三年級語文下冊 第七組 26 一面五星紅旗教案4 新人教版.doc
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《一面五星紅旗》教案 學習目標: 1、在朗讀中認識5個生字,會寫13個生字。能正確讀寫詞語。 2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文,從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。 3、理解課文內(nèi)容,體會我對國旗的尊敬和熱愛,感受到面包店老板對我的敬重和理解。 教學重難點: 重點:理解面包店老板前后態(tài)度的變化,感受我的愛國之情。 難點:學習用外在動作表達人物內(nèi)心情感的寫法。 教學流程: 課前:預習課文,讓學生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容,搜集關于國旗的資料。 一、導入揭題 1、播放毛澤東主席在天安門廣場升旗、運動員手舉五星紅旗、首登月球時插上國旗等圖片,并引入課后資料袋,了解“國旗”,明白國旗代表的是自己的國家。 ?。ㄔO計意圖:雖然孩子都知道“五星紅旗”,但并不理解“五星紅旗”真正意義,就有必要補充相關的語言和背景資料,使孩子們肅然起勁,為下文的學習奠定情感基調(diào)。) 2、板書課題,齊讀課題。 二、初讀全文,整體感知 1、自由朗讀全文,讀準字音,讀通句子。檢查字詞,指導書寫,引出文章主人公(板書:面包店老板、中國留學生)。 2、默讀課文,根據(jù)提示概括文章大意。(板書:熱情幫助) 三、精讀感悟 (一)瀏覽課文,體會面包店老板前后態(tài)度的變化,是什么原因?qū)е旅姘昀习迩昂髴B(tài)度的變化? ?。ǘw會“我”的愛國情。看看文中的留學生有沒有說愛國、愛國旗的話?你是怎么知道他愛國、愛國旗的呢? 1、思考:從哪些詞句中可以看出我愛國旗、愛祖國的情意。 2、交流,讓孩子們充分發(fā)表自己的想法 (1)收拾好背包,我把它系在筏子上,手舉一面鮮艷的五星紅旗,便出發(fā)了。 (2)我猶豫了一下,把國旗慢慢解下來,再展開。 (3)我愣了一下,然后久久地凝視著手中的國旗。(板書:動作變現(xiàn)內(nèi)心) ①比較:我愣了一下,然后看著手中的國旗。 我愣了一下,然后久久地凝視著手中的國旗?! ? ②當老板告訴我可以用這面國旗換面包時,我愣了一下,久久凝視著手中的旗幟。當時,我在想些什么呢? ③指導朗讀:用你的讀讓我們感受什么是久久的凝視? (三)充分交流,引導學生聯(lián)系上下文思考: A、國旗在我心中的地位太重要了,于是我決定……分析第十自然段,透過文字你體會到了什么? B、在漂流失事后,我的處境是怎樣的?——又累又餓、隨時會倒下,急需幫助。 “頭和身子被撞了好幾處”、“筏子和背包都無影無蹤”、“在荒無人煙的大山里”轉了近三天。(讀得低沉)。在這樣的情況下,面包對我來說還僅僅是面包嗎?你想對他說什么? C、朗讀指導:帶著敬佩之情讀十一自然段。 (設計意圖:讓學生聯(lián)系后文,加深體驗,在揣摩人物的神情、動作中感受我對國旗的尊重,對祖國的熱愛。) (四)分享感人小故事,談感受。 四、練習、拓展 繼續(xù)想象傷好出院的我,為了答謝老板,又一次站在面包店外,我會怎樣做,老板會怎樣想。 (設計意圖:用動作表現(xiàn)內(nèi)心,進一步體會濃濃的愛國、愛國旗感情。) 五、板書設計 一面五星紅旗 面包店老板: 婉言拒絕 → 熱情幫助 中國留學生: 動作表現(xiàn)內(nèi)心 六、總結:是五星紅旗為不同地域、不同膚色的我們架起了一座彩虹橋,是這面五星紅旗喚起了我們每個人的愛國情。(配樂孫楠的《紅旗飄飄》)- 配套講稿:
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- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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