一面五星紅旗教案學習目標：1、在朗讀中認識5個生字，會寫13個生字。能正確讀寫詞語。2、通過正確、流利、有感情地朗讀課文，從人物的外在動作中讀懂人物內(nèi)心情感的變化。 3、理解課文內(nèi)容，體會我對國旗的尊敬和熱愛，感受到面包店老板對我的敬重和理解。教學重難點：重點：理解面包店老板前后態(tài)度的變化，感受我的愛國之情。難點：學習用外在動作表達人物內(nèi)心情感的寫法。教學流程：課前：預習課文，讓學生閱讀“資料袋”里的內(nèi)容，搜集關于國旗的資料。一、導入揭題1、播放毛澤東主席在天安門廣場升旗、運動員手舉五星紅旗、首登月球時插上國旗等圖片，并引入課后資料袋，了解“國旗”，明白國旗代表的是自己的國家。（設計意圖：雖然孩子都知道“五星紅旗”，但并不理解“五星紅旗”真正意義，就有必要補充相關的語言和背景資料，使孩子們肅然起勁，為下文的學習奠定情感基調(diào)。）2、板書課題，齊讀課題。二、初讀全文，整體感知1、自由朗讀全文，讀準字音，讀通句子。檢查字詞，指導書寫，引出文章主人公（板書：面包店老板、中國留學生）。2、默讀課文，根據(jù)提示概括文章大意。（板書：熱情幫助）三、精讀感悟（一）瀏覽課文，體會面包店老板前后態(tài)度的變化，是什么原因?qū)е旅姘昀习迩昂髴B(tài)度的變化？（二）體會“我”的愛國情?？纯次闹械牧魧W生有沒有說愛國、愛國旗的話？你是怎么知道他愛國、愛國旗的呢？1、思考：從哪些詞句中可以看出我愛國旗、愛祖國的情意。2、交流，讓孩子們充分發(fā)表自己的想法（1）收拾好背包，我把它系在筏子上，手舉一面鮮艷的五星紅旗，便出發(fā)了。 （2）我猶豫了一下，把國旗慢慢解下來，再展開。（3）我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗。（板書：動作變現(xiàn)內(nèi)心）比較：我愣了一下，然后看著手中的國旗。我愣了一下，然后久久地凝視著手中的國旗。當老板告訴我可以用這面國旗換面包時，我愣了一下，久久凝視著手中的旗幟。當時，我在想些什么呢？指導朗讀：用你的讀讓我們感受什么是久久的凝視？（三）充分交流，引導學生聯(lián)系上下文思考：A、國旗在我心中的地位太重要了，于是我決定分析第十自然段，透過文字你體會到了什么？B、在漂流失事后，我的處境是怎樣的？又累又餓、隨時會倒下，急需幫助?！邦^和身子被撞了好幾處”、“筏子和背包都無影無蹤”、“在荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天。（讀得低沉）。在這樣的情況下，面包對我來說還僅僅是面包嗎？你想對他說什么？C、朗讀指導：帶著敬佩之情讀十一自然段。（設計意圖：讓學生聯(lián)系后文，加深體驗，在揣摩人物的神情、動作中感受我對國旗的尊重，對祖國的熱愛。）(四)分享感人小故事，談感受。四、練習、拓展繼續(xù)想象傷好出院的我，為了答謝老板，又一次站在面包店外，我會怎樣做，老板會怎樣想。（設計意圖：用動作表現(xiàn)內(nèi)心，進一步體會濃濃的愛國、愛國旗感情。）五、板書設計一面五星紅旗面包店老板： 婉言拒絕 熱情幫助中國留學生： 動作表現(xiàn)內(nèi)心六、總結(jié)：是五星紅旗為不同地域、不同膚色的我們架起了一座彩虹橋，是這面五星紅旗喚起了我們每個人的愛國情。（配樂孫楠的紅旗飄飄）