭一回見(jiàn)到這龐然大物 ，嚇得哇哇直叫，亂成一團(tuán)，一下子退了十公里！ 是的，誰(shuí)善于把別人的長(zhǎng)處集于一身，誰(shuí)就會(huì)是勝利者。 （1）聯(lián)系上下文理解加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 ⑴合二為一： ⑵大顯神威： ⑶龐然大物： （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。 合二為一（ ） 防守（ ） 失?。? ）短處（ ）井然有序（ ） （3）發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？ （4）坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮了哪些作用? （5）你怎樣理解最后一段的“勝利者”? 14. 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃（huǎng hung√）地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教（jiāo jio√）室里驟然間（jiān√ jin）響起了掌聲，那掌聲（ ）而（ ）。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸（ ），英子也鎮(zhèn)定了（ ），開(kāi)始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里（ ）地走下了講臺(tái)。 （1）給文中加點(diǎn)字選擇正確讀音，并打上“√”。 （2）在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。 （3）想一想，做一做。在老師讓英子上講臺(tái)講故事時(shí)，英子起初的動(dòng)作和神態(tài)是怎樣的？用“ ”畫(huà)出。 （4）同學(xué)們一共給了英子幾次掌聲？每次的原因是什么？ （5）英子用同樣的姿勢(shì)走上和走下講臺(tái)，但兩次的心理有什么不同？ 15. 我發(fā)現(xiàn) 她只買(mǎi)了一些棒棒糖—那種五十美分一大把的棒棒糖 我有些生氣 她到底用這二十美元做了什么 我( )地?fù)肀е鸺獘I。這個(gè)圣誕 節(jié)，她不但送給我們( )，還送給我們( )、( )、( )和( )，以及一個(gè)陌生女孩( )的笑臉。 （1）按原文填空。 （2）“一個(gè)陌生的女孩”指的是誰(shuí)？ 指（ ） （3） 為什么說(shuō)“金吉婭送給??”？ （4） 你想對(duì)金吉婭說(shuō)些什么？ （5）給第一段加上標(biāo)點(diǎn)。 人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 課內(nèi)閱讀專(zhuān)項(xiàng) 1.（1） 、 、 ， ， 、 。點(diǎn)撥方法：結(jié)合課文原文作答。 （2）這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。 點(diǎn)撥方法：抓住“安靜”尋找對(duì)應(yīng)句子。 （3）鳥(niǎo)、蝴蝶、猴子、松鼠、山貍 突出民族小學(xué)的特點(diǎn)：處在大山深處，森林茂密，動(dòng)物眾多。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合全文內(nèi)容作答。 （4）安靜——平靜 好奇—— 驚奇 許多——繁多 （5）傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族 苗族、壯族、回族。 2.（1）很早、中午、傍晚 點(diǎn)撥方法：仔細(xì)閱讀選文找到表示時(shí)間的詞語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)。 （2）早晨是綠色的，中午是金色的，傍晚又變成綠色的。 點(diǎn)撥方法：找到描寫(xiě)草地顏色變化的詞語(yǔ)。 （3）蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上?；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。 （4）只要認(rèn)真觀察周?chē)氖挛?，就?huì)有所發(fā)現(xiàn)。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合課文內(nèi)容作答。 