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2019-2020年高中語文《草莓》教案5 滬教版第三冊 教學(xué)目的：理清文章思路，知曉聯(lián)想手法。 教學(xué)重點難點:文章思路的理清。 第一課時 一、導(dǎo)入 季節(jié)更替、生命演變，這是不可抗拒的自然規(guī)律，但每個人因自己的生活的經(jīng)歷、知識層面的種種不同，對不同的“物”，或者是對相同的“物”，都會有不同的感受。今天我們就一起學(xué)習(xí)波蘭作家伊瓦什凱維奇的散文《草莓》，體會作者對時光、對生命的別樣的感悟。 二、初讀 1、整體把握課文內(nèi)容。 2、理清作者行文思路。 三、正音 槲樹枝柯稟賦馨香璀璨惴惴不安蔥蘢茂密 生意盎然興味醋然湛藍(lán)沁人心脾隱瞞如花似錦 頃刻之間韶華燦爛荒誕賦予似水流年從容不迫 四、研讀 1、自由朗讀1-3自然段，說說這幾段描寫的主要內(nèi)容。 ??九月的農(nóng)村景物 2、第1段和第3段描寫的是同一個時節(jié)的幾乎又是相同的景物，作者為什么這樣著墨？ ??表現(xiàn)的側(cè)重點不同，反應(yīng)出來的人的心境也不相同。 3、第1段中的景物有何特點？人的心境如何？第3段呢？ 4、作者這樣寫的用意是什么？ ??是與六月的景物形成比照，從而強調(diào)已逝的六月，景物的“另一種模樣”和人的“另一番滋味”。 5、能不能揣測一下其中更為深層次的意韻？從文中找出相關(guān)的句子體會。 ??“每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨特的色調(diào)”，強調(diào)時光是從不隨人的意志在流逝著。 6、可人們的思維有時卻會陷入一下誤區(qū)，這個誤區(qū)是什么呢？ ??以為一切都沒有變。 7、作者這樣一番感悟緣于什么呢？ ??一顆晚熟的碩大的草莓 8、由此可見，文章第2段的作用是什么？ ??過渡，點題 9、概括1-3自然段的內(nèi)容，并根據(jù)全文行文的思路，說說它的作用。 ??敘寫了季節(jié)更替的不可抗拒，借此引發(fā)下文對生命演變的聯(lián)想和感悟。 第二課時 一、導(dǎo)入 回顧上堂課的內(nèi)容：文章的第一部分，敘寫因季節(jié)更替而觸發(fā)的情思，這一感悟的核心就是流年不再，作者借此為后文的聯(lián)想作了鋪墊。 二、研讀 1、齊讀4-6自然段，說說對這部分文字的理解。 ??是寫對生命演變的聯(lián)想和感悟。 2、說說這部分文字與前文的照應(yīng)關(guān)系。 ??4、5段分別照應(yīng)1、3段 3、找一些相關(guān)的句子。 例： A：第1段：一切基本上都沒有變，依然是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。 第4段：常以為自己還是妙齡十八的青年；一切都沒有發(fā)生任何的突變；一切都如花似錦，韶華燦爛 B：第3段：草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。 第5段：信的字里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。 C：第3段：每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨特的色調(diào) 第5段：我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。 4、作者借此來說明什么道理？ ??時光的一去不復(fù)返。 5、那么作者是否一味地沉浸在逝者如斯的消極感傷里？請從文中找出一些句子來說明。 例： A、每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年，徹底再造了我們的思想和情感。 B、有所剝奪，也有所增添。 C、還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。 D、激動不安、若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思慮，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。 ??這些句子表明作者并不是沉浸在一種消極的感傷中，更多的是抒發(fā)了對生活的熱愛，表現(xiàn)了珍惜年華、積極進取的精神。 6、說說對文章最后一段的理解。 ??作者將“六月草莓”與“妙齡十八的馨香”融合在一起，展示的是自然與人生的詩意的融合，給讀者以更遼闊的思維空間。 板書設(shè)計： 夏意正濃 九月聯(lián)想流年不再珍惜生命 六月秋的氣息