2019-2020年高中化學(xué) 2.2.1金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用同步教案2 蘇教版必修1一、教學(xué)目標（一）知識與技能目標1 掌握金屬鈉的物理性質(zhì)，理解鈉的化學(xué)性質(zhì)。2 了解鈉的存在和用途。3 了解鈉的生產(chǎn)原理。4 獲得實驗的基本技能，學(xué)習(xí)實驗研究的方法。（二）過程與方法目標1 經(jīng)歷實驗探究的過程，進一步理解運用實驗科學(xué)探究物質(zhì)性質(zhì)的意義和一般方法，提高科學(xué)探究能力。2 在實驗探究中，形成獨立思考的能力，敢于質(zhì)疑，增強團隊精神。3 運用觀察、實驗獲取信息，并運用比較、歸納等方法對信息加工。（三）情感態(tài)度與價值觀目標1通過化學(xué)實驗發(fā)展學(xué)習(xí)興趣，體驗科學(xué)探究的艱辛和喜悅。2樹立尊重科學(xué)、依靠科學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹求實的科學(xué)態(tài)度。二、重點、難點重點：鈉的化學(xué)性質(zhì)難點：對實驗現(xiàn)象進行分析三、教學(xué)工具儀器：酒精燈、鑷子、濾紙、小刀、石棉網(wǎng)、三腳支架、集氣瓶、燒杯、礦泉水瓶、橡皮塞、藥品：金屬鈉、氯氣、酚酞、鐵絲、蒸餾水、硫酸銅溶液。四、課時安排 一課時五、教學(xué)過程學(xué)習(xí)課題教師活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)想引入課題表演化學(xué)小魔術(shù)：滴水點燈。（課前在酒精燈燈芯里暗藏一小塊金屬鈉，實驗時用膠頭滴管向燈芯內(nèi)滴一滴水。）引導(dǎo)：在剛才的魔術(shù)中，奇妙現(xiàn)象的產(chǎn)生就是金屬鈉的功勞。為什么能滴水點燈？在魔術(shù)中金屬鈉的作用是什么？鈉具有什么性質(zhì)？觀察，驚嘆，思考。 發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)他們探求新知識的欲望。鈉的結(jié)構(gòu)要求學(xué)生畫出Na的原子結(jié)構(gòu)示意圖，并觀察特點。畫出Na的原子結(jié)構(gòu)示意圖。推出：最外層只有一個電子，容易在化學(xué)反應(yīng)中失去一個電子，具有還原性。形成結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的觀點。鈉的性質(zhì)實驗操作1指導(dǎo)鼓勵學(xué)生完成實驗。2指出學(xué)生實驗時的錯誤操作。3提醒學(xué)生剩余的鈉必須放回原瓶。4、用鑷子取鈉，不能用手取。5、放鈉處注意防火。7、實驗過程能否帶水？8、鈉著火能否用水滅？實驗1用鑷子從煤油中取出鈉，用濾紙吸干表面的煤油，用小刀切去鈉一端的表層，觀察表面的顏色和光澤；將其放置在空氣中，觀察表面顏色的變化。實驗2將一小塊金屬鈉放在石棉網(wǎng)上加熱。觀察現(xiàn)象。實驗3在集氣瓶中放置一團玻璃棉，將兩三粒金屬鈉放在玻璃棉上，向集氣瓶內(nèi)通入氯氣。觀察現(xiàn)象。實驗4將一小塊鈉投入盛有蒸餾水的小燒杯中。反應(yīng)完畢后滴幾滴酚酞，觀察現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰Α⒂^察能力。 體驗探究的艱辛與喜悅。 實驗記錄形成結(jié)論引導(dǎo)學(xué)生分析并參與解決：1鈉為什么應(yīng)保存在煤油中？為何能保存在煤油中？2金屬鈉暴露在空氣中，為什么顏色和光澤會發(fā)生變化？3金屬鈉與水反應(yīng)時產(chǎn)生的氣體是什么？用什么方法或裝置可以檢驗該氣體？4金屬鈉與水反應(yīng)時為什么滴有酚酞的水溶液顏色會變紅？引導(dǎo)：根據(jù)上述反應(yīng)中鈉元素的化合價的變化情況，總結(jié)鈉在反應(yīng)中所體現(xiàn)出的性質(zhì)。（還原性）思考并完成下表：實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式實驗一實驗二實驗三實驗四使學(xué)生掌握鈉的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。培養(yǎng)分析推理的能力。領(lǐng)悟用實驗探索物質(zhì)性質(zhì)的方法。從實驗中獲得成功的喜悅。發(fā)散思考：1、將Na投入HCl溶液中將會看到什么現(xiàn)象，Na跟H2O先反應(yīng)還是跟HCl反應(yīng)？2、鈉比銅活潑，將鈉投入硫酸銅溶液中，會有銅析出嗎？指導(dǎo)：鈉與溶液反應(yīng)時，如果是酸則就跟酸反應(yīng)，如果是鹽則先跟水反應(yīng)，再看生成的NaOH能否與鹽反應(yīng)。1、與鈉與水反應(yīng)一樣。鈉先與鹽酸反應(yīng)，鈉過量時剩余的鈉再與水反應(yīng)。2、將一小塊鈉投入硫酸銅溶液中。觀察現(xiàn)象。描述現(xiàn)象：與鈉和水反應(yīng)相似，此外，還有藍色絮狀沉淀產(chǎn)生，有部分同學(xué)觀察有黑色沉淀產(chǎn)生。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。鈉的存在與制取1、物質(zhì)的存在形態(tài)？2、通過對電解飽和食鹽水的復(fù)習(xí)引出電解熔融的NaCl來制取Na。指出：要得到單質(zhì)鈉。一般可電解熔融的NaCl。寫出化學(xué)方程式，并且標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。1、自然界以化合態(tài)存在2、回憶，書寫方程式，討論陰極陽極產(chǎn)生的不同物質(zhì)。寫出化學(xué)方程式并標出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目。使學(xué)生認識到物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的存在。鈉的用途指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。小結(jié)：1制備鈉的化合物2鈉鉀合金可做原子反應(yīng)堆的導(dǎo)熱劑3高壓鈉燈4還原貴重金屬了解鈉的主要用途，認識到物質(zhì)的性質(zhì)決定了它的用途?？偨Y(jié)鈉的結(jié)構(gòu) -鈉的性質(zhì)-鈉的存在制取和用途 使知識系統(tǒng)化。六、板書設(shè)計：金屬鈉的性質(zhì)與應(yīng)用一、鈉的原子結(jié)構(gòu)二、鈉的性質(zhì)1鈉的物理性質(zhì)銀白色金屬，質(zhì)軟，有延展性，導(dǎo)電，導(dǎo)熱，熔、沸點低，密度小2化學(xué)性質(zhì)Nae-Na+（1）與氧氣反應(yīng)常溫：4Na + O2 = 2Na2O (白色)點燃點燃：2Na + O2 = Na2O2 (淡黃色)（2）與氯氣、硫反應(yīng)點燃2Na + Cl2 = 2NaCl 2Na + S = Na2S（3）與水反應(yīng)現(xiàn)象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “聲”、 “紅”2Na + 2H2O = 2NaOH + H2（4）與鹽溶液的反應(yīng) 2Na + 2H2O = 2NaOH + H2CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2三、鈉的存在與制取四、鈉的用途