3. （1）外形 動(dòng)作 惹人喜愛(ài) 點(diǎn)撥方法：理解段落中每句話的意思后去概括灰雀的特點(diǎn)。 （2）列寧每次走到白樺樹(shù)下，都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。 （3）仰望意思是 ：抬頭向上看。 因?yàn)榛胰冈谝豢酶叽蟮陌讟鍢?shù)上氣息唱歌 ，所以列寧看它時(shí)必須抬起頭來(lái)。 （4）白、灰、粉紅、深紅 （5）（1 歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等抑揚(yáng)動(dòng)聽(tīng) 。（2 引起人們的喜歡和愛(ài)護(hù)。 （3 來(lái)來(lái)去去不止一次。 造句：小鳥(niǎo)在樹(shù)上婉轉(zhuǎn)地唱歌。 4.（1）捉迷藏 一塊大石頭 （2）亮晶晶 金燦燦 胖乎乎 甜蜜蜜 來(lái)來(lái)往往 舒舒服服 確確實(shí)實(shí) 高高興興 跑來(lái)跑去 走來(lái)走去 繞來(lái)繞去 說(shuō)來(lái)說(shuō)去 點(diǎn)撥方法：仿寫(xiě)具有相同結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)即可。 （3）小明一到家就幫媽媽干活。 （4）大慶油田，勝利油田，華北油田 中國(guó)貧油 5.（1）葉紹翁 《夜書(shū)所見(jiàn)》 蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉，送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。 （2）秋季。蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合詩(shī)句中和秋季有關(guān)的詞語(yǔ)作答。 （3）應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)。 春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。 6.（1）(秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。) 點(diǎn)撥方法：中心句一般出現(xiàn)在句首或句末。 （2）黃色 紅色 金黃色 橙紅色 紫紅 淡黃 雪白 （3）黃黃的葉子像一把把小扇子 紅紅的楓葉像一枚枚郵票 田野像金色的海洋 擬人句：美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合比喻句和擬人句的定義作答。 （4）菊花還會(huì)有紅色、黃色、橙色、 青色、藍(lán)色、 黑色等。 7.（1）（1 薔薇綻開(kāi)了笑臉 （2 睡蓮從夢(mèng)中驚醒 （3 萬(wàn)壽菊欣然怒放 （4 煙草花在暮色中蘇醒 （5 月光花舒展開(kāi)自己的花瓣 （6 曇花含笑一現(xiàn) 點(diǎn)撥方法：觀察例句特點(diǎn)：運(yùn)用擬人描寫(xiě)植物。 （2）第一句。 （3）擬人 （4）復(fù)蘇------蘇醒 伸展---------舒展 早晨-------凌晨 美麗------艷麗 開(kāi)放---------綻開(kāi) （5）蘭花、梅花、荷花、月季花、芍藥。 8.（1）（密切）的關(guān)系 （淡雅）的花蕾 （美麗的笑臉 點(diǎn)撥方法：仔細(xì)閱讀選文，從文中尋找答案。 （2）① 植物開(kāi)花的時(shí)間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。 ② 還有的花，需要昆蟲(chóng)傳播花粉，才能結(jié)出種子，它們開(kāi)花的時(shí)間往往跟昆蟲(chóng)活動(dòng)的時(shí)間相吻合。 （3）曇花的花瓣又大又嬌嫩，白天陽(yáng)光強(qiáng)，氣溫高，空氣干燥，要是 在白天開(kāi)花，就有被灼傷的危險(xiǎn)。 （4）指美好的事物出現(xiàn)的時(shí)間很短。 9. （1）“風(fēng)餐露宿” 表明孔子途中生活艱苦 。 “日夜兼程” 表明子求知若渴的的迫切心理 ?！敖K于” 表明孔子在路途上遭遇了許多困難，但憑著毅力和信心，最終還是來(lái)到了洛陽(yáng)。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合句子意思和選文內(nèi)容作答。 （2）說(shuō)明孔子為了求學(xué)不怕吃苦。 （3）⑴ 溫故而知新。⑵三人行必有我?guī)熝?。⑶有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦說(shuō)乎？⑷知之為知之，不知為不知 ，是知也。 （4）學(xué)而不厭，誨人不倦。 點(diǎn)撥方法：根據(jù)自己平時(shí)的積累作答。 10.（1） （ 飄動(dòng)）( 隆隆 ) （茂盛） （滋潤(rùn)萬(wàn)物） （ 大地 ） ( 江河 ) （2）盤(pán)古的身體部分 發(fā)生的變化 雙眼 變成了太陽(yáng)和月亮 四肢 成了大地上的東、西、南、北四極 肌膚 變成了遼闊的大地 血液 變成了遼闊的大地 汗水 變成了滋潤(rùn)萬(wàn)物的雨露 （3）總分段式 （4）開(kāi)天辟地 醒了以后 天地 分開(kāi)以后 累的倒下后 點(diǎn)撥方法：根據(jù)選文內(nèi)容作答。 11.（1）碧水東流至此回 孤帆一片日邊來(lái) （2）《靜夜思》、《贈(zèng)汪倫》 （3）(從中間斷開(kāi))、( 通)、(高高的聳出) （4）兩岸青山相對(duì)出 12.（1）（4）句話，第一句寫(xiě)（鳥(niǎo)多），第二句寫(xiě)（ 樹(shù)多），第三句寫(xiě)（鳥(niǎo)蛋多），最后寫(xiě)（鳥(niǎo)糞多）。這一自然段的中心句是（第一句）。 點(diǎn)撥方法：根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符合或者看句子是否表達(dá)的是一個(gè)完整的意思去判斷，中心句一般出現(xiàn)在句首或句尾。 （2）鳥(niǎo)的天下 一片片 各種 遍地 厚厚 （3）島上（鳥(niǎo)）多，（ 鳥(niǎo)蛋）多，（ 鳥(niǎo)糞）也多。 （4）峨眉天下秀，三峽天下雄。 五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳。 桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林。 13.（1）合二為一：把兩種事物合并在一起成為一個(gè)整體。大顯神威：顯示出神奇的威力。龐然大物; 外表上龐大的東西。 （2）一分為二（合二為一）防守（進(jìn)攻） 失?。▌倮┒烫帲ㄩL(zhǎng)處）井然有序（亂成一團(tuán)） （3）發(fā)明家在與朋友對(duì)打的過(guò)程中，為了保護(hù)自己，由盾想到了鐵屋子；為了進(jìn)攻，由矛想到了槍口、炮口。進(jìn)而把兩者結(jié)合在一起，發(fā)明了坦克。 （4）坦克在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威，大敗敵軍。 （5）既指打仗中勝利的一方，也指取得成功的一方；既指創(chuàng)造出偉業(yè)的人，也只生活中有創(chuàng)新的人；既指對(duì)社會(huì)有很大貢獻(xiàn)的人，也只有小小發(fā)明的人。 點(diǎn)撥方法：結(jié)合最后一自然段意思作答。 14.（1）（2）熱烈 持久 平息 情緒 一搖一晃 （3）英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。點(diǎn)撥方法：結(jié)合動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)定義去找到對(duì)應(yīng)的句子。 （4）兩次。第一次是因?yàn)橛⒆痈矣谧呱现v臺(tái)的勇氣打動(dòng)了同學(xué)們，同學(xué)們對(duì)她給予了鼓勵(lì)和信任。第二次是因?yàn)橛⒆又v故事表現(xiàn)優(yōu)異，同學(xué)們對(duì)她的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。 （5）“一搖一晃”地走上講臺(tái)時(shí)，英子感到有無(wú)數(shù)雙嘲笑的眼睛盯著她，內(nèi)心很自卑、難堪、痛苦?！耙粨u一晃”地走下講臺(tái)時(shí)，英子內(nèi)心充滿(mǎn)了自信，感到了同學(xué)們的關(guān)愛(ài)與溫暖。 15. 點(diǎn)撥方法：本題主要考查了課文內(nèi)容的理解，解題時(shí)一定要掌握課文中重點(diǎn)詞句的意思。 （1）緊緊 棒棒糖 善良 仁愛(ài) 同情 體貼 如愿以?xún)? （2）指文中小女孩 （3）這是媽媽對(duì)金吉婭所做的事的肯定與贊賞。 （4）你是一個(gè)善良、有愛(ài)心的孩子，你有同情、仁愛(ài)之心。我要向你學(xué)習(xí)。 （5） ， ！ ： ？