2019-2020年高中美術 中國通俗音樂民族風教案一、基本說明 教學內容 1）教學內容所屬模塊:高中音樂鑒賞 2）年級：一年級 3）所用教材出版單位：湖南文藝出版社 4）所屬的章節(jié)：中國通俗音樂 5）學時數：45 分鐘 教學目標： 、能認真聆聽本課的作品，并積極參與討論、交流、評價、演唱等活動。 、了解中國通俗音樂的發(fā)展簡況，能列舉幾首不同年代的作品或幾首具有民族風格的通俗音樂 、培養(yǎng)學生同歌異唱的創(chuàng)新能力 教學重點： 了解中國通俗音樂的發(fā)展歷史及現狀，關注其民族風的發(fā)展趨勢 教學難點：信息量大，民族歌曲的改唱 教具：多媒體課件 二教學設計 教學步驟 教 學 內 容 師生互動 設計意圖 組織教學 播放次仁拉索、青春舞曲音樂片段 問題：是通俗音樂還是民族音樂？有什么共同點？ 激發(fā)學生的學習興趣 導入 音樂是友誼的橋梁，歌聲是情感的紐帶，我們的生活離不開音樂，我們的快樂離不開歌聲，大家喜歡聽什么歌？ 心目中的音樂哪些是通俗音樂？ 什么是通俗音樂？ 學生說出自己所熟悉的通俗音樂 引導學生展開進一步的探究 新課教學 簡介中國通俗音樂發(fā)展歷史 1、上世紀20-30年代，在上海、南京等大城市出現娛樂性的歌舞和影視歌曲，如春天里、四季歌、秋水伊人等 2、20世紀50-60年代輕音樂也盛及一時，如青年圓舞曲 總結通俗音樂的概念和特征：通俗易懂、易學易唱、大眾化的音樂，具有鮮明的時代性，包括流行歌曲和輕音樂,伴奏使用傳統(tǒng)的樂器 3、20世紀80年代的通俗音樂 改革開放后，港臺歌曲大量涌入，形成了中國通俗音樂的第一個繁盛時期。港臺、內地涌現了一大批實力派歌手，如：張民敏、羅大佑、鄧麗君、毛阿敏、劉歡、成方圓等 4、20世紀90年代至今的通俗音樂 1）音樂風格呈現百花齊放的盛況，歐美、日本、韓國、港臺音樂風格被我們人民接受和喜愛，出現許多群眾喜聞樂見的歌曲 2）RAP（說唱）音樂形成了一道獨特的風景線 3）演唱形式更加豐富多彩，組合不斷的出現 欣賞四季歌，與教師一起總結通俗音樂的概念及當時的通俗音樂的特點 欣賞黃土高坡 天堂 學生列舉自己熟悉的同時期的通俗音樂，并與教師一起小結20世紀80年代通俗音樂的特征：此時開始把一些信天游等民族化的音樂融入到了通俗音樂中,使用了電聲樂隊的伴奏 欣賞周杰倫演唱的雙節(jié)棍 欣賞阿里郎組合演唱的阿里郎 欣賞不同年代的用通俗音樂，感受通俗音樂的發(fā)展歷程，并探討不同時期通俗音樂的特色 拓展 感受與體驗 1、學生交流討論、表演富有民族風情的通俗音樂作品 2、分成兩組，分別用通俗唱法改唱青春舞曲（可以用通俗唱法唱，也可以用RAP的形式唱） 給學生展示的機會，滿足學生的表演欲，增強學生的自信心，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 小結 回顧并總結全課：音樂是沒有過國界的，但只有民族的才是世界的，才是永恒的，因此我們在接受國外優(yōu)秀音樂的同時，不要忘記把我們民族的音樂發(fā)揚光